简介：【摘要】目的：探究人文关怀联合健康教育应用于高血压护理中的作用。方法：从我院2022年8月-2023年8月收治的70例高血压患者，将全部患者分为对照组（n=35）与研究组（n=35），对对照组患者实行常规护理，对研究组患者实行人文关怀联合健康教育，对比两组患者的血压变化行为、遵医行为、护理满意率。结果：护理后，研究组患者的收缩压、舒张压水平明显降低，显著优于对照组（p＜0.05）。研究组患者的总依从率为97.14%（34/35），对照组患者的总依从率为74.29%（26/35），组间数据比较存在差别较大，研究组患者遵医行为更佳（p＜0.05）。结论：在高血压患者的护理中，实行人文关怀联合健康教育的护理干预手段，可以确保患者的血压水平稳定，提升遵医行为水平、护理满意率，具有较高的临床应用与推广价值。

简介：【摘要】 目的：探究健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用效果。方法：选取2021年10月-2022年12月我院收治的96例老年骨质疏松性髋部骨折患者，随机分成两组，对照组接受常规护理干预，研究组加入健康教育干预。结果：研究组的心理状态更优（P＜0.05），研究组的临床依从性更高（P＜0.05）。结论：在老年骨质疏松性髋部骨折护理中，健康教育干预的应用可以有效改善老年患者的心理状态，大幅度提升临床依从性，效果显著。

简介：【摘要】目的：分析妇产科学课程教学中应用思政教育的效果。方法：研究随机挑选2020年至2023年50名妇产科课程学习学生为对象，并按照抽签法将学生分成两组，分别是对照组和研究组， 对照组采取常规微课教学，研究组在课程教学中融入思政教育，比较效果。结果：研究组自主学习能力、临床思维能力、医患沟通意识及教学满意度均高于对照组，P<0.05。结论：妇产科学课程教学中应用思政教育可培养学生自主学习能力，提高学生综合素质。

简介：【摘要】目的：观察胃溃疡患者护理中健康教育应用效果。方法：于2022年11月-2023年11月对我院收治的胃溃疡患者66例进行研究，采用随机数字分组法将所有患者平均纳入对照组、观察组，每组33例。对照组采用常规护理，观察组加行健康教育。对比护理满意度。结果：观察组护理满意度评分高于对照组，P＜0.05。结论：对胃溃疡患者展开护理服务过程中加行健康教育，有助于提高患者满意度，值得普及。

简介：摘要：目的：分析和研究在神经内科护理中实施规范化健康教育起到的效果和作用。方法：本次实验时间为2022年2月至2023年2月，实验对象为该时间段在本院神经内科收治患者64例，为了保障实验合理性，需要将64例患者随机分为对照组和观察组，每组各32例患者。对照组实施常规护理服务，观察组患者在常规护理基础上进行规范化健康教育，护理后对两组患者身体状况实施对比。结果：通过实验结果可以得知，观察组患者生活质量评分高于对照组（P＜0.05），观察组患者护理有效率为96.87%，高于对照组78.12%（P＜0.05）。结论：对神经内科患者实施规范化健康教育能够提升其认知，也能让其配合护理人员工作，当护理工作得到有效实施时患者的生活质量也会随之提升。

简介：【摘要】目的：探究支气管哮喘患儿在治疗期接受健康教育模式的效果。方法：选择2022年1月-2023年12月我院收治的支气管哮喘患儿100例，依据到院顺序分成常规组及研究组，常规组施行常规护理，研究组施行常规护理联合健康教育干预，比较两组应用效果差异。结果：研究组治疗有效率高于常规组（P＜0.05）；研究组家长满意率高于对照组（P＜0.05）。结论：治疗期予以支气管哮喘患儿健康教育干预，可有效提升临床疗效及家长满意度。

简介：摘要：目的：探究个体化健康教育在血液科病人护理的临床应用。方法：便利选取云南省某三级综合医院血液科就诊的72例患者为患者，随机将其分为对照组和研究组，各36例。对照组予以常规护理，研究组在常规护理的基础上予以个体化健康教育，对比两组患者的疾病健康知识知晓情况和自我管理能力。结果：研究组较对照组患者疾病健康知识知晓程度提升，自我管理能力增强（P＜0. 05）。结论：在血液科病人的护理工作中，运用个体化健康教育，可提升患者的疾病健康知识知晓程度，提升患者的自我管理能力，有助于患者的预后。

