简介:摘要:国家对教育越来越重视,新课程改革正如火如荼地推行着。新课程改革倡导素质教育,旨在培养全面发展的人才。从根本上来看,素质教育其实就是对人进行培养,老师不仅将基础的理论知识传授给学生,还要注重培养学生的能力。这就要求老师打破传统思想的禁锢,转换教学理念与方式。教学理念的革新必然会带动教学方式的转变,在此背景下探寻初中生喜闻乐见的教学手段,创建高效课堂成为老师的重要工作之一。数学这门课程具有较强的逻辑性,所以初中数学老师要有所认知,予以重视,注重培育初中生的创新思维,数学化思想便是不错的选择,可以有效实现该培育目标。本篇文章以此为话题展开分析与研讨,希望可以提供参考与借鉴。
简介:【摘要】审视小学数学拓展性练习的教学现状,主要存在三方面问题:教学方式简单,结论告知,过程缺失;教学内容零碎,不求联系,体系疏漏;教学活动浅显,交流简单,结论偏面。剖析原因在于:教学问题的层次性被忽略;教学问题的整体性被忽视;教学问题的创造性被省略。解决问题可以运用的策略:创设层次性“问题链”,拓展空间,发展思维,在“过程”中启迪;构建整体性“问题链”,一脉相承,转化思维,在“联系”中探索;呈现创造性“问题链”,触类旁通,延伸思维,在“变化”中提升。从而让思维在“问题链”中“浅入深出”。
简介:【摘要】目的:分析基层院前急救引发医疗纠纷的原因及防范措施。方法:选取我院2021年1月至2022年1月内发生的医疗纠纷事件60例,对其进行医疗纠纷产生原因进行分析并制定相关针对性措施。结果:其发生原因主要由于医务人员工作态度、医院管理不足及患者的自身因素相关。结论:为减少基层院前急救引发医疗纠纷,医院应当加强对工作人员的素质培养,提升医务人员的法律意识及专业技能,同时完善医院的相关管理制度,满足患者的相应合理要求,以便为患者提供更好医疗服务。