简介：摘要随着教育普及的力度加大，我国山区学校的整体教学布局与教学力度都有所改善，但因为山区家庭长久受到经济条件的限制，家长对孩子需要受教育的观念普遍较弱，只有一部分学生能够顺利完成九年义务教育，还有一部分学生受教育水平限制只能停留在小学，所以小学阶段的学习对于山区孩子来说十分重要，可以让他们受益终生。小学语文作为重要学科，主要培养学生的口语表达与对文字的理解能力，但由于山区学生的学习启蒙较晚，因此需要教师把更多的重心放在语文低段教学中，以帮助学生打好语文学习基础。

简介：博客的叙事功能让学生在博客里制定学习目标并向教师和其他同学公开,博客的叙事反思功能使得学生在学习的过程中不停地总结自己的学习,提出博客在培养学生自主学习能力方面的应用模式

简介：摘要自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，它是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。《新英语课程标准》明确要求“要使英语语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

简介：【摘要】：“核心素养”三大核心素养之一的自主发展，指出要教会学生学会学习，乐学、善学。而培养养学生自主学习数学的能力是发展数学核心素养的重要手段。本文结合笔者的教学实践，从学生的学习意识、参与条件、学习方法和学习习惯这几个方面进行了一些初步的探索，在课堂教学中进一步强化学生自主学习意识，激发学生自主学习热情，创设学生自主学习的机会，让学生真正成为学习的主人。

简介：学生要培养自主学习能力,学生自主学习能力的培养,对历史学科内知识的综合能力

简介：摘要现代心理学家研究表明“兴趣是在需要的基础上，在生活、实践过程中形成和发展起来的。”只有在教学活动中利用学生求知的需要，合理诱导，才能培养起学习兴趣，形成原始的学习内驱力，当这种兴趣变为学生的一种自觉追求时，自主学习能力的培养才会变为可能。对此，在初中生物教学中，教师应重视培养学生自主学习能力的实践研究，培养出自学能力很强的独立型人才。

简介：摘要在新的时代背景之下，我国的综合实力有了极大的提升，为了更好地体现素质教育的核心要求，我国积极推动新课程改革立足于学生创业发展的实质需求，不断的培养学生的自主学习能力，以此来保障学生获得源源不断的学习动力，更好的体现学生的主体地位和价值。对此本文以汉语言文学为分析对象，了解培养学生自主学习能力的相关对策，以期为我国的素质教育提供一定的借鉴。

简介：摘要教学的目的，在于培养学生自主学习能力，提高学习自觉性、主动性，激发学生强烈的求知欲，让学生在宽松、自然、愉悦的教学环境中，享受学习的快乐，成为学习的主人。

简介：摘要随着时代的进步与发展，用互联网进行信息交流日益频繁，初中生通过学习信息技术在互联网上接触到更多的知识层面，使学生能够发散思维去考虑问题，现今对于初中学生的信息技术教学培养提出了新的要求，提出要培养学生自主学习能力，发挥学生自主性进行教学，通过对以往的教学方法进行改进或完善，本文对中学计算机教学培养及内容进行探究与讨论，分析如何能够培养学生自主学习能力，提高学生的综合素质，为相关工作人员提供参考。

简介：

简介：

简介：摘要构建以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于网络环境下的高中数学自主探究式教学模式“创设情境--提出问题--自主探索--网上协作--网上测试--课堂小结”。本研究旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的、将现代信息技术与高中数学课程加以整合的新型高中数学课堂教学模式，以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。

简介：摘要国外对于学习障碍的研究已经有百余年的历史，而我国对于学习障碍的研究始于上世纪八十年代。虽然研究起步较晚，但已经引起社会各界的重视，并成为许多学科领域的研究热点之一。对于学习障碍的研究涵盖许多方面，其成因复杂、表现形式多样，寻找有效的干预手段也是学者们研究的方向。为此国内外的学者们展开了大量的研究，这些研究对于学习障碍的诊断、干预和治疗有着重大意义。

简介：【摘要】： 目的 观察分析 神经内科门诊心理障碍患者的治疗策略 。方法 将我院 2018 年 1月至 2018 年 12 月神经内科门诊收治的 128 例心理障碍患者随机分为观察 组和对照组，每组 64 例。观察 组使用选择性 5-羟色胺再摄取抑制剂、 5-羟色胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂等药物，并行心理治疗； 对照组使用三环类或四环类药物，并行心理治疗。比较 两组患者的治疗效果以及治疗前后 SAS 、 SDS 评分，观察治疗期间不良反应发生情况。 结果 观察组患者的总有效率为 93.75% ，明显高于对照组的 81.25% ，差异有统计学意义（ P

简介：摘要目的观察分析神经内科门诊心理障碍患者的治疗策略。方法将我院2018年1月至2018年12月神经内科门诊收治的128例心理障碍患者随机分为观察组和对照组，每组64例。观察组使用选择性5-羟色胺再摄取抑制剂、5-羟色胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂等药物，并行心理治疗；对照组使用三环类或四环类药物，并行心理治疗。比较两组患者的治疗效果以及治疗前后SAS、SDS评分，观察治疗期间不良反应发生情况。结果观察组患者的总有效率为93.75%，明显高于对照组的81.25%，差异有统计学意义（P<0.05）。治疗后，两组患者的SAS以及SDS评分均明显降低，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组治疗后SAS以及SDS评分较对照组降低更加显著，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者不良反应发生率明显低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论对心理障碍患者进行新型抗抑郁药物治疗，并行心理治疗，能够有效的提高治疗的有效率。

简介：从我国人民的认知心理、行政心理以及从众心理三个方面分析我国电子政务发展过程中的心理障碍因素,2.2.1我国行政个体的行政心理障碍在实施电子政务的过程中,使得我国政府官员在对电子政务的认识上

简介：摘要近年来，脊髓损伤的发病率及致残率每年呈不断上升趋势，且好发于青年人，若治疗期间得不到一套带有系统性的康复治疗，可对患者的心理状态以及预后功能恢复的效果带来直接影响。因此，有效加强患者抗病能力，同时减轻应激反应的影响，已成为众多临床学者需要面临解决的首要问题。

简介：摘要在现今的大数据时代，民办本科高校生源英语水平参差不齐，学生在英语学习动机、效率、能力、策略、兴趣度等方面差异性较大。因此，在“互联网+”教育背景下，大学英语教育必须将优质的互联网资源高效地融入到大学英语的教学当中以适应时代发展的需要。本文基于此背景探讨了构建大学生英语自主学习型高效课堂模式的相关策略，重点强调高校和教师需要双管齐下，制定出行之有效的自主学习能力培养方案和策略。本文首先阐述了大学生英语自主学习问题与现状，明确提出了我国大学英语教学的现状是应试倾向明显，教学模式单一。因此构建构建多元化自主学习型高效课堂模式势在必行。

简介：

简介：