简介：

简介：摘要：素质教育在不断深入，通过有效的课堂教学使学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度方面获得协调发展，实现最佳的教学效果。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。本文就如何以最少的时间和精力，实现最有效的数学课堂教学。结合自己的教育实践，简析在数学课堂教学中提高有效性的几点策略。

简介：摘要：在小学数学教学中，小组合作学习作为一种重要的教学方法，越来越受到教师们的关注与应用。实际教学中存在学生参与度不足、小组成员分配不合理、评价机制不完善等问题，影响了小组合作学习的有效性。小组合作学习能够有效促进学生的沟通能力和团队合作精神，培养自主学习能力，激发学习兴趣和积极性，提高学科素养，并促进教师的专业发展。为了提升小组合作学习的效果，教师应根据学生特点明确分工与责任，制定合理的小组目标，并设计多样化的合作任务，通过这些策略，能够充分发挥小组合作学习的优势，提高小学数学教学的效果。

简介：摘要：由于小学阶段的学生知识基础薄弱，且心理不成熟，在开展识字教学的时候有一定的难度，不管是从学生角度还是教师角度考虑，教师都要重视随文识字教学的实施，随文识字教学可以更容易让学生记忆并接受，作为全新的语文识字教学方法有助于提升学生的语文知识水平，能够提升学生的语文基础。基于此，下面就结合实际教学中的随文识字教学经验，结合小学生的实际情况提出一些关于提升小学低年级学生随文识字教学有效性的策略。

简介：摘要：在知识经济时代与现代信息社会的背景下，新一轮基础教育课程改革对高中语文教学提出了新的要求。阅读教学力图打开新的教学方式，改变传统的阅读模式，使学生能够在开放式、多维度、多元化的阅读空间中实现自身素质全面发展。由此可见，高中语文阅读教学中的情境创设，既是对阅读教学方式的创新，也是促进学生个性发展的有效措施。文章在对高中语文阅读教学进行理论探讨的基础上，进一步对新课改背景下高中语文阅读教学中情境创设的实效性作出详尽的论述。

简介：摘要：初中阶段的地理学习对于学生来说是较为陌生的课程。虽然教学的内容主要是对生活化地理知识的学习与了解，但是从学科的角度来说，是初中阶段新增的基础学科，学生虽然有较为浓厚的学习兴趣，但是很容易因为基础的难度较大，导致很多的学生在地理学习的时候容易产生困惑心理。通过跨学科的主题活动教学方式，教师将各学科的内容充分融合起来，让学生在多内容的学习主题下逐渐提升自己对地理知识的关注度，进一步提升地理学习的整体水平。教师在教学的过程中就要关注到跨学科的教学内容，并通过主题学习活动的方式展开日常教学，提升地理教育成效。

简介：采用问卷调查方式,对福建省5所高职院校药学专业1000个学生进行问卷调查,以了解高职药学专业学生在线学习情况,提出高职药学专业学生在线课程建设及在线学习管理的建议,以期为相关教育者科学高效地建设和使用在线课程资源、进行在线教育提供依据和借鉴。

简介：摘要：数学课程是小学阶段的重点教学科目之一，也是初中、高中阶段的重点教学科目之一，从学校对数学学科的重视程度就可以看出，数学教学对学生思维的发展和综合能力的提升有着非常重要的影响。由此可见，培养学生的自主学习能力是当前数学教学的首要任务，只有提高学生的自主学习意识，才能让他们全身心地投入到对数学知识的学习当中，从而更好地完成教学目标，促进学生的综合素质发展。基于此，对小学数学教学中自主学习能力培养方式进行研究，以供参考。

简介：摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，教师要重视幼儿学习品质的培养，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。在户外自主游戏中，幼儿以游戏的方式获得新知识、新经验，并通过实践活动学会知识、技能、方法，在游戏中感悟知识和方法，通过亲身实践加深对知识的理解，丰富自己的经验，发展自己的能力。

简介：摘要：在教育教学的悠久历史中，发生了无数次的改革和探索，然而它们都有一个共同的目的，那就是提高教学的有效性，使教学更好地发挥它的作用与功能，满足不同学生的需求，促进每位学生的发展。随着新课标的进一步实施，开展有效教学成为广大教育工作者刻不容缓的责任与义务。本文就如何开展初中数学有效教学进行了探究，希望能给各位同仁起到一定的参考作用。

简介：摘要：除了向学生传授基本知识外，教学的主要任务是培养学生的主观意识和思维技能。道德教育是指德育，它是中国道德教育的基本体系，是建设社会主义精神文明和体现中国民族文化特征的基本工作。这符合建设新时代社会主义基本价值观的要求，这就使得学校道德的地位更加重要。作为小学阶段的班主任，我们要更好地将道德教育融入学生的日常学习，本文将根据教师参与教育的指导方针进行深入讨论，为教育发展开辟新的视野。

简介：摘要：项目式学习是当今流行的教育教学模式之一，它将学生置于学习的中心，鼓励学生积极参与、深入思考，从而提高学习效果。在高中生物课程中，项目式学习同样可以带来很多好处。通过项目式学习，学生能够自主选择课程内容，独立思考问题，理清思路并展示自己的成果。这样的方式不仅提高了学生的学习积极性和主动性，还培养了他们的创新思维和独立思考能力，通过思考和实践，学生们不但提高了学生创新思维和独立思考能力，而且还深度理解了生物知识。

