简介：摘要：柔性管理理念作为一种新兴的管理方式，已经在企业管理中得到了广泛的应用。然而，对于其在教育管理中的运用，相关研究相对较少。本文旨在探究柔性管理理念在教育管理中的应用，并分析其对教育管理的影响。首先，介绍柔性管理理念的主要特点和理论基础。接着，分析柔性管理理念在教育管理中的运用，包括教育机构的组织结构设计、教师的职业发展、学生的学习方式等方面。最后，总结柔性管理在教育管理中的优势和挑战，并提出相关建议。

简介：　　摘要：随着教育改革的发展，对传统教育模式提出了更高的要求，采用人本思想培养小学生良好的人格素质是最佳的教育途径。本文就人本思想的内涵进行分析，进而探讨小学生管理中存在的问题，有针对性的提出人本管理理念在小学管理中应用的策略。

简介：摘要:德育教育是学校思想政治教育的重要组成部分。在班级管理中，要使德育教育思想根植于学生的心中，这样才能使学生产生一种积极、健康的心理情感，从而促进学生的素质教育发展。德育在学生的人格发展中起着主导性的作用，做好了德育建设，就可以保证学生在智力和体能等各方面都得到充分的发展。因此，在目前的班级管理中，必须把德育教育的观念摆在首位。本文对德育教育基础上班级管理实践策略进行探究分析。

简介：摘要：本文深入探讨了技工院校“七个好”教育管理理念，即吃得好、住得好、玩得好、素养好、技能好、就业好和发展好。通过详细阐述每个“好”的内涵、实施策略以及所取得的成效，揭示了这一理念对于培养全面发展的高素质技能人才的重要性，并为其他技工院校提供了有益的借鉴。

简介：摘要：随着科学技术的快速发展，传统的管理方式不利于小学管理工作的顺利开展。在新的发展形势下，要围绕着人本管理理念，制定切实可行的对策，凸显多元化的教学特征，强化小学学校管理工作的效率，拉近教师与学生间的距离，引导教师与学生多多沟通、交流，推动学生的个性化发展。

简介：摘要：特殊教育学校背景下，采纳以人为本的管理理念，乃系响应时代进步的关键行动，代表了对既往管理模式之深入审视与革新。此转变需由侧重规则导向转向聚焦人性关怀，旨在重视教职工及学生之情感、需求与成长，以此激发教育环境之活力与效能。此过程将为特殊教育学校注入新生机，开启管理新篇章，使其成为推动每位个体全方面发展的核心空间。

简介：“全纳教育”的思想认为：每个儿童都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需求，学校应全面接纳所有的有各种需求的学生，学校教育要考虑到学生特性和需求的广泛差异．让每一名学生喜欢上自己的课，让每一名学生切实提高学习能力，这是每位教师的真诚愿望，也是教育的重要的价值取向．

简介：摘要:本文探讨了在幼儿园开展种植活动时，树立“全收获”种植理念的重要性。我们强调了关注幼儿的收获情况，而不仅仅是他们的成长情况。通过引导幼儿自主探究和丰富种植活动形式，我们可以为他们提供更丰富的成长经历，并促进互动交流。旨在帮助教师更好地组织和实施种植活动，最大限度的发挥其作用，以促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：本文旨在探讨以“全收获”理念为核心的幼儿园种植活动对幼儿综合发展的影响。通过实地观察和参与式研究，结合儿童心理学和教育学理论，探讨了在幼儿园中实施“小”种植、“全”收获理念的种植活动对幼儿认知、情感、社交等方面的促进作用。研究发现，通过引导幼儿参与种植、照料植物、观察生长变化等活动，提高了幼儿的自信心和责任感，同时也促进了其对自然环境的理解和关爱意识。种植活动还为幼儿提供了合作学习和情感交流的机会，增强了他们的团队意识和社交能力。以“全收获”理念为指导的幼儿园种植活动在促进幼儿多方面发展方面具有重要意义。

简介：摘 要： 时代更迭，社会需要的人才悄无声息地发生变化，全课程理念的提出就是在为培养更符合社会需要的全面发展 的人做准备。在培养全面发展的人的过程中，基础教育作为根基十分重要而全课程理念的提出对小学课程改革及教学具有一 定的指导作用，有必要深入研究。

简介：

简介：摘要：随着时代的发展和进步，人们生活水平日益提高，教育理念也不断发生改变，从之前的重成绩向重能力方面培养，这也是我国贯彻落实的素质教育理念的具体体现，在中学阶段，学生的升学压力不断增强，对于知识的积累量越来越大，为了让中学生得到更好地全面发展，现如今的德育教学显得尤为重要。全纳教育理念也越来越多地受到人们认可，本文将分析在全纳教育理念在中学德育教学中的优化策略。

简介：摘要：随着我国当前素质教育的不断推进，在当前小学师德建设工作中，需要相关负责教师转变以往的工作模式以及师德建设的重点，结合新时期对小学师德建设所提出来的新要求，加强师德建设工作的力度。在实际工作的过程需要以三全育人作为主要的出发点和主要的工作原则，对小学师德建设体系性不断完善和调整，从而使得教师的教学素质和教学水平能够得到有效提高，帮助学生全面素质的有效发展。

简介：摘要：生态种植可以让幼儿零距离接触自然，感受大自然的神奇与馈赠，能够满足孩子对于外部世界的好奇心。幼儿的生态种植区域记载了他们从接触到认识到悉心照顾的各个阶段发展状态，能够提高孩子们对植物的认知，让他们善于观察、善于发现，并懂得与外界交流。所以，在这个种植活动中，对于孩子的认知记录十分重要。

简介：摘要：本文重点阐述了舞台艺术实践活动中践行“学生中心”理念，创新使用“演员做主持人”的实施过程及教学成果，构建“全员、全过程、全方位”育人的格局， 助力学生在广泛参与过程中快速成长。

简介：摘要云南全科型本科层次小学教师培养模式的实施目的是提升小学教师的文化素养，使其满足小学教师的文化层次标准。也是借此丰富小学教师的知识层面，使其可以更准确、恰当地表述自己的教学信息。基于此，本文就以云南全科型本科层次小学教师的培养模式、内容为切入点，对其进行深入化地研究和分析。

简介：

简介：本文就教学医院助理全科医师管理工作的开展情况、取得的成效和存在的问题进行了介绍,并提出了教学医院助理全科医师管理方面的思考与建议。

简介：摘要

简介：住院医师规范化培训（住培）是医学生毕业后继续教育的重要组成部分，实施有效的全科医学住培，是培养高素质全科人才，提高基层卫生服务能力的关键。河北医科大学第二医院作为首批国家级全科住培基地和省内首家设置独立全科医疗科的三级综合医院，在全科医学专业住培临床带教方面做出了积极地探索，在实践中摸索全科医师培养的教学方法和内容。教学方法主要包括：集中授课教学、多学科病例讨论式教学、PBL教学、全科医学科小讲课、住院病房教学查房、门诊角色扮演情景模拟教学。教学内容包括：全科医学基本理论、临床技能培训、慢性病的长期管理技能、医患沟通方法、妇儿保健等。科室以多变的教学方法，丰富的培训内容，提高全科住培生的学习兴趣，丰富其知识体系，培养其全科理念、全科临床思维。