简介:摘要:新课改背景下,学校注重耕读文化,在教学的各个环节,有效的渗透耕读文化已经成为一种教学潮流,其内容是让学生通过亦耕亦读的学习模式去了解丰富的文化知识以及耕种技巧。耕读文化已有长达几千年的历史,已经成为一种情怀,但随着工业时代的发展,耕读文化逐渐埋没,更多的农村人口向城市靠拢。当今的很多中小学生,对于农耕的了解仅停留在书面上,不知农耕的真实情况,比如他们不认识谷稻,还有的学生分不清小麦和韭菜,也不了解农作物的特征以及耕种知识。这意味着耕读文化的普及已经刻不容缓,学生有必要通过不断地实践,和大自然亲密接触,在此过程中,有助于培养学生刚烈坚毅的性格,还能让他们形成勤俭节约的意识。
简介:内容摘要:《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:“综合与实践是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。”这类学习活动主要体现课程教学改革进程中的“综合性”、“实践性”,因而备受关注。但在实践教学的探索中,该模块的教学还存在教学内容设计缺乏学生生活性、部分学生未发挥主体性、综合实践活动开展组织的设计不够合理、教学评价部分的总结不到位等问题,影响了该模块教学质量的提升。
简介:摘要:当前的社会发展过程中,无论是企业还是单位都是需要全方位发展的素质人才,所以在当前的实际教学过程中,教师不仅需要教会学生书面知识,同时也要让学生掌握动手能力和有关的思维方式,并且在实际的教学过程中需要保证学生有礼貌,能够掌握有关的礼节和行为举止,如此让学生养成一个重要的健康强壮的体魄。在小学的学习过程中,体育知识对学生有着重要的意义,它不仅能够提升学生的体育理论知识,并且能够完善相关的身体素质提升,简单来说这是一个身体和脑力同时提升的科目,但是在农村体育教学过程中,由于缺水体育资源导致整体的教学工作无法顺利开展,这也直接影响了学生的实际能力提升,所以有效开发体育资源,保证农村体育教学质量的综合提升,最大程度的让其能够满足学生实际发展需求。
简介:摘要:《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》强调指出:“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。“数学实践活动是培养学生进行主动探索与合作的重要信息途径。”由此可见,新课程是把小学数学实践活动摆在了突出的位置。可以这么说,小学数学实践活动是培养学生综合数学能力的重要途径。如果我们的数学教学忽视了“实践”或实践不到位,那么学生所学的知识就不能形成技能,数学教学便成了无本之木、无源之水。鉴于此,我把在活动中的收获,谈以下几点体会。
简介: 【摘要】现阶段,小学英语教学如何实现核心素养教育改革,构建新型教学思路,将课堂建构从“传授知识,培养能力”转变为“启迪智慧,改变思维”,已经逐步成为小学英语教师所应当共同探讨的难题。就英语课堂中如何实现小学英语学习共同体教学进行具体研究。