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  • 简介:在解答两个相互接触物体分离问题时,不少同学往往利用“物体速度相同”条件进行分析而得出错误结果.此类问题应根据具体情况,利用“相互作用力为零”或“物体加速度相同”临界条件进行分析.下面结合例题讲解,希望大家能认识其中错误,掌握方法.

  • 标签: 临界条件 掌握方法 相互作用力 合外力 匀加速运动 牛顿第二定律
  • 简介:九年级物理第十三章第二节《内能》实验教学中,引入了“空气引燃仪”和“压缩空气对瓶塞做功”这两个实验来说明做功与物体内能关系.在教学过程中发现,对“做功使物体内能增加”这个环节教学比较容易,生活实例很多,也通俗易懂.在知识衔接上有一个跨越,有些学生不容易理解.针对这些问题对教材中实验进行了重新设计和改进,使做功与内能变化关系更加直接,知识联系更加紧密.

  • 标签: 做功 内能 改进
  • 简介:解决物理问题时,常会遇到物体与绳发生瞬间作用现象,这类现象通常有两种情况:一类是物体与弹性绳作用;另一类是物体与非弹性不可伸长绳发生作用.前者,由于弹性绳形变明显,人们对作用过程中物体所发生动量变化与能量转变容易引起注意,并能正确处理此类问题.而对于后者,由于作用是在瞬间完成,绳形变不明显,

  • 标签: 物体 现象 物理问题 动量 量变 转变
  • 简介:一、设计思想指导思想:新课程性质是让学生体验科学探究过程,了解科学研究方法,增强创新意识和实践能力,增强探索自然兴趣与热情。探究性学习是全面培养学生综合运用所学知识能力、收集和处理信息能力、分析和解决问题能力、语言文字能力以及团结协作精神重要环节,有利于培养学生独立思考习惯和激发学生创新意识。

  • 标签: 教学设计 速度变化 学生体验 实践能力 物体 做功
  • 简介:物体漂浮时,F浮=G物,ρ液gV排=ρ物gV物,ρ物=(V排/V物)ρ液,其中V排=V浸,即ρ物=(V浸/V物)ρ液,此公式表明:漂浮物体有几分之几浸没在液体中,物体密度就是液体密度几分之几。这个结论给我们解答填空或选择题时带来极大方便,不夸张地说有些题一眼就能看出答案。比如:

  • 标签: 物体 变形公式 漂浮条件 物理意义 应用 液体密度
  • 简介:摘要:随着社会发展与时代进步,借助体育运动开展幼儿心理健康教育工作成为大势所趋,一方面可以增强幼儿身体素质,另一方面则有利于幼儿健康快乐成长,在学习一些基础知识同时,掌握科学运动技巧。因此,本文围绕着体育游戏融入、体育比赛组织、体育交流开展进行阐述,希望对借助体育运动对幼儿实施心理健康教育提供有益借鉴。

  • 标签: 体育运动 心理健康教育 体育游戏 沟通交流 幼儿园
  • 简介:摘要:近年来,越来越多的人投身于高尔夫球运动,不同于多数身体激烈碰撞运动,高尔夫球运动过程中更多是让运动者感到放松舒适、身心愉悦。但这并不说明高尔夫球运动不会让人受伤,本文通过研究高尔夫球运动员常见运动损伤来帮助运动员更好地进行技能训练,提升技术水平。

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  • 简介:摘要:青少年山地自行车运动不仅能够强健青少年体魄,尤为重要是能够为国家培养人才,在青少年山地自行车运动中要关注好人才选拔以及训练方式问题。

  • 标签: 青少年 山地自行车 选拔 训练
  • 简介:摘要:古人云: 授之以鱼不如授之以渔,意在倡导人们在帮助别人时传授别人技巧更为合适。同理,教师作为传道授业解惑者,在学生学习生涯里更重要应是引导与辅助作用。学生学习方式是影响提高体育课教学质量最重要因素之一,在倡导“以学生为中心”理念今天,我们更需要摆脱传统以教师灌输式教学为主教学方式,提高学生学习兴趣,实现学生愿学、乐学、会从而提高学生运动能力培养学生终生体育意识和能力。

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  • 简介:摘要

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  • 简介:空间观念是《课程标准(2011年版)》提出关于课程内容一个核心词。一般认为,空间观念就是对空间中物体形状、大小以及位置关系感性认识,是对客观事物空间形式进行观察并开展初步分析和抽象能力,也是一种'在头脑中对已有表象进行简单加工、改造、重新组合以形成新形象心理过程'。正因为如此,有专家认为,'空间观念本质

  • 标签: 中培养 培养学生 学生空间
  • 简介:实验是物理学产生和发展基础,是检验物理理论唯一标准,在物理学发展中有着巨大意义和推动作用。物理实验最重要一个作用就是激发学生兴趣和求知欲,教材中一些趣味物理实验,原理上解释似乎很少,远远不能满足爱好物理学生求知欲。在很多实验室里,都有滚动方体器材(如图1所示):一个近似半圆轨道和一个方形轮子。把轨道稍微倾斜,

  • 标签: 物理实验 正多边形 滚动 物体 物理理论 物理学
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  • 简介:【摘 要】《趣味拼搭—观察物体》是小学四年级数学教学内容一部分。本节课是学生在学习了辨认从正面、侧面、上面看到简单物体或一组物体形状基础上进行巩固,它是“空间与图形”内容重要组成部分。课标要求让学生从不同方位观察同一组物体,看到形状有可能不同,能辨认从不同方位看到两个物体或一组立体图形形状和相对位置,培养学生动手操作、观察能力,让学生建立空间观念。

  • 标签: 动手操作 观察能力 空间观念 抽象思维
  • 简介:据外国媒体报道,近日。第38届国际发明博览会在瑞士日内瓦举行。日内瓦国际发明展是世界同类展览中规模最大,这里是闪烁思想火花地方。从节能到家居安全.展览会凝聚了来自世界各国人民聪明才智,创新从这里开始。今年多数新发明主要是在医药、健康、环保、机械、电子以及信息领域。由于今年赶上冰岛火山灰影响欧洲航运,原本计划参展中国参展商庞大阵容被阻挡在千里之外,令人倍感遗憾。

  • 标签: 发明 漂浮 物体 曝光 家居安全 信息领域