简介：

简介：　　摘要：目的： 提高儿科护理质量，减少护理风险的发生。方法： 通过对儿科护士工作中存在的护理风险进行分析，采取相应的防范措施，加强法律意识，加强专科理论知识学习及职业道德建设，严格执行各项规章制度。结果： 提高儿科护理质量，减少医疗风险问题的发生，保证护理工作顺利、安全的开展。结论：对儿科护理工作中的风险问题应予高度重视，强调护理人员的法律风险意识及教育，在为病人提供安全、优质的服务中起着关键作用。

简介：摘要：目的：就疼痛医学临床操作教学中应用以临床胜任力为导向教学法的作用与效果进行深入探究。方法：选择在我院接受疼痛医学临床操作教学的60例实习护生进行本次研究，研究时间介于2020年1月~2021年6月。根据教学法的差异性将60例实习护生分为普通组（n=30例，应用传统教学法）和实验组（n=30例，应用以临床胜任力为导向的教学法）。回顾性分析两组实习护生的教学情况及相关资料，并比较其实习满意度。结果：在自主学习能力调动、兴趣激发、知识运用、团队沟通等方面实验组实习护生的满意度较普通组更高，差异存在统计学意义，P＜0.05。结论：在疼痛医学临床操作教学过程中，积极应用以临床胜任力为导向的教学法，既能提高实习护生的操作技能，夯实其理论知识，又能进一步增强其综合素质能力，值得持续推广与借鉴。

简介：摘要：目的 研究分析在消毒供应中心实施标准操作程度对人员操作水平的影响。方法 抽选2020年1月至6月期间医院消毒供应中心人员50例，均未开展标准操作程序的专业技术操作培训，设为对照组。选取2020年7月至12月期间医院消毒供应中心人员50例，均开展标准操作程序的专业技术操作培训，设为观察组。对比两组培训效果。结果 观察组考核优秀率显著高于对照组（P

简介：摘要目的调查我国三级甲等儿童专科医院新生儿动脉血气采集临床操作实践现状，为进一步规范新生儿动脉血气采集操作标准提供借鉴。方法采用方便抽样法，于2020年7—9月，采用自行设计的新生儿动脉血气采集技术操作实践现况调查问卷，对全国15家三级儿童专科医院、综合医院、妇幼保健医院的824名新生儿科护士技术操作情况进行横断面调查。本次调研发放问卷824份，回收791份，有效问卷747份。结果新生儿动脉血气采集的最常用部位以桡动脉为主，占98.80%（738/747）；其次是肱动脉47.79%（357/747）。桡动脉常选择搏动最强处下方（46.86%，350/747），以15~30 °角进针最多；肱动脉常选择搏动最强处下方（58.77%，439/747），以30~45 °角进针最多。动脉血气采集后较常见的并发症为淤青、出血、血肿。390名（52.21%）护士近1年接受过动脉血气采集统一培训；且是否接受过统一培训的新生儿科护士采集中针刺伤发生情况比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论新生儿动脉血气采集操作标准尚不统一，采集流程规范化、管理标准化十分必要，临床上护士培训工作虽已开展，护士发生针刺伤发生率仍需要进一步降低，尤其是动脉血气采集操作技能的针对性培训，改善采集工具，以提高动脉采血的成功率，减少并发症的发生，保障护士安全。

简介：【摘要】 目的 了解护士规范静脉采血情况，为探讨静脉采血规范措施提供依据。方法 2020年11—2021年2月随机抽取中国人民解放军第九六〇医院（泰安医疗区）内外科护士198人，自行设计静脉采血流程观察表，观察护士静脉采血操作是否规范。干预 科室采用钉钉群线上授课形式进行“理论培训”；以问卷星的形式进行“理论考核”，以临床跟班形式进行“实践考核”。 结果 随职称、年龄和护龄的增长，护士静脉采血操作得分越高，不同文化程度、科室护士静脉采血操作得分无明显差别。操作步骤中“把有血液污染的针头立即丢进锐器盒”、“将血标本置于稳定的标本架上，避免剧烈晃动标本试管”操作到位率均为100%，“手套、棉签、棉球等丢进医用垃圾桶”、“帮助患者安置适宜的采血体位，尽量使患者舒适”、“确保血标本采集环境整洁、安静及光线好”操作到位率均不低于93.5%。“扫描已采集的标本，确认标本信息及有无漏抽”、“确保消毒剂停留在皮肤上至少30s，然后让消毒区域完全干透”、“戴上合适的无菌手套”、“见到回血后立即松开止血带”、“试管采血顺序”等操作到位率均不超过25.5%。结论 职称低、年龄轻和护龄短的护士，静脉采血规范操作得分率低；护士静脉采血操作总体规范率处于较低水平。护理管理者应加强低年资护士规范性静脉采血知识培训，提高护士静脉采血规范率，避免护患纠纷发生。