简介：摘要目的研究分析血凝试验检验结果受到的影响因素，为临床检验提供参考，提升检验的准确性。方法我院对60例门诊和280例住院患者进行了血凝试验，对结果可疑病例，由医生和护理人员进行回访调查。结果220例住院患者，有185例标本合格，合格率是84.09%；60例门诊患者，55例合格，标本合格率91.67%。有30例不合格标本为标本量不足，占不合格总数的75%，8例偏多，占20%，2例凝块，占5%。40例可疑标本回访显示，20例患者正常吃药后接受标本采集，占50%，2例标本长时间放置，占5%，10例抽血不顺利，占25%，8例无影响因素，占20%。结论进行凝血试验时需要对可能造成结果偏差的环节进行质量控制，提升检验结果的准确性。

简介：摘要：在冶金企业中，安全生产是管理工作的重中之重。对于企业而言，安全生产不仅关乎企业的利益，更是关系到员工的安全和生命。为了实现安全生产目标，有效的监督管理工作是必要的条件之一。然而，目前冶金企业的监督管理工作存在一些问题，这些问题直接影响了工作效果和企业安全生产目标的实现。针对这些问题，需要增强安全监督管理工作的方法研究与应用，落实安全管理活动，提高安全管理效果。首先，要加强对安全生产的重视，树立安全意识。企业应当将安全生产作为企业文化的重要组成部分，将安全观念贯穿到企业的各个方面。其次，要建立完善的安全管理体系。企业应当根据自身的情况，制定相应的安全管理制度和操作规程，并确保员工能够遵守和执行这些制度和规程。此外，还要加强对员工的安全教育和培训。通过不断的培训和教育，让员工掌握更多的安全知识和技能，提高员工的安全意识和应变能力。

简介：摘要：随新课标的提出，教师在课堂教学中要突出学生的主体性，并使学生意识到理论结合实践的重要意义。小学数学教师应用生活化的教学方法是践行新课改要求的有利选择，教师在实践教学环节中，通过通俗易懂的语言，将课本知识和日常例子相结合，使教学内容生活化，有利于打开学生的数学思维。对此，本文将分析小学数学生活化教学存在的问题，并谈几点生活化教学的具体应用，以供教师借鉴。

简介：摘要目的探讨基于工作本位学习理念在培养本科临床实习护生核心能力的应用。方法选取2017年6月至2018年9月在郑州大学第一附属医院临床实习的本科护生64名为研究对象，随机将其分为对照组和研究组，各32例。对照组护生给予常规教学，观察组护生给予基于工作本位学习理念进行教学。对两组护生教学前后的核心能力评分进行测定和比较。结果两组本科临床实习护生教学前在终身学习、临床技能、评判思维、道德和责任及核心能力均分方面的评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。研究组本科临床实习护生教学后在终身学习、临床技能、评判思维、道德和责任及核心能力均分方面的评分显著高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论对本科临床实习护生给予基于工作本位学习理念进行教学，能有效提升本科临床实习护生的核心能力，是一种培养本科临床实习护生核心能力的有效途径和教学方法。

简介：摘要： “文学阅读与创意表达” 学习任务群的建构与实施，旨在帮助儿童感受语言的魅力，提高欣赏和评价作品的能力，从而形成自己独特的体验。本文通过解读“文学阅读与创意表达”学习任务群，探究该任务群的实施策略，以提高学生语文学习的能力，让学生在读写讲中审美鉴赏与创造能力。

简介：摘要：伴随我国城市人口数量的不断增加，城市的交通压力也在日益增大。作为一种新型公共交通系统，轨道交通的建立极大缓解了城市道路交通的压力。当前我国城市轨道交通的运营管理虽然得到了一定行程度的发展，但是仍然存在着一些问题需要解决，这成为我国城市轨道交通运营管理当下最为重视的方面之一。鉴于此，文章首先分析了我国城市轨道交通运营管理工作的意义，然后提出了具体的发展措施，以供参考。

简介：摘要：由于科学技术的发展，教学模式、教学材料也在不断的进步，微课的应用越来越受到大家的关注，微课视听结合的方式大大提高了学生学习的积极性，特别是高中生物，学生可以通过微课中所呈现的画面对生物知识了解更加深刻，这对推动高中生物教学有很大的益处。

简介：摘要：现阶段，我国教育事业蓬勃发展，国家对幼儿教育的重视程度不断加深，并出台相关政策予以支持。在此情形下，关于幼儿教育的研究越来越多，各幼儿园亦营造出多元的文化氛围。皮影戏是中华传统文化的主要表现形式，是我国最具特色的民间艺术之一，蕴含着丰富的故事性与表演性，将其融入于幼儿教育中，可促进幼儿的思维发展、身心发育，并使其感受中国文化的魅力。本文将详细阐述皮影戏在大班艺术活动中的应用价值，并结合实际教学情况，提出具体的应用策略，以期进一步提升幼儿教育水平。