简介：摘要：目的：研究免疫规划健康教育在儿童传染病预防控制中的作用。方法：选择2022年1月～2023年5月期间重庆市万盛经济技术开发区疾控预防控制中心接受的100例免疫规划疫苗接种的儿童，按照随机数字表法分组，对照组（n=50）实施常规护理，观察组（n=50）实施免疫规划健康教育，比较两组儿童家长接种疫苗认知评分；儿童依从性评分、家长满意度评分；不良反应发生率。结果：观察组儿童家长接种疫苗认知评分高于对照组（P＜0.05）；观察组儿童依从性评分、家长满意度评分高于对照组（P＜0.05）；观察组不良反应发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：儿童传染病预防控制中应用免疫规划健康教育，可提升儿童家长接种疫苗认知度，预防不良反应发生率，价值高，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析临床收治心衰患者经健康教育护理干预后对病情控制影响。方法：将70例实验对象划分两组（等量电脑随机、确诊心衰、2023年1月-12月），常规护理、健康教育一一对应对照组、观察组，对比两组各项指标差异。结果：与对照组比较，观察组总疾病知识掌握率更高，（P＜0.05）。结论：临床收治心衰患者经健康教育护理干预后，能够提高患者对疾病认知掌握程度，推广价值高。

简介：摘要：目的：探究在头颈部肿瘤患者放疗护理期间对健康教育路径的应用效果。方法：本次于肿瘤科中随机选取72例研究对象，均为头颈部肿瘤患者，需在我院行放疗治疗；研究开始前，医护人员已征得患者、家属同意，愿意参与实验；同时，将患者随机分配为对照组、观察组，每组36例，分别在护理期间实施常规护理、健康教育路径，对比两组的护理效果。结果：据统计数据看，观察组患者的健康知识掌握情况和护理满意度均优于对照组（P＜0.05）。结论：将健康教育路径用于头颈部肿瘤放疗护理中可进一步提升患者健康知识掌握情况，同时还可提升护理满意度。

简介：【摘要】 目的：探究健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用效果。方法：选取2021年10月-2022年12月我院收治的96例老年骨质疏松性髋部骨折患者，随机分成两组，对照组接受常规护理干预，研究组加入健康教育干预。结果：研究组的心理状态更优（P＜0.05），研究组的临床依从性更高（P＜0.05）。结论：在老年骨质疏松性髋部骨折护理中，健康教育干预的应用可以有效改善老年患者的心理状态，大幅度提升临床依从性，效果显著。

简介：【摘要】目的：探究多元化健康教育在骨外伤上的干预意义和积极性。方法：纳入2023.01-2024.04期间治疗的100例骨外伤患者作为研究对象，由抽签分为对比组（50例，采取常规护理）、试验组（50例，采取常规护理+多元化健康教育），探究应用差异。结果：对比对比组，试验组的健康知识认知得分更高、依从率也更高（P<0.05）。结论：多元化健康教育可以提高认知水平，也可有效提高骨外伤诊疗依从性。

简介：摘要：目的：观察分析健康教育联合心理护理在白癜风疾病患者中的应用效果。方法选取2022年10月-2023年10月医院收治的110例白癜风疾病患者作为研究对象，按照门诊收治先后顺序进行分组，先门诊收治的55例患者作为对照组，根据组间基线资料均衡可比原则，在后门诊收治患者中选取55例作为观察组，对照组采取皮肤科常规护理，观察组在对照组基础上增加健康教育+心理护理干预。比较两组患者的负面情绪、生活质量改善情况和护理效果。结果：健康教育+心理护理干预后，观察组患者焦虑自评量表(SAS) 、抑郁自评量表(SDS) 评分均低于对照组，健康调查简表(SF-36) 评分高于对照组，组间比较差异有统计学意义(P<0.05) ；观察组患者疾病认知度、护理满意度以及依从率均高于对照组，组间比较差异均有统计学意义(P<0. 05)。结论：白癜风患者对症治疗期间进行皮肤科常规护理的同时实施健康教育+心理护理干预，在改善患者情绪和提高患者生活质量等方面效果显著，同时提高了患者对疾病认知度、护理满意度和治疗依从性。

简介：【摘要】 肝脏疾病类型较多，病毒性肝炎是发生率较高的一种，因肝炎病毒引起，在发病后会持续损害肝脏，导致肝脏功能下降。因病毒性肝炎的复杂性、难治性，具有较高临床难度。经有关研究数据显示，在病毒性肝炎临床治疗期间配合实施护理干预措施有助于提高临床效果，若未能落实科学、、合理的护理对策，将容易起到反作用。随着时代的发展，在临床护理中愈加关注健康教育，通过健康教育能够满足患者认知需求，对纠正错误观念、树立正确认知有重要意义。在本次综述中，重点围绕健康教育在病毒性肝炎患者护理中的若干模式进行了详细介绍，包括一对一指导、集体授课、聚焦解决模式、PDCA循环护理模式等，旨在进一步提高对病毒性肝炎患者的健康教育效果。

简介：摘要：中医护理学是中职院校护理专业中的一门课程，伴随时代逐渐发展，中职院校开始重视中医护理，但是部分存在于中医护理学中的问题也随之暴露，严重阻碍中医护理学高效发展，所以为适应现代需求，中医护理学教学应该做出适当改变，为社会提供高素质中医护理学人才。本文介绍中职中医护理教学现状，并提出中职中医护理教学改革策略。