简介：摘要目的评价迷你临床演练评估（mini-clinical exercise assessment，Mini-CEX）在中医儿科学临床教学中的应用效果，进一步优化具有中医儿科学特色的Mini-CEX量表，提高教师对其内涵的理解。方法选择儿科临床实习本科生50名，随机分为Mini-CEX组和对照组，每组各25人。总共实习4周。通过临床综合能力考核评价Mini-CEX应用效果；通过对Mini-CEX量表中各项内容的认可度、优势及存在问题进行问卷调查，以了解学生对临床教学中引入Mini-CEX的评价。采用SPSS 17.0软件进行t检验和卡方检验。结果Mini-CEX组实习生临床综合能力考核总成绩及各分项成绩均高于对照组（P<0.05），同时对教学的满意度高于对照组（P<0.05）。通过问卷发现，学生对改进后的Mini-CEX量表中项目的认可度较高，尤其是临床沟通技能、人文关怀这一类"软能力"，认为其适合中医儿科的实习学习及效果评价。结论Mini-CEX具有提升本科生临床综合能力、教学方法灵活、评价方式客观及注重医患沟通交流等技能培养的优势，值得在临床推广。

简介：【摘要】新生儿临床护理带教质量，直接决定新进护理人员能否适应岗位工作、短时间内转变身份，满足护理岗位的实际需求。临床护理带教时教师要选择多种教学方法，丰富临床带教形式，促进临床带教教学质量。以新生儿科临床护理带教为切入点，分析多种教学方法在临床应用的效果。

简介：摘要：目的：探讨阿奇霉素应用在儿科临床应用中的不良反应与药理作用。方法：本次研究起止时间为2018年1月至2020年1月，在该时间段内选取100名儿科患者作为观察对象，利用计算机数字随机模型对患者进行分组，共观察组（n=50）与对照组（n=50）两组，前组给予阿奇霉素口服治疗，后组给予阿奇霉素注射治疗，比较不同治疗模式的临床效果。结果：临床治疗总有效率比较，观察组（96.00%）与对照组（94.00%）相比无统计学差异，（p＞0.05）；用药不良反应发生率比较，观察组（2.00%）低于对照组（14.00%），（x2=4.8913，p=0.0269）。结论：针对儿科患者而言，阿奇霉素临床应用在一定的不良反应，临床医师应当根据患儿的实际情况，制定合理的用药方案，尽可能通过口服用药方式，以降低临床用药风险，提升疗效。

简介：【摘要】目的 从临床药学角度分析儿科阿奇霉素用药不良反应情况及干预措施。方法 选取本院2020年3月-11月期间收治的62例患儿进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各31例。给予对照组常规治疗，给予观察组常规治疗+阿奇霉素，并对两组发生不良反应情况进行对比。结果 观察组不良反应发生率低于对照组，两组比较有统计学意义（P＜0.05）。结论 儿科在临床治疗中使用阿奇霉素的频率很高，极易出现不良反应，对治疗效果和患儿身体健康造成不利影响，因此儿科医生要根据患儿的实际情况合理的使用阿奇霉素，确保用药安全。

简介：摘要：为了适应我国高职院校教育改革发展的需要，并且基于各种基层卫生发展，通过分析高职高专临床专业儿科学的课程性质，对人才进行培养，结合现代职业教育理念，根据现有的执教理念进行教学内容的调整，针对不同岗位进行改革与考核，以此来促进教学研究，为了提高教学方法，从而引入了说课的概念。提高教学的水平和质量，旨在使学生具备儿童科常见的疾病知识，并且具备基础的预防与整治能力，使高职高专院校能够为国家培养大批的儿科医疗卫生的专业性人才。

简介：【摘要】：目的：分析展开式教学法在儿科临床护理带教中的应用效果。方法：选取2019年3月-2020年10月60名在医院儿科接收的实习护士作为观察对象，根据临床带教方法的不同分为观察组（采取展开式教学法，共计30例）和对照组（采取常规带教法，共计30例）。比较两组实习护士实习结束时考核成绩以及对临床带教满意度的差异。结果：观察组实习护士实习结束时考核成绩中理论成绩为（88.9±8.4）分，实践成绩为（86.4±7.6）分，对照组实习护士实习结束时考核成绩中理论成绩为（80.6±5.6）分，临床实践能力成绩为（79.6±5.1）分，观察组实习护士实习结束时考核成绩明显高于对照组（P＜0.05）；观察组与对照组实习护士对临床带教满意度分别为90.0%和76.7%，观察组实习护士对临床带教满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：展开式教学法的应用有助于提高临床护理教学质量，从而提高儿科实习护士的综合素养及其满意度，值得推广应用。

