简介：摘要初中阶段是对学生探究意识进行培养的重要阶段，而归纳推理意识在初中数学教学中的渗透有着重要意义。归纳推理意识的渗透可以帮助学生对相应规律进行发现，让学生体验成就感，显著提升学生的学习兴趣。本文对归纳推理意识在初中数学教学中的作用进行分析，并对相应的渗透措施进行探讨，仅供参考。

简介：摘要培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生，而是要面向全体学生，让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力，使每个学生的创造力充分发挥出来，将学生培养成为创造型人才。

简介：摘要随着时代的发展，数学学科知识在社会中发挥着越来越重要的作用，但是在学校的数学教学活动中，学生学习到的数学知识却逐渐与时代的发展需要相背离，为了使人才符合社会的发展需要，也为了满足新课程改革对小学数学的要求，小学数学教学过程中需注重对学生应用意识的培养。本文通过分析小学数学教学中应用意识的重要性，探索和分析出了培养小学生应用意识的方法，希望能为小学数学教学提供借鉴，也希望可以提高小学生的数学应用能力。

简介：为使学生获得良好的数学教育,不同的学生在数学上获得不同的发展,新课标提出了“四基”“四能”要求。前者是指基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验;后者是指发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。其中,“四基”是底线要求,“四能”是高远目标,并在“四能”中明确指出要“运用数学的思维方式进行思考,增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力”。然而,目前的小学生往往缺乏数学问题的意识,课堂上不敢提出问题、不愿提出问题、不能提出问题,经常会出现学生不敢问、不知怎样问、没机会问、无疑可问的局面。笔者通过教学尝试和探究,在培养学生问题意识方面积累了一些有效策略。

简介：数学是小学阶段的关键性课程，小学数学教学不仅仅要保证学生的知识学习效果，还要立足小学生的综合素质发展，培养学生的思维能力、创新意识以及动手操作能力等，实现这些教学目标，需要小学数学教师做好教学研究工作，构建学生为本的小学数学课堂。因此笔者将以学生的创新意识培养为例，分析构建小学数学有效课堂的方法和技巧，旨在促进小学生的全面发展。

简介：摘要培养学生的创新意识，是时代发展对教育提出的要求，是素质教育的重要内容，是我们教育工作者的根本任务、也是义不容辞的责任。创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向；创新也是小学生潜在具有的一种朦胧意识。那么，在数学教学活动中，如何培养学生的创新意识呢？

简介：在当前教育中,教师对课堂教学质量的影响最为明显,在新课改的大环境下,学生作为学校教学主体已经得到了学术界的普遍认可,但是依然有很多教师采用传统的教学模式,严重影响了学生的学习质量,对于学生创新意识的培养是不利的。针对这一问题,本文对小学生在数学教学中创新意识的重要性进行了阐述,详细研究了小学数学教学中培养创新意识的基本思路,希望能对教育工作有所帮助。

简介：摘要本文验证Fama-French五因素模型在中国市场的适用性，采用滚动窗口法和基于卡尔曼滤波的状态空间模型，分析沪深A股行业β系数的时变特征，并分组对比β系数时变特征的差异。

简介：摘要近年来，随着我国科学技术和经济建设的进一步发展，我国建筑行业乘势发展迅速，无论是在承建规模还是在技术应用上都有所突破。在一些涉及到吊装的工程的施工中，起重大机械发挥着重要的作用，对大型起重机械的良好应用加快了我国建筑事业的发展。但是起重机械的安全吊装技术还存在一定的缺陷，安全事故时有发生，严重阻碍了工程施工的质量进度，并且存在巨大的安全隐患。因此，对大型起重机械的安全吊装技术展开探讨，是我国建筑行业现下必须完成的任务。

简介：

简介：摘要灌溉用水有效利用系数测算是灌溉工作的重要组成部分，研究其相关课题有着重要意义。本文首先对相关内容做了概述，分析了影响节水灌溉的主要因素，并结合相关实践经验，分别从多个角度与方面研究了节水灌溉评价指标体系的构建原则，阐述了个人对此的几点看法与认识，望有助于相关工作的实践。

