简介：摘要：校本课程决定学生学习的质量与学校的教学质量，校本课程体现了这一阶段的特点，建造一所绿色学校，结合学校目前的状况和特点，笔者认为，生态课程是这一目标的核心。制定生态方案的目标主要基于三个方面：第一，开展校本课程，确定学科知识与生态教育之间的最佳交汇点，扩大课程，以处理各学科教学中存在的问题，促进发展。第二，校本课程进行个性化设计，通过取消、整合、重组和其他形式的活动实现校本课程，在“与绿色同行”的校本课程中纳入了以自主、实用、开放为特点的课程，家庭和社区被纳入课程体系当中。父母和其他专业人员作为课程的执行者，丰富课程内容，丰富学生环境保护知识。第三，执行主题活动方案，制定了一系列有关环境保护的活动和方案，并为本次活动的主题丰富大量内容，学校内外开展相应的实践活动，将其成为学校课程的一个组成部分。

简介：摘 要：我校自开展新教育试验以来，一直非常注重家校合作共育工作，本文主要谈谈我校开展家校合作共育工作的做法：组建家委班子，实行层级管理;培训转变理念，共享引领成长;搭建家长讲堂，唤醒智慧父母;书香溢满家庭，书韵伴随成长;拓宽实践之路，积淀成长内涵;组建志愿团队，助力学校发展。

简介：【摘要】一日之计在于晨，每天早上看到我们的学生背着书包高高兴兴走进校园的时候，我们教师可以通过孩子们的穿着打扮以及他们的精神面貌，寻机与他们进行交流。比如我经常会对同学们说：“你今天穿得真整齐！”“今天你看起来特别有精神！”“今天你真的与众不同！”对着我们的学生多说此类的话，让学生觉得老师和蔼可亲，既让他们变得心情愉快，又拉近师生间的距离。

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简介：【摘要】笔者发现，一些学生在思想政治课堂学习中往往不能建构知识体系，这也是当前我国中等学校思想政治教学中的一个难题。针对这个现象，笔者作了一些探索，认为：帮助学生不断建构思想政治知识体系，培养学生的学习品质，可起到一定的破解作用。

简介：摘要：阅读是当今教育的主题。让学生学会阅读，爱上阅读，形成良好的阅读习惯尤其重要。因此，书香班级的创建就显得非常必要。在一个原来没有几个同学喜欢阅读的班级里开展书香班级活动，会面临着各种困难。但在同学们群策群力的努力下终于克服了重重困难，在班级里形成了良好的阅读氛围，建设好了书香班级。

简介：摘要：庚子年初，一场突如其来的疫情，阻断了我们开学相聚的日子。“隔离病毒，不隔离爱，更不隔离我们学习、讨论、交流”，这场无情的疫情，老师们接触了新鲜的教学手段——线上教学。虽然教学的地点和方式改变了，但是我们的教育初心没有变。作为一名四年级的班主任，深知责任大、任务重，自“停课不停学”活动以来，就开始坚守教书育人的一线，全力以赴服务于学生。作为一名教育者，守好一个班、育好一班人，就是对这场“战役”最大的贡献。

简介：摘要：生本教育就是以人为本，尊重人性和学生认识规律，来教书育人，从学生情感认识出发组织教学的模式和理念，能让师生在平等基础上进行友好友善有效的教学和班级管理工作，通过生本价值观的树立，师生关系发生变化，在教学中学生快乐成长，师行情感有效的升华，真正体现到教育教学工作的真谛。

简介：【摘要】加强小学生课外阅读的指导是新课程改革的迫切要求 , 是每一个语文教师义不容辞的责任。但是，如果没有对课外阅读进行相应的监督和评价 , 单纯地要求学生多读课外书， 那么 , 提倡和要求多读课外书最终将成为一句空话。因此 , 语文教师对学生进行课外阅读评价是非常必要的。

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简介：【摘要】金秋9月，又是一个开学季。每逢9月1号，总有一批学龄儿童背着书包跨入小学的大门。他们充满着兴奋、也充满着期待。但时过不久，不少的新生因环境的变化而产生不同程度的不良心理反应，他们还不能完全适应从幼儿园小朋友到小学生学习角色的转变。作为教育者，应该认真分析新生入学后的心理状况，重视对新生引导、调适，采取相应的措施，帮助他们尽快融入小学的学习生活中去。本文从学前教育、班级活动、教学方式以及校本德育活动—“快乐成长存折评价”活动，让学生对学校环境有感性认识，帮助学生愉快适应新的集体生活，形成家校和谐合作的教育合力。

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简介：摘要： 随着我国教育改革不断深入，幼儿教师的专业成长问题逐渐成为人们关注的热点，怎样让教师从一个“普通人”转变为一个“教育专业人员”是教师专业化必须得面临的一大问题。基于此，本文主要针对幼儿教师的专业成长进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

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