简介：摘要：在“双减”的背景下，小学数学教师要尽可能地减轻作业的负担，同时也要从某种意义上增强学生的数学基础。小学数学教师必须认识到当前的数学问题。为了适应当前“双减”的形势，采取了一种行之有效的教学方式，即设计课后作业，设计开放式探究活动，减少课后作业，以提高课后作业的质量。

简介：摘要：课后作业是检验学生在课堂上学习状态和学习程度的重要指标，作为不可或缺的部分，小学叫声再对其进行课后作业设计的时候，应该以巩固学生知识和强化学生能力的方式进行相应的优化和调整，以确保学生通过课后作业的练习能够更好的掌握课堂所学的相关知识，甚至利用实践作业的方式来强化学生运用知识的能力，以此来促进小学生能够更好的掌握课堂知识，并达到应用的程度。基于双减政策和新课改政策的要求，当下，小学数学教师在对学生进行课堂减负的同时，也需要对学生进行作业的趣味化设计，从而确保学生在课后作业的完成过程中，拥有更好的学习体验。

简介：摘要：在“双减”政策的影响下，九年义务教育有了新的要求，那就是在实施学科教学的同时，要注重学生的学习效率和作业质量。对于小学数学，基本学科要求就是要培养学生理性的思维和求真务实的实践态度。随着“双减”政策的落地与推进，小学数学教学亟待改革。在“双减”背景下，数学教师们对于数学学科的发展也提出了相应的教学策略，期望在数学教学中培养学生的综合能力，促进学生更好的发展。

简介：摘要：双减”政策出台以来迅速引发了教育领域的巨大革命，促使校外培训辅导规范化、优质化，促使基础教育回归学校，体现教育公平的本质。与此同时，“双减”政策中有关作业设计的理念也给广大一线教师带来了极大的挑战，应当如何设计作业才能既不加重学生的身心负担与压力，同时还能让学生切实达到良好的学习效果，这成为困扰不少基层教师的教学难题。因此，教师应当在认真研读与学习“双减”政策的基础上，将其科学且灵活地运用到自身的教育实践中来，多探索、多实践、多反思、多总结。

简介：   【摘要】随着目前新课程体制及标准改革的进一步深化，小学数学这门学科也对教学思路和方法进行了完善与创新，传统的教学思路和模式已经不适应现阶段教学的基本要求。随着素质教育思想的贯彻与执行，学习成绩已经不能是评价学生学习能力的唯一标准，从目前整体教学要求和发展方向着眼，树立数学思想，激发小学生数学学习兴趣，提升小学生数学思辨能力，促进小学生核心素养的全面发展，是今后小学数学教学发展的方向。在小学数学教学中，老师要按照每个学生的学习情况，积极调整教学的思路和方法，敢于创新教学方式，培养学生自主学习能力和思辨能力。一方面在“双减”的大环境下，做好对学生减压减负、降低课后学习强度。另一方面，要提升课堂教学质量，构建高效率的课题教学氛围。在减压减负的基础上，提升小学生数学的学习效率，促进小学生数学能力的整体发展。

简介：摘要：小学数学是基础教育中的重要学科之一，是学生日后更深入地学习数学的基石，也正是因为数学学科的重要性，使得越来越多的教师和家长开始关注学生的数学学习水平与成绩，对数学成绩的重视和关注，也对当前阶段的学生造成了较大的学习压力。在“双减”政策的指导下，教师要优化教学方式、教学内容、作业设计，不断提升课堂教学质量，让学生在课堂内完成对知识的理解、吸收和练习。这样能减轻学生的课后作业负担，让学生在课后有时间发展自身的兴趣爱好，从而实现快乐学习，促进学生的身心健康成长。

简介：摘要：新时期教育改革下小学游戏教学模式在各课程教学中的应用取得了良好成绩，小学阶段学生自身积极性差、主动性不高，采用游戏化教学能够激发学生的学习热情，有助于数学课堂教学效率的提升。文章对小学数学游戏教学原则与教学策略展开探讨。

简介：摘要：“双减”背景下，教师越发看重数学教学的实际效果，并将目光聚焦到提高学生的综合素质上来，致力于帮助学生获得德智体美劳的全面发展。这就要求教师深入贯彻落实减负增效的教学理念，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，充分激发学生的学习兴趣，使学生成为学习的主人，获得数学能力的综合性提高。基于此，本文为实现减负增效的教学目标，探究“双减”背景下的小学数学教学有效策略，希望能够加深学生对数学基础知识的掌握，促使其数学综合水平的不断提升。

简介：摘要：在“双减”的政策背景下，小学阶段的数学教学要贯彻落实减负增效的原则和理念，降低学生的学习压力，提升课程教学的质量。所以教师就应该立足于“双减”的政策背景，结合具体的教学内容，科学合理地设计数学教学活动，深入贯彻落实“双减”的政策理念，实现课程教学的转型与升级，推动实现学生的可持续发展。文章就“双减”政策下如何优化小学数学教学提出了相应策略，以期为学生营造更为高效的课堂学习氛围，实现对小学数学教学水平的有效提升。关键词：“双减”政策；小学数学；优化教学

