简介：摘要：创新已成为当今社会发展与进步的一个重要关键词，唯有不断地寻求创新，才能有效促进社会的发展与进步。小学生是祖国未来建设的接班人，教师更应重视对他们的思维创新培养，促使学生从小养成良好的思维创新习惯，进而成为一名创新力强的新时代青年。其中，音乐是小学教学中必不可少的一门课程，也是培养学生思维创新的一个重要途径。所以，文章对小学音乐教学中激发学生思维创新就具有一定意义，使得学生在音乐学习中产生创新思维。

简介：   摘要：在小学语文教学课堂中，准确、恰当、有效的课堂提问不仅能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，还可以挖掘学生潜在的创造能力，开拓学生的思路，成为学生思维活动的导航，使得课堂精彩纷呈。因此，教师要把握好问题的切入点，设计有效的问题，这样课堂教学也就会取得事半功倍的效果。阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就能撬动地球。”意思是说，只要我们选对支点，就会取得事半功倍的效果。对我们语文课程来说，每一篇课文都包含着许多教学内容，要在一节课中做到面面俱到是不可能的，那只会导致“老虎吃天，无从下口”的局面，以及课堂教学的低效与混乱。于是选取一个支点，准确的切入显得尤为重要。好的切入点能瞬间引爆学生的课堂思维，让学生快速的走入文本。

简介：【摘要】本文主要介绍思想政治课如何通过热点、疑点和材料导入;鼓励学生质疑、设疑引思;让学生作总结,优化教师“结束语”等手段激发学生思维,以及课前课后优化整合,不断反思,实现“师生双向激发”和“良性循环激发”　　【关键词】热点导入;疑点导入;材料导入;质疑;设疑引思;师生双向激发;良性循环激发　　新一轮课改实验即将在高中普遍推广,在新的课改理念下,要求让课堂教学活起来,但由于高中学生没有初中生应有的激情,要使课堂教学活起来不是一件很容易的事。笔者根据自己的教学实践,在激活学生思维,培养学生主动学习的精神和转变学生学习方式方面取得了一定的成果,现供同行共勉。　　1优化导入,激发兴趣　　美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师,是求知的先导,是会学的前提。只有学生把学习看成是一种需要,一种享受,才会产生巨大的内驱力,激发起强烈的求知欲,从而积极主动地学习探索。常言道:“良好的开端是成功的一半”,教育心理学认为:在几十分钟的授课讲演中,开头的十分钟效果是最佳的,因为学生往往怀着一种“开头究竟是什么”的好奇心。因此在课堂教学中如能抓住导入新课这一环节,一开始就把学生牢牢吸引住,先声夺人,则会收到良好的教学效果。

简介：提问是教师运用最为广泛的一种教学手段。新课程理念下倡导的语文课堂教学是教师和学生进行自主、合作、探究的双边活动。这其中,教师的“导”起着关键作用。若想取得课堂教学的最佳效果,语文教师必须巧设提问,让学生的思想活跃起来,提高语文课堂的有效性。

简介：创新教育是扬弃传统教育,发展现代教育的主题。体育教育作为学校教育的一个重要组成部分,同样面临着创新。将创新教育运用到学校体育教育中,对于改变传统教学模式、激发学生兴趣、推动体育教学改革的进程、树立新的体育教学理念,都有着举足轻重的作用和意义。

简介：

简介：摘要：思维导图在很久以前就已经产生，它能够帮助小学生理解和记忆美好的事物。思维导图流传至今，在各个国家都产生了很大的影响并且广泛运用。目前已经成为小学生学习的最有效的手段。

简介：摘要：素质教育思想理念的践行，使学生的综合发展成效受到了社会各界的关注。因此，音乐课堂教学重要性逐渐凸显。小学音乐教师要合理把握住教学改革契机，通过不同方法的论述为学生提供优秀的音乐学习空间，能够在思想上对学生引领，强化学生的艺术修养能力；通过音乐课堂塑造成综合发展和全面进步的人才。以音乐学习为视角激活学生的创新思维意识，学生对音乐的理解和分析能力会逐步得到提升，其艺术修养也会得到增强。基于此，文章中主要分析了小学音乐课堂中激发学生思维意识的有效策略。

简介：摘要随着小学新课改教学的不断深入，小学音乐教学模式也发生了转变。改变传统教学方法，激发学生的创新思维，可以有效地培养小学生的创新能力。音乐学科不同于其他学科，对于学生的实践要求较高，音乐学科具有抽象性，培养学生的思维创新能力，注重学生的兴趣培养，利用多媒体教学技术，可以很快地使学生融入到音乐学习当中去。在小学学习阶段培养学生的创新能力，对于学生来说是养成良好学习习惯的重要阶段，培养学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性，有利于提升小学音乐课堂的教学效率。本文首先对小学音乐教学现状进行了分析，然后对小学音乐教学中如何激发学生的创新思维进行了有益的探索和实践，取得了良好的成效。

