简介：本文借鉴国内外关于学习策略的研究成果，并根据笔者对广州市部分中学生的高考备考及考试策略使用情况的调查结果，以2007年广州市新课程英语高考备考工作为例，探讨了指导学生备考和考试的策略，旨在帮助考生提高备考效率及高考成绩。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准》(2017 年版 2020 年修订)明确指出把高中生英 语听力技能的培养，作为我国中学英语教学的重要组成部分。本文将 2023 年新 高考卷听力试题为语料，主要从发音、选材、设题、词汇这四个方面，分析其命 题特点，并提出相应的教学策略。

简介：<正>长久以来,高考英语听力都令考生望而生畏。如何提高考生的听力,消除考生的心理障碍,是值得探索的课题。除了加强课堂教学的听说读训练外,还要讲

简介：听力是综合语言运用能力的有机组成部分，高考英语试卷中应该有这方面的考查内容。然而，令人遗憾的是，因为各种各样的原因，听力部分没有能够在我国启用的各套高考英语试卷中出现。本文中，作者从试卷涉及的角度，对这方面的情况进行了简单的介绍和分析；之后，基于对《考试说明》和若干年来高考英语试卷的分析，解析了高考英语听力考查长期以来遵循的基本原则，归纳了听力材料选择方面的一些基本要求和试题命制方面的一些特点。

简介：摘要预测技巧在考生应试听力训练中起着重要的作用。本文谈论了预测的可行性及意义，并结合2012年3月浙江高考卷，浅谈了一些预测的方法，同时也提出了一些具体操作时的建议。

简介：听是理解和获得口头信息的交际能力。听力理解的能力．是说、读、写的基础．也是提高学生英语综合应用能力的前提。纵观近几年高考英语听力试题可知．高考英语听力试题分值30分。占整个卷面总分的1/5。同时。安排在英语考试的一开始。因此。它的成败不但会影响考生听力试题本身的得分．

简介：摘要：对于大多数学生而言，在学习英语时会认为听力是最难的一部分内容，如果学生一旦在听听力的过程中出现了注意力分散的情况，就会遗漏关键信息。在当前的新高考趋势下，英语所占分值并不小，所以教师必须要着重提升学生的英语听力水平，让他们能够找到更加实用的学习策略。由此，本文就着重分析新高考下培养学生听力能力的策略。

简介：

简介：在英语的听、说、读、写四个基本技能中,听英文广播是提高听力的一种很好的途径,听与读为语言的接收能力

简介：1．餐馆场景常用词汇：order点菜；serve上菜；menu菜单；drink喝，饮料;delicious可口的；change零钱（Keepthechange!不用找零钱了!）；tip小费；treat请客（Thisisnaytreat!我请客!It’sonme）.

简介：一、高考英语听力试题的录音材料特点高考英语听力试题所选材料均具有以下几个特点：(1)明确的语境：录音材料所展示的是生活中可能遇到的真实情景；(2)明显的口语特征；(3)平易的文字与简短的句子结构。整个材料中没有生僻、超纲的词汇，95％的词汇是常用词汇。

简介：摘要：英语高考改革历来是英语教学领域的一个重要课题。近几年，部分省市纷纷在英语考试中提出了新的试题。但是，虽然各地都在进行着不同的考试形式和方向的改革，但英语听力是四大基本能力中的一种，英语在高考中的作用非但未减，相反，随着听力的逐渐增加，人们对英语的重视也越来越大。本文就影响英语听力的各种因素进行了详尽的分析，并给出了相应的教学对策，以期对学生的英语听说能力有所提升。

简介：摘要：在英语学习中要注重听说读写这四个方面,听放在第一位足见听力对英语学习的重要性,也和我们的英语高考分数密不可分。在过往英语学习中我们通常过分注重背单词、学语法等内容,从而忽视了听力教学对我们英语水平提升的重要性,只在考试之前才进行英语听力训练,这种临时抱佛脚的学习方式并不能起到对应的作用。新高考背景下对高中英语听力能力培养提出了新的要求,需要我们加强对英语听力学习的重视,并寻找更加有效的学习方法,促进自身英语听力能力的提升。

简介：摘要：在高考背景下，高中英语听力教学的改进策略包括丰富教学资源、创新教学方法、强化学生听力训练和提升学生自主学习能力。通过多样化的听力材料和现代化的教学设备，结合任务型和合作学习法，教师能够提高教学的互动性和参与度。同时，通过有针对性的听力练习和策略培训，学生可以提升听力技能。此外，培养学生的自我管理、自主探究和自我激励能力，有助于他们在高考中取得优异成绩，并为终身学习奠定基础。

简介：本报讯2009年江苏中考英语听力考试和口语考试将合二为一，并采用考生与计算机“对话”的形式。

简介：摘要：高中英语考试改革的必要性归结于现行考试存在的问题：过分侧重词汇和语法，忽视语言运用能力；考试内容单一、缺乏多样性和创新性；评价体系偏重客观性考试，忽略综合素养。改革旨在促进学生综合语言能力提升、激发学习兴趣、建立科学评价体系。调整考试形式与内容，引入任务型题型，融合跨学科内容，加强对英语文化的教学。优化评价体系，科学合理评估语言运用能力和综合素养。实施策略包括调整教学方法，加强教师培训，培养学生学习动机与自主学习能力。这些改革将为学生提供更广阔的发展空间，为其未来的个人和职业发展奠定坚实基础。

简介：大家先一起来看一个句子：“WhatisitthatJoecan’tfindinthebathroom?”这是一个由强调句变来的特殊疑问句。

简介：对2006年全国及一些省、市11套高考文综或政治试卷分析后,不难发现,很多时政热点都在《时事》杂志上介绍过。其中,重点、热点、焦点问题几乎无一遗漏。这表明《时事》全面发挥了对各种模式备考的参考作用,其权威性、针对性可谓实至名归。在此,我们进行了梳理,供老师和同学们对照、参阅。因篇幅有限,具体分析见《时事》2005～2006学年度第5期和第6期《时事热点缕析》一文中相同专题的相关“背景材料(或切入点)”。

简介：1991年我国正式颁布并实施了《数学科考试说明》（以下简称《考试说明》）。《考试说明》作用相当于考试大纲，是对考试起指导作用的法定文件。《考试说明》中规定了考试的目标和性质、考试的内容和能力要求、考试的方式和方法及试题示例。

简介：《考试与评价》（英语高考研究）面向全国广大高中英语教师、英语教研员和英语教学研究工作者，聚焦高考，侧重研究目前我国高考普遍存在的主要问题，如：考试类型、考试题型设置是否合理、考题信度、效度是否达到标准和应试复习存在哪些不合理做法等，力争改变目前广泛存在的有悖于素质教育的“题海”战术的应试倾向；深度、客观地评析高考英语试题，提供最新备考策略，准确把握高考命题信息；研究高考评价手段、命题特点和考试技术；传播先进的语言测试理念，引领我国外语教学测试与评价体系科学发展；介绍国外高考题型，为国内考试研究者和命题者提供参考。