简介：摘要地基系数K30是路基施工中压实质量的一个严格控制指标。在施工现场的试验操作中发现，影响K30试验结果的因素很多。通过本文中的大量试验研究，总结出影响K30试验的因素，并一一进行详细分析，在今后的质量控制中有了很大提高。

简介：新课改下的小学数学教育以学生的终身进步出发,强调的是小学生的学习能动性与知识迁移、创新能力,需要小学数学教师根据小学生的成长特点组织数学教育活动,保护小学生的积极学习心理,通过学生的非智力因素与智力因素促使小学生逐步形成数学素养。本文将从借助游戏导入,激发学生兴趣;借助探究组织,训练学生能力;借助生活解疑,引导学生迁移三个角度,分析儿童视角下小学数学教学活动的有效组织方法。

简介：摘要“核心素养”的建构是21世纪课程改革的主战场，当下世界各国都在积极构建立足于本国国情的公民核心素养，而在我国作为义务教育阶段的小学数学学科核心素养的构建对数学知识、数学方法、数学精神与态度以及数学应用的培养至关重要。

简介：随着我国素质教育的不断推进，各学科教师在教学中越来越重视培养学生的核心素养。在初中数学这门课程中，数学教师除了教授学生基本的数学知识外，还需要提高学生的逻辑分析能力以及实际应用能力，实现其数学素养的提升，进而满足核心素养的要求。由于一些初中数学教师仍受传统教学思想的影响，教学手段单一，在教学中没有注重拓展学生的能力，导致课堂效率低下，因此，初中数学教师需要采取科学合理的教学策略提高课堂效率，培养初中生的核心素养。

简介：传统的书画是最具有中国特色的艺术瑰宝,历代著名字画之多浩如烟海,它是用毛笔在特殊的宣纸和绢上或写或画的艺术表现形式。字画装裱工艺在我国有着悠久的历史,未经装裱的书画作品,不能算一件完美的艺术品,书画艺术的墨妙笔精,一经装裱方能神采若现,精神焕发,跃然生动,不仅能锦上添花,增强艺术效果,而且还能保护宣纸绢素,延长保存流传观赏时间。书画装裱后,还具有对书画的保护作用,正因如此,催生了一些人为了个人私利,作伪古字画,利用装裱技术作伪古今书画。历代模仿作伪者甚多,有的作伪者的手段极其高明,以至于古现今字画市场鱼目混珠,真假难以辨认。

简介：摘要盾构法施工具有对地面交通影响小、高效、环保等优点，逐渐为城市地铁广泛采用。联系测量是保障盾构施工的最关键工作之一。根据地铁盾构法隧道掘进距离长和贯通精度要求高的特点，，按照工程测量误差不等精度分配原则，对贯通误差进行合理的配赋，有效保证了长区间地铁隧道的准确贯通，从而验证了所采用测量控制方法。

简介：结构是事物的各个组成部分之间的有序组合和排列，关注的是事物间的关系；教学结构化是指教师利用关系、整体布局，变零散碎片教学为整体结构教学。在实际教学中，可以利用新旧知识的关系，实现概念教学结构化；利用题组关系，实现问题解决教学结构化；利用特殊与一般关系，实现规律教学结构化。

简介：禅宗是佛教在中国思想的土壤上逐渐发展,并且最终与中国文化结合的产物。在唐朝,随着文人对佛禅的接受和拓展,诗与禅开始了相融相通。这样的结果使诗与禅各自的文化都有了新的发展,诗境中蕴含着禅理,禅境中蕴含着诗韵。于是,诗境与禅境在一定意义上有了审美联系。

简介：数学课堂是讨论、合作和交流的课堂,同时也是承认差异的课堂,要想学活数学知识就要把握好数学思维的落实.对于不同的学习个体来说,关键是要形成他自己独有的学习个性,完善自我,教师不仅要培养学生不同的思维方式,引导其有效地解决数学问题,而且还要合理发挥自身引导者的作用,让学生树立自信,为学生＂画龙＂添加＂点睛＂之笔.