简介：摘要：患有自闭症的学生在生活中并不少见，受此类病症的影响，他们难以集中注意力，并或多或少的具有一定的心理问题。因此，教师在教学、引导的过程中，应着重加强学生的注意力，提高学生学习积极性，通过各种方法来发展学生的有意注意。在日常生活中，教师更应深入了解学生的生活，加深与学生的交流，发掘每一个自闭症学生的特长与优势，并注意学生的情绪变化，拉近与学生的距离。唯有如此，才能更好的引导自闭症学生投入到正常的学习当中，减少自闭症对学生带来的不利影响。

简介：摘要：自闭症谱系学生系广泛性发展障碍类型儿童，多数个体普遍伴有语言发展功能性障碍、行为问题及社交功能性障碍，以致其在课堂参与过程中极具突发性、不稳定性及不可预测性。本文旨在以自闭症谱系学生课堂适应性方面经常出现的行为问题为研究始点，探究自闭症谱系学生课堂参与过程中的有效管理策略与模式，以求可实质性地提升自闭症谱系学生课堂适应性。

简介：摘要：自闭症是一种神经系统失调而影响大脑功能障碍的疾病，此疾病高发于小儿人群，当自闭症患儿的发育受到阻碍后，从而缺失了正常的沟通和交往能力。基于此，本文章对游戏疗法对提升自闭症儿童情绪管理能力的效果进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：[摘要]国际残疾、功能与健康分类（青少年版）》（ICF-CY）认为人的障碍是受身体功能与结构、活动、参与以及背景因素影响，通过调节这些因素，可以改变障碍程度。孤独症儿童存在神经系统、动作肌能和心理情绪等方面问题，给融合教育带来诸多挑战。基于ICF-CY的障碍评估全面、系统，能给孤独症儿童融合教育精准支持。

简介：

简介：摘要：语言与文化之间存在着密切联系，因此文化教学成为英语教学的重要内容。但在学生学习目的语的同时却出现了“中国文化失语症”这一问题。这不仅影响学生在英语交流中的表达，而且影响学生的跨文化交际能力。这一问题由教师、教材、教学理念等多方面因素所导致。因此，英语教育工作者在教学中要重视中国文化的输入以及中外语言的对比，提高学生中国文化的英文表达能力，培养学生的文化平等意识、知识和交际能力，逐步解决“中国文化失语症”这一问题。

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简介：摘要: 汉语是我们每一个中国人的母语，在学校语文教学的过程中我们必须要让学生能够感知到语文学习的重要性，但是面对着一群特殊学校的自闭症儿童，最基本的教学目标是要让他们能够对常见的词汇进行熟练的掌握，这样才能够完成自闭症儿童的社会化过程。因此，通过对词汇教学的创新性研究，可以提高自闭症儿童在日常学习过程中的学习水平，并能够为他们的语言发展奠定扎实基础，因此本文以特殊教育学校对自闭症儿童词汇教学的探究为题开展论述，希望。够为更多自闭症儿童带来帮助，也让他们能够感受到生活的乐趣，也为一线的教职人员提供更多的教学参考。

简介：摘要：礼貌原则在促进抑郁症医患会话和谐和构成良好医患关系着重要作用，礼貌原则的使用频率在抑郁症医患会话中也是十分频繁。本文基于礼貌原则的语用功能，旨在分析礼貌原则在医患会话中的使用情况，通过礼貌原则在抑郁症医患会话语料中的体现进行分析，得出礼貌原则的恰当使用将能使抑郁症患者对医生产生信任感、增加自信和促使医患会话高效进行等积极语用功能，医生在医患会话中应着重注意礼貌原则的使用，不恰当的话语则会造成患者对一生的不信任或触发自我保护的负面影响。本文在此发现的基础上为礼貌原则在抑郁症医患会话中的使用提供了启示。

简介：摘要：自闭症儿童是社会中的特殊群体，关于如何促进自闭症儿童身心健康发展是目前急需解决的问题。本文运用文献资料法，逻辑分析法对近年来国内外自闭症儿童身体活动水平的现状及影响因素研究进行了回顾并提出未来研究的方向。

简介：摘要目的探讨基于10 μm级耳科专用CT的耳硬化症影像特征。方法回顾性收集2020年10月至2021年7月首都医科大学附属北京友谊医院收治的27例（51侧）耳硬化症患者资料，其中男9例，女18例，年龄22~70（42±12）岁。所有患者均行10 μm级耳科专用CT检查及手术治疗。分析耳硬化症的类型、数量及累及部位，评估10 μm级耳科专用CT诊断耳硬化症的灵敏度。结果单纯窗型耳硬化症占49.0%（25/51侧），弥漫型占51.0%（26/51侧），未见单纯窗后型。单发病灶占45.1%（23/51侧），多发病灶占54.9%（28/51侧）。前庭窗前区、环韧带受累的发生率为100%（51/51侧），镫骨底板、前庭、耳蜗、圆窗、内听道壁、面神经管、半规管受累的发生率分别为60.8%（31/51侧）、33.3%（17/51侧）、21.6%（11/51侧）17.6%（9/51侧）、13.7%（7/51侧）、9.8%（5/51侧）、7.8%（4/51侧）、5.9%（3/51侧）。该CT仪器诊断耳硬化症的灵敏度为100%。结论10 μm级耳科专用CT可全面显示耳硬化症的影像特征，有潜力成为该病的常规检查手段。

