简介：摘要：新课标小学语文单元统整教学设计与实施策略的研究，旨在探索如何有效地组织和整合语文教学中各个单元的内容，使学生在学习过程中能够形成系统、连贯的知识体系，并能够灵活应用所学知识。新课标强调学科的整体性和学科间的联系，要求教学设计要紧密围绕学科本身的特点和内在逻辑进行，以培养学生的综合学习能力和跨学科的思维能力。因此，对于小学语文教学来说，单元统整的教学设计和实施策略显得尤为重要。

简介：摘要：现代教师这一职业非常重要，教师是引导学生学习的人，在学生学习中不是主体的位置，学生才占据着主体位置。小学英语是小学生学习任务中的主科，是不能逃避的，学习好英语需要师生的共同努力。随着现代社会的高速发展、科学技术的不断进步，和人们身边环境的变化，传统的教育模式已经不适用于现在的课堂，小学英语教师要根据这种现状做出改变，达到育人的教学要求。小学英语教师应积极探索“课程统整”，利用“课程统整”使学生的英语成绩提高，使学生的学习能力提高，促进学生展开有意义的学习活动。英语教师应积极地将“课程统整”运用于小学英语课堂教学，使小学英语课堂“活”起来。教师积极转变教育教学模式，来达到师生“教”与“学”的共同进步。

简介：摘要：：在“双减”政策的大环境下小学数学教师需要在整合利用现代化教学资源的过程中，着眼于前一阶段数学教学所存在的各种不足进行针对性的调整，主动为学生减轻负担，确保学生轻松上阵，促进学生德智体美劳的全面成长及发展。本文针对在统整理念下小学数学单元整体教学有效实践途径展开详细分析，为我国小学数学整体教学水平的进一步提高以及小学生数学素养的全面提升奠定坚实基础。

简介：摘要：德育是小学教学活动的重要内容，学校要根据学科课程标准的指导，结合学生的生活开展多样化的主题活动，在课程统整视域下，通过增强学生的参与感和体验感，激发学生学习的兴趣，强化活动感悟，促使学生养成良好的德育品质。

简介：摘要：新课程理念下作业与课堂教学的和谐统一，是提高教学效率和教学质量的关键，是语文教学中一个值得重视和研究的问题，它不仅能有效地促进学生学习方式的转变，还可以激发学生的兴趣和潜能。教师要从学生实际出发，根据教学内容及学习目标，精心设计有梯度、富有挑战性和趣味性的课外作业，让每个孩子都能够在自己喜欢的情境中学到知识和技能，从而实现学生能力的全面提高。本文结合《语文课程标准》对小学语文课堂作业的要求以及本人多年来的工作实践，在新课程理念下探讨如何优化小学语文作业设计，使其与课堂教学紧密结合起来，以达到提高教学质量、促进学生发展的目的。

简介：摘要：本文基于课程统整这一理念，以初中英语课堂为例，阐述了如何在英语教学中利用课程统整组织教学实践，打破传统课堂桎梏，培养学生综合能力。

简介：摘要：为了适应信息化时代下的小学美术教育发展，落实五大美术学科核心素养目标，本文尝试将统整课程理念与小学美术主题单元教学相联结，探索课程的实施路径，从课程实践结果来看，该课程模式具有很强的实操性与价值性。

简介：摘要：在当前信息化背景下，初中信息科技教学中不仅要关注学生知识的习得，还要注重核心素养的渗透，以此促进学生综合素质的提升。为了更好地满足学生们的学习需求，本文将围绕初中信息技术，大单元教学实践展开教学策略的探究，希望进一步提升初中信息技术课堂的教学质量。

简介：【摘要】美国教育家毕特指出:“生活的世界就是教育的世界。”英语的学习最终是为了培养学生的英语语言表达能力，最终实现学生“学以致用”。因而在英语教学过程中，我们应从学生生活实际出发，创设“可能的生活”，创造一个“生活”的课堂，做“活”的英语教学，教“活”的英语！本文从课堂生活实际、学生内心生活实际及“可能的生活”三部分阐述如何实践统整学生生活实际策略。

简介：摘要：单元教学顺应时代发展趋势，符合“语文”理念的要求，能够提高语文教学质量。在工作中，小学语文教师应秉承生本思想，有效实施单元教学方法，联系学生的实际情况，开发有创造性的教学资源，最大限度地激发学生的求知欲，提高教学的实效性。

简介：

简介：摘要：感统康复训练是一种为特殊教育儿童提供帮助的综合性康复训练方法，通过刺激感官系统，改善儿童的感知、认知、控制和处理能力，进而促进其身心发展和功能达标。它主要针对特殊教育儿童的感觉统合障碍进行训练，通过创造性的活动和体验，引导儿童进行感觉、运动、社交等方面的训练，以提高学生的感知能力、运动技能和社交适应能力。本文将探讨其具体的方法和技巧，以期为特殊教育儿童的康复提供参考和指导。

简介：摘要：在小学英语教学中，如何有效地设计单元教学，使学生在学习过程中全面发展语言能力是教育工作者们一直探索的问题，大概念统整作为一种教学理念，提倡将知识内容进行系统整合和概括，有助于学生形成全面的认知结构。本文将讨论在大概念统整的指导下，如何设计小学英语单元教学，以提升学生的语言运用能力。

简介：摘要：在素质教育浪潮的持续深化下，小学数学教学领域迎来了教学理念变革。这要求教师积极采纳“大概念”统整下的单元整体教学策略，旨在深度培育学生的数学核心素养与逻辑思维，加速其学习能力的飞跃。此教学模式摒弃了传统的填鸭式教学与应试导向，转而聚焦于学生思维能力与自主学习能力的塑造。本文就“大概念”统整下的小学数学单元整体教学探究为主题，旨在为广大教育工作者提供参考与借鉴。

简介：

简介：在上海市第一师范附属小学的＂玩叶子＂＂造棋乐＂＂纸的世界＂等活动中,一幅幅＂玩中创＂＂创中玩＂的儿童生活画面,一张张富有创造热情的儿童心灵图谱正呈现着一种新鲜的风貌。

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简介：摘要:近年来,随着我国幼儿教育理念的不断深入,教师们渐渐重视幼儿园的教育，实施课程游戏化，幼儿园的活动变的多姿多彩，创想型的游戏活动不断渗透到幼儿园的教学中，对幼儿的学习和发展引导性会比较强，在“乐玩·创想”中大大锻炼幼儿的动手动脑能力，拓展思维想象力等。所以本文就幼儿园创想游戏的意义进行研究并提出开创策略。

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简介：儿童富有好奇和创造的天性,作为集创新教育、体验教育、项目学习等思想于一体的创客教育,正好契合了儿童身心发展的这一特点。长沙市芙蓉区育英西垅小学组建了以信息、科学、美术、综合实践为核心成员的创客项目研究组,成立了湖南省首个学校创客孵化平台'垅娃创学院'。以十大创客空间为载体承载和传播优质资源,把机器人编程、无人机、3D打印、创意美劳等'创新要素'嵌入学校各类活动和校本课程中,构建了'空间—课程—资源—文化'的创客培育体系,