简介：摘要：在日常的课堂教学实践中，教师要结合学生学情实际和数学学科特点，通过创新教学模式，切实提高学生的基本数学能力和思维水平。教师要深入贯彻落实素质教育和“双减”政策，不断调整和创新课堂教学策略，为学生营造更广阔、更自由的自主探究知识的空间，提升学生学习的效率，提高课堂教学质量。

简介：摘要：本论文旨在探讨在“双减”政策背景下，如何优化小学数学教学，以提高学生的学科兴趣和解决实际问题的能力。通过分析“双减”政策的主要内容和对小学数学教学的影响，详细讨论了当前数学教学存在的问题与挑战，以及学生学习兴趣和能力的现状。在优化教学策略方面，提出了注重培养实际问题解决能力、引入实践性教学方法以及制定个性化学习计划等关键策略。通过人教版三年级上下册数学课本中的具体例子，论证了这些策略的实施方式及其对学生的积极影响。

简介：摘要：本文旨在探讨在双减政策背景下，小学数学教学的创新策略和实践方法。双减政策是指减轻学生课业负担和减少校外培训班次的政策。在这个背景下，如何进行小学数学教学的创新，提高教学质量，成为当下教育工作者关注的问题。

简介：摘要：为减轻学生的学习和作业压力，促进学生身心健康发展，有效开展素质教育，教育部门出台了“双减”政策。这项政策的落地，对小学数学作业提出了更高的要求。在“双减”政策背景下的作业，应兼具趣味性和多样化特征，同时也要符合学生的年龄特点，促使学生在作业中得到思维的发散，根据自己的兴趣自主探究学习，形成良好的学习习惯。因此，本文就“双减”背景下如何合理安排小学数学作业进行了探讨。

简介：摘要：为了提升教学质量游戏化教学理念应运而生，同时也推动学生的健康发展与行业的进步。在小学教育中，数学学科的抽象性强，知识内容常以公式、概念、符号等形式展示出来，对小学生来说理解起来较为困难，并且在单一固化的教学模式中，学生还会产生枯燥感和乏味感，影响学习积极性的提升。基于此，文章在新课改视域下，全面分析了游戏化教学法在小学数学教学中的应用价值，并针对具体的教学方法进行了探讨。

简介：摘要：“双减”政策下，为了适应新政策发展，培养新型人才，小学教学需要进行体制化、结构化改革。而数学作为小学教学课程中的重要一部分，也需要改进教学方式方法，小学数学游戏化教学是一种非常有效、寓教于乐的新型教学方式，不仅能够营造轻松愉快的课堂氛围，也能够有助于学生在课堂上集中注意力，提高课堂效率，把数学知识通过游戏的方式传递给学生，让学生能够爱上学习数学的过程。本文就“双减”政策下小学数学游戏化教学展开论述。

简介：摘要：数学是一门抽象性、复杂性、逻辑性较强的学科。小学生以形象思维为主，在初步接触数学知识时，容易出现很多问题。从传统的教学思路来看，很多教师会采取大量练习的方式让学生死记硬背数学知识和解题技巧，重视学生解题的正确率，忽视了学生对数学知识的深层理解。在这种单调、抽象的教学模式中，学生不仅难以掌握所学知识，容易产生学习的挫败感，还会产生较大的学习压力，不利于学生后续数学学习的进步与发展。

简介：摘要：“双减”政策的出台为教育改革提供了新的契机，而数学作业的设计则是教师在教育改革中的重要任务，旨在减轻中小学生过重的课业负担。作为小学数学教师，在这样的背景下，如何合理设计数学作业，成为了我们面临的一个重要问题。本文将就“双减”政策背景下小学数学作业设计进行探讨。

简介：摘要：在当今社会，教育的改革和发展成为引领国家进步的关键力量之一。其中，“双减”政策作为教育领域的一项重要举措，引起了广泛关注与研究。在这一政策的引导下，小学数学教学面临着更为复杂的任务与挑战。本文将深入探讨“双减”政策下小学数学教学的原则与创新，旨在挖掘教育的内在潜力，为实现素质教育目标提供思路与方向。

简介：摘要：新的教育形势下，“双减”政策已经落地生花，“减负增效”成了基础教育的主旋律。为了更好地适应这一教育环境，教师需要优化数学作业设计，着重减轻学生的数学作业负担，提高学生做作业的质量与效率，让其体会到做作业的乐趣，确保学生能够在数学作业中有所收获。本文从“双减”政策出发，着重探索小学数学作业优化设计，分别阐述优化要点与设计策略，争取提出具有建设性的教学建议，以供同行业者参考和借鉴。

简介：摘要：作业是小学数学教学的重要内容，作业设计则是不可缺少的关键环节。在我国全面实施教育改革后，“双减”政策应运而生，小学数学作业设计环节深受影响。减少作业数量和提升作业质量，无疑是减轻学生作业负担的标和本。基于此背景，要做到减少作业量的同时提质增效，设计有活度、有温度、有梯度、多维度、有深度的数学作业是关键。数学作业有活度、有温度，才能让儿童乐在其中，不觉得是负担，增强数学学习的兴趣；数学作业有梯度、多维度、有深度，才能让儿童的思维向着更深、更广处发展。