简介：摘要：目的：分析健康教育护理干预在慢性胃炎患者临床护理中的应用价值。方法：选取70例慢性胃炎患者作为本次的研究对象，应用随机分组法分为35例/组。对照组35例接受常规护理，实验组35例实施健康教育护理干预。比较护理满意度和生活质量。结果：实验组的护理满意度（94.29%）高于对照组，实验组的生活质量高于对照组，实验组的了解慢性胃炎知识情况高于对照组，差异具有统计学意义（p值＜0.05）。结论：在慢性胃炎患者治疗中，加入健康教育护理干预能够改善患者的生活质量，提高护理满意度，了解慢性胃炎知识，值得临床应用推广。

简介：【摘要】目的：探讨PDCA管理结合路径化健康教育用于胃癌化疗中的价值。方法：2018年7月-2019年11月本院接诊的胃癌化疗病患60例，其中对照组30例，予以常规护理和健康教育。2019年4月-11月本院接诊的胃癌化疗病患30例为研究组，予以PDCA管理结合路径化健康教育。对比2组的护士差错率、行为依从性达标率和并发症发生率。结果：研究组的护士差错率为0.0%、并发症发生率为0.0%，优于对照组10.0%、13.33%，X2=4.7325 P＜0.05 X2=4.8613 P＜0.05 。研究组的行为依从性达标率为96.67%，比对照组的76.67%高，X2=5.8821 P＜0.05。结论：于胃癌化疗中合理运用PDCA管理结合路径化健康教育法，可有效避免护士差错事件的发生，提高行为依从性达标率，减少并发症发生风险。

简介：摘要：目的：探讨社区护理管理式健康教育在高血压防治中的应用效果。方法：抽取 2018年 2月至 2019年 4月在本镇 社区就诊的 80例血压异常患者，将患者随机分为对照组和实验组（ n=40），其中对照组患者应用常规护理，实验组患者应用社区护理管理，观察记录两组患者的护理效果，并进行比较分析。结果：实验组患者的收缩压和舒张压明显优于对照组患者；实验组患者的健康知识掌握度显著优于对照组， P<0.05。结论：应用社区护理管理式健康教育，可有效预防高血压，提高社区居民健康知识掌握度，提升居民的健康意识。

简介：摘要：目的：研究目的是为了分析在内分泌科护理工作中应用糖尿病健康教育的实际应用效果与护理价值。方法：在2019年1月至2020年1月期间内开展本次研究，从院内内分泌科中抽选两组糖尿病患者，各自含63例糖尿病患者，一组命名为Z组，一组命名为X组，对Z组糖尿病患者采取传统护理计划，而对X组糖尿病患者在传统护理计划基础中增设糖尿病健康教育，在此之前先对两组患者血糖状况进行统计并保留统计记录，待半年护理观察期结束后继续统计血糖状况，对比观察两组糖尿病患者在血糖控制状况中的差异，同时以调查问卷的形式统计两组患者对糖尿病疾病知识普及率与护理满意度，总结本次研究。结果：从护理前后的血糖控制状况来看，在护理前两组糖尿病患者的血糖状况并无明显差异，而在护理后出现了显著差异，三项血糖指标在组间对比中P值大小各自为（P=0.0268、P=0.0235、P=0.0428），统计学意义均具备相应的成立条件；而在糖尿病知识普及率对比中，Z组为63.49%（40/63），X组为87.30%（55/63），在糖尿病知识普及率对比中差异明显且P值为（P=0.0258），统计学意义具备相应的成立条件；在护理满意度对比中，Z组患者护理满意度与X组患者护理满意度分别为71.43%（45/63）、93.65%（59/63），对比中P值为（P=0.0463），统计学意义具备相应的成立条件。结论：对于糖尿病患者来讲，在内分泌科护理工作中，有必要增设糖尿病健康教育，对于促进患者们血糖控制质量而言有着十分积极的作用。

简介：摘要目的总结并归纳健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用价值。方法本文选取我院86例老年骨质疏松性髋部骨折患者，选取自2018年3月至2019年2月，将其纳入本研究。将患者按照抽签法分为对照组和观察组各43例。对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上结合健康教育。比较两组患者对骨折知识的了解程度以及患者生活质量。结果护理前，两组患者对骨折知识的了解程度评分以及患者生活质量评分比较，组间数据经统计软件检验展示出P>0.05的结局，两组无分析意义，可比；护理后，结合健康教育的观察组患者对骨折知识的了解程度评分以及患者生活质量评分均远高于对照组，组间数据经统计软件检验展示出P<0.05的结局，两组存在分析意义。结论在老年骨质疏松性髋部骨折患者的护理中，结合健康教育可显著提升患者对骨折知识的了解程度，有助于改善患者生活质量。