简介：摘要 ：现如今随着我国素质教育理念的不断推行，在小学音乐课堂当中如何激发学生们的创新思维也逐渐引起了人们的重视。然而传统的小学音乐课堂忽视了学生们核心素养的培养，将更多的精力都用在了如何普及学生音乐知识上。对此本文主要就现阶段我国小学音乐课堂教学当中存在的问题展开研究，探讨在小学音乐课堂当中激发学生创新思维的有效措施。

简介：摘要：意识对人们行为活动会产生较大的影响，进行学生思维的激发有益于教学质量的改进，在新课程的实施背景下，教学工作者应站在更高的角度进行教学分析，尤其是针对逻辑性较强的理科课程而言更为关键。在初中化学新课程教学中进行学生思维的激发需要教师从多角度着手，让学生在思维碰撞中提升自身的化学能力。本文将围绕初中化学新课程教学中进行学生思维激发的有效策略展开详细论述。

简介：摘要：科学幻想简称科幻，是指以科学假设为依据，充分发挥想象力，在基于人类认知的前提下，虚构可能发生的事情。根据国家政策要求，现代教育的核心素养中，创新能力占有重要地位，创新能力的成长，离不开创新思维的培养。文章认为，创新思维的培养，需要形成学科联动，环境、教师、学生缺一不可。

简介：摘要：数学一向被称为“思维的体操”，学生通过学习数学，不仅能够掌握知识，更重要的是增强了思维概括能力、想象能力、推理能力和探索能力等。因而，通过学习数学来激发和引导学生思维是非常重要的。

简介：

简介：　　摘要：随着各级教学改革推进深入，综合素质和人文素养已经成为教学培养重点。小学阶段是培养孩子的思维能力、创新能力和想象力的关键时期，音乐课是情感教育、美感教育的重要途径。教师可以在音乐教学中加强创新思维训练，培养小学生的创新思维和综合素质。良好的教育基础能够帮助学生在今后更好地发展奠定。本文将就怎样在小学音乐教学中激发学生思维创新这一主题展开讨论，希望可以为小学音乐教学如何激发学生的创新思维提供一些思路，帮助更多的教师发现音乐教学在发展儿童思维能力、创新能力上有着不可替代的作用和价值。

简介：摘要：在小学数学教学过程之中，学生的创造性思维是学习数学必不可少的品质。尤其是对于小学五年级的学生而言，从小激发他们的创造性思维能力能够帮助学生打下坚实的基础，在未来面对各种的题目或者事情，也能够用更加多元的思维来看待问题，并找到解决的方法。而且创造性思维能力还能够在学生解题的过程中帮助学生尽快地找到解题方法，对学生的学习起着至关重要的作用。本文就将根据当前数学的教学现状，提出激发学生创造性思维的策略，希望能够提高学生的学习效率。

简介：摘要：语文课堂教学为培养学生的创新思维提供更广阔的空间，小学语文阅读和作文教学中，都可以对学生进行创新思维的训练。尤其是小学生想象力极其丰富，在对他们进行创新思维能力训练时，教师必须注重改变小学生的思维定势，拓展其思维空间，特别是在课堂教学中，要采取多元化的手段改革教学方式，这样可以激发学生的好奇心和求知欲，并突出他们的主体地位和作用，从而提高小学语文教学质量与效果。

简介：摘 要：学科思维是学科核心素养的重要组成部分，小学数学文化课教学中培养学生的数学思维利于学生深入了解数学规律，利于学生主动吸收数学知识，利于学生可持续学习。本文尝试以小学高年级数学为例，简述培养学生数学思维能力的几点建议，旨在提升教学活动实效性。

简介：摘要；随着我国教育的深化改革，以往传统的教学手段已经不能适用于现在的教学实情，教师不能还是安于现状采用说教式、填鸭式、灌输式的教学手段。而是要不断的更新自己的教学理念，改变以往的旧观念，采用新型有效的探究式教学模式，才能有效的提高教学质量。尤其是初中物理是整个义务教育阶段中的重点学科，也是一门实践性、科学性很强的学科。为此，在初中物理教学中应用探究式教学策略是很有必要的，通过探究式教学的方法能够帮助学生更加深入的理解和掌握相关的概念、规律以及实验方面的知识。并且还能增强物理课堂教学的趣味性，促使学生能够主动参与到课堂活动中，引发他们的探究欲好奇心，从而有效的提高学生综合素养的养成。为此，本文以此通过探讨探究式教学在初中物理教学中的应用策略进行研究。

简介：摘要：数学是严谨的一门学科，它不仅能够开拓学生的思维，还会让让学生的创造力有所提升。数学教学可以让学生的创造性思维有进一步的拓展，提高学生的认知度，建构属于他们的思维模式。当然，学生在长久的培养中也会学会利用创造性思维来解决所遇到的问题，自身的实践能力、创新能力等方面都会提升，想要在数学教学中培养学生的创造性思维，离不开一个良好的思维环境，才能激发学生的创造性思维，使其逐渐形成一种良好的思维模式。