简介:摘要目的为响应习近平总书记关于学校思想政治理论课重要讲话和《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神,从而做好高校思政工作,加强课程思政建设,对护理专业核心课程《传染病护理学》授课进行了"课程思政"的实践和思考。方法深入挖掘课程中所蕴含的思政要素并贯穿于整个专业课教学过程,建立融入课程思政的新教学模式,形成专业课教学与思政同向同行,努力将《传染病护理学》打造为一门"课程思政"的"金课"。结果将"课程思政"融入专业课程教学,深入挖掘教材的德育元素,以润物无声的方式渗透到教学过程中,在潜移默化中提高思想觉悟和个人整体素质,培养学生爱岗敬业、理性思辨、明辨是非的能力和勇于担当的家国情怀。结论高校大学生是"三观"形成的重要时期,价值引领的知识传授容易被大学生理解和接受。
简介:摘要:以立德树人为根本任务的高职类医学院校,除去要掌握全面且规范的动手操作能力以外,“德”的培养必须放在人才培养的首要与核心位置[1]。在教学中务必将课程思政覆盖于整个实践教学过程中。
简介:摘要:在高校教育中,课程思政非常重要。课程思政指将思想政治教育融入课程教学的各个环节,把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。儿科护理学是以护理本科生培养为目标,旨在培养高质量的护理技能型人才。医患矛盾在儿科护理工作中日益增多,如何解决医患沟通成为现今难题。近年来,越来越多的学者关注思政改革这一理念的解读与应用。但是目前儿科护理学教学普遍存在重理论、轻思政的问题,不利于培养学生利用正确思想道德素养解决实际临床护理的问题。“儿科护理学”课程思政模式的改革从制定思想政治教学目标,挖掘思想政治教学内容,建立儿科护理学的思想政治教学模式,以提高学生对学习儿科护理学的效果与质量。