简介：摘要胃窦血管扩张症（GAVE）是一种少见病，主要表现为消化道反复的隐匿性出血，病程可长达数年至数十年，需反复输血以改善贫血等症状。本例患者反复黑便，中重度贫血近20年，胃镜检查提示GAVE伴食管静脉重度曲张，经氩离子凝固术（APC）及经颈静脉途径肝内支架门体分流术（TIPS）治疗后，患者消化道出血得到有效控制。

简介：摘要：目的探讨优质护理干预在妊高症产妇护理服务中的应用效果分析。方法选取该院产科2019年6—12月期间收治的76例患有妊娠期高血压综合征的孕产妇作为研究对象，并采用随机数表法将其均分为实验组和对照组（n=38），其中对照组孕产妇采取常规护理措施进行护理，而实验组孕产妇则在对照组产妇的基础上联合综合护理措施进行护理，统计并比较两组孕产妇不良反应的发生率及新生儿出生的相关情况。结果实验组孕产妇相关不良反应的发生率（7.89%）低于对照组孕产妇（28.95%），差异有统计学意义（χ2=5.604，P＜0.05）；实验组孕产妇所产新生儿的出生体重（3.22±0.31）kg高于对照组孕产妇所产新生儿的出生体重（2.87±0.36）kg，差异有统计学意义（t=4.541，P＜0.05）；实验组孕产妇所产新生儿的Apgar评分（9.71±0.60）分优于对照组孕产妇所产新生儿的Apgar评分（8.21±0.54）分，差异有统计学意义（t=11.455，P＜0.05）。结论优质护理干预可有效提高妊娠期高血压患者的护理质量，其不但能有效降低孕产妇相关不良反应的发生率，而且还能有效提高新生儿的生存质量。

简介：摘要胰腺癌是恶性程度最高的消化道肿瘤之一，其5年生存率仍然不足10%。手术是胰腺癌长期生存的基础。随着化疗方案的进步，新辅助治疗逐步在胰腺癌中得到开展。关于新辅助治疗对胰腺癌围手术期并发症影响的研究日益增多，但不同研究的结果并不一致。本研究回顾性分析了近年来胰腺癌新辅助治疗的相关研究，探讨了一些关键因素对围手术期并发症的影响。

简介：摘要：在互联网+的新时代，互动媒介艺术服务于社会，服务于人类，它的界定和普及对当下人类文明和未来的发展起到积极的推动作用。互动媒介艺术将艺术与科技相结合，作为艺术设计领域中的一门跨领域的新型学科，有着广阔的发展前景。互动艺术设计帮助越来越多需要帮助的人，通过互动媒介艺术传递的双向性，考虑帮助自闭症儿童的可能性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对运用虚拟游戏提升自闭症儿童人际互动能力的策略研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：对于自闭症儿童的整合教育，也应坚持生态教育理念，将整合教育过程回归现实生活世界，强调整合教育过程中自闭症儿童自身、自然和社会的有机统一，将其内容、策略和方法回归社会化生活。在融合教育过程中，归化、生活化和个性化是具体的指导原则。为自闭症儿童的融合教育提供生态教育模式，倡导在更加情境化、社会化、自然化的生态环境中进行康复训练和教育，促进自闭症儿童的社会融合，为提高自闭症儿童的个体能力发展铺平道路。

简介：摘要：随着社会发展，全球自闭症儿童数量持续提升，据统计，全球新生儿中每150个中就有一个是自闭症患者，而我国的自闭症患者也已经超过千万，目前仍呈逐年增长趋势。自闭症儿童是一个特殊的群体，由于他们个体差异的原因导致教师在集体授课中很难达到预期的目标。尽管这样，大部分培智学校还是采用集体授课制，这种授课方式虽然能够为学生提供较系统的教学内容，但是不利于学生的个性化发展。因而，为了能让学生的能力得到最大限度的开发，教师需要根据不同学生的学习能力和掌握情况设定个别化教育目标。本文以自闭症儿童主动沟通行为展开研究，探讨图片交流沟通系统对其干预的重要性和主动沟通能力的提升。

简介：

简介：摘要：在学前教育阶段，孤独症儿童的教育是一个研究与实践的重要课题。通过绘本教学方式，使孤独症儿童通过绘本阅读的方式，学习与掌握更多的知识,获得丰富的生活经验，有效提升孤独症儿童的认知理解能力、语言表达能力、人际交往能力等综合能力。幼儿教师可依据孤独症儿童的学习心理特点、认知理解，开展有针对性的绘本教学，促进孤独症儿童获得身心健康成长。因此，探讨绘本教学在孤独症儿童学前教育中的应用，具有极其重要的现实意义。

简介：【摘要】目的：探究中医中药康复综合疗法治疗脑梗塞后遗症的临床效果。方法：选取于2020年1月至2021年1月本院收治的60例脑梗塞后遗症患者，随机分为观察组（中医中药康复综合疗法治疗）和对照组（常规治疗）各30人。结果：相比于对照组（70.0%），观察组治疗总有效率（90.0%）较高（P