简介：【摘要】这些年来，我国医疗卫生事业不断发展，临床技术日益提升，超声诊断的存在，为医院的健康发展贡献出了不可小觑的作用。在急诊过程之中运用超声技术，解决了许多病患的困境，有效的改善了病患的病情。和传统的超声诊断不同，急诊超声是由医生做主导，从而快速帮助病患诊断病情，判断其病情是否严重，为后续的治疗提供参考价值。笔者结合个人工作时间，详细阐述了急诊超声标准操作规范的若干策略，旨在促进医院健康发展。

简介：摘要：处于幼儿阶段的学生是教师应该注重的关键时期，幼小的孩子进入幼儿园是接受校园教育的开始，教师在进行教育的时候要抓住重点。幼儿阶段的教学不可忽视，科学的教育方式尤其重要，教师对学生进行教育的过程中要充分把握幼儿的身心特点，在课堂中引导幼儿进行有效的学习，进而促进幼儿的健康发展。在长期的教学过程中我发现幼儿园在科学教育中存在一些弊端，同时找到改变教育现状的一些方法。

简介：无

简介：摘要：因儿科医患纠纷剧增等原因致使儿科医护压力过大而纷纷选择转行，因此又再次导致儿科医护更加紧缺，长此以往形成了儿科医疗的恶性循环，对中国儿童的医疗诊治产生十分不利的影响。

简介：摘要目的微课教学联合教师标准化病人（teacher standardized patient，TSP）、结合客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）在儿科护理临床实践教学中的效果。方法选择2019年2月至2019年7月在儿科进行临床实习的护士40人作为对照组，采用传统带教。另选取2019年8月至2020年1月在儿科进行临床实习的护士42人作为研究组，采用微课教学联合TSP/OSCE模式教学。分析两组护士理论和实践技能考核成绩，采用问卷调查评估护士对儿科护理临床实践培训模式教学的满意度。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果研究组护士理论和实践技能考核成绩均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.001）；研究组护士在提高实践技能、提高应急处理能力、提高人文关怀和服务能力、提高沟通能力、激发护理学习的兴趣等八个方面教学满意度均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在儿科护理临床实践教学中采用微课教学联合TSP/OSCE模式能提高护士临床实践能力，提升护士在儿科培训中的满意度。

简介：[摘要]目的：明确以家庭为中心的儿科护理对川崎病患儿所起到的干预成效。方法：将我院50例川崎病患儿随机分为对照组（25例，予以普通护理）与观察组（25例，予以以家庭为中心的儿科护理措施），并进行对比。结果：观察组患儿护理有效性优于对照组患儿（P

简介：摘 要：在对变电站内保护及自动化二次设备倒闸操作中，运行人员易出现二次设备硬压板漏投退或多投退、停送电前后压板位置不一致等错误，造成二次设备安全隐患，威胁相关变电一次设备稳定运行。本文针对变电站二次设备硬压板操作中存在安全隐患，基于二次设备硬压板倒闸操作原则，设计防误操作报警回路与压板位置监测指示灯回路，能够帮助运行操作人员有效预防二次设备硬压板误操作，效果直观，实用性强，防误可靠性强。

简介：摘要目的探讨在模拟环境下临床医学实习生腹腔镜操作能力的培养。方法选择2019年1月至2020年1月在佛山市妇幼保健院符合研究要求且自愿参加研究的临床医学本科实习生40名［男20名，女20名，年龄（21.80±0.85）岁］，开展培训前后腹腔镜理论知识考试、模拟环境下腹腔镜操作培训考核以及腹腔镜带教满意度问卷调查，录入数据，前后对比分析。结果研究对象腹腔镜理论知识考试，培训前后差异有统计学意义［（79.90±6.47）分比（63.83±5.51）分］（t＝-19.66，P＜0.001）；模拟环境下腹腔镜操作考核，各项目培训前后差异均有统计学意义（均P＜0.001）；腹腔镜操作培训带教满意度调查，培训前后满意度差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论在模拟环境下，对本科临床医学实习生进行腹腔镜操作培训，能有效提高其腹腔镜理论知识及基本操作能力，为临床医学生进入临床工作打下良好的内镜技术基础，为本科的临床实践教学改革提供参考。