简介：摘要：在教育不断改革与发展的过程中，学科融合成为教育领域的重要发展趋势。数学是小学课程体系中重要的组成部分，基于学科融合的小学数学跨学科教学不仅能够让学生获取知识和技能，同时能够增强学生的学习兴趣，提高学生的综合能力和创新思维。本文主要阐述基于学科融合的小学数学跨学科教学策略，旨在为小学数学教师提供行之有效的跨学科教学方案，以促进学生更好地学习和全面发展。

简介：摘要：在小学数学学科落实大单元整合教学过程中，教师应巧妙设计教学目标，制定教学计划，在教学过程中对学科核心素养背景下的大单元整合教学模式科学化、精细化的安排。与此同时，在大单元整合教学过程中应秉持创新理念，进行教学方式、教学理念的革新，将培养学生综合能力，提升学生情感思想作为目标，设计当单元整合教学的内容，从而提高教学效率。

简介：摘要：随着教育的不断改革与发展，在此背景下，各学科各阶段的教育教学都发生了巨大的变化，大单元教学模式也在教育教学中被广泛运用。为促进学科核心素养视角下的数学大单元教学，本文将分析具体实践策略，旨在发挥大单元的教育价值，提高数学教学的质量和核心素养培养效果。

简介：摘要：小学数学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力以及解决问题的能力具有不可替代的作用。然而，数学教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和素养。在小学数学教学中落实德育，既是教育发展的必然要求，也是培养学生全面发展的重要途径。基于此，本文将谈几点小学数学教学中落实德育的策略，以供教师参考。

简介：摘要：小学数学新课程标准提出，关注自主学习，学习活动应是一个生动、趣味的过程。因此，教师更应满足不同水平学生的认知需求，发挥出自身的引导、启发作用，并借助多元化的教学方法，打开素质教育的新局面，以此为国家培养优秀型人才。本文将谈谈新课标下小学数学教学的创新策略，以供教师参考。

简介：摘要：在当前小学数学教育体系中，计算能力作为数学核心素养的重要构成部分，其培养策略日益受到关注。本文从“实施分层教学、利用现代技术、融入游戏活动”三个方面探讨了小学数学教学中计算能力的培养策略。通过这些策略的实施，可系统地提高学生的计算能力，为其未来的数学学习和全面发展夯实基础。

简介：摘要：随着教育的不断改革与发展，新课程理念在义务教育阶段推进和实施，核心素养便成为基础教育中关键的因素之一。现如今，学科教学过程中如何培养学生的核心素养成为教师热议的话题，基于此，本文将对核心素养是一下小学数学大单元教学策略进行详细分析。大单元教学是新课程改革过程中衍生而出的一种具有创新性质的教学模式，在大单元教学过程中，教师要对知识之间的联系深入探究知识之间的联系，培养学生的综合能力，促使学生能够从整体的角度构建知识体系，为核心素养培养奠定良好基础。

简介：摘要：在信息化时代背景下，信息技术与学科教学的融合已成为教育改革的重要趋势。小学数学作为基础教育的关键学科，其教学方法和手段的创新对于培养学生的数学素养至关重要。信息技术在小学数学教学中的应用，不仅能够丰富教学方式，提高学生的学习兴趣，还能有效促进学生数学思维和问题解决能力的发展。因此，本研究旨在深入探讨信息技术与小学数学教学的融合策略，以期为教学实践提供有益的参考。

简介：摘要：：随着信息技术的迅速发展，数字化资源在教学领域的应用越来越广泛。在小学数学教学中合理运用数字化资源，能够显著提高教学效果和学生的学习效率。本文主要探讨了数字化资源在小学数学教学中的有效运用，分析相应数字化教学资源的应用优势，提出相应的实施建议，以期促进小学数学教学的发展。

简介：摘要：小组合作学习是20世纪70年代在美国衍生而出的一种具有创意和时效性的教学方式，此方式的出现引起了世界教育工作者的关注。在20世纪80年代末，我国也进行了关于小组合作学习方面的探究。在新课程不断改革的背景下，小学数学教师可以尝试将小组合作学习方法应用在课堂中，鼓励学生与同学进行合作突破数学知识重难点，从而有效提高数学学习质量。

简介：[摘要]

简介：摘要：随着教育的不断改革与发展，素质教育理念在学个教学中推行和实施，这就导致义务教育阶段的教学模式、教学理念、教学方法都发生了巨大的变化，各学校都开始向以生为本为新思路的教学过程进行开展，教师也将课堂主体转向学生。在核心素养理念下，构建以生为本的小学数学课堂过程中，教师要通过多样化的教学模式进行知识传授，在课堂上尊重和体现学生的主体地位，发挥学生的数学思维和创新能力，使得学生意识到自身主人翁的地位，从而能够积极主动的参与课堂教学活动，促进学生全面发展，实现对学生核心素养的培养。

简介：摘要：当前在我国小学数学课堂的教学上，存在着一个比较普遍和显著的问题，就是教师并未深入地挖掘数学文化的价值，造成对学生核心素养能力的培养效果不好。在核心素养理念之下，教师要在数学课堂上不仅为教授理论知识，同时还应该为学生传播数学文化，让学生透过数学知识的学习，了解到更多的文化，真正实现素质教育的目标。

简介：摘要：随着新课程标准的全面颁布和实施，如何让课堂教学更加智慧化、如何让课堂教学更加有效化，也便成为每一位小学数学教师推进课程教学改进和推进课程教学创新所要讨论的重要课堂，也是教师落实数学核心素养培养目标的基本实现路径。本文将就信息技术支撑下小学数学智慧课堂构建的策略进行研究和讨论，希望可以挖掘智慧课堂的构建优势，来更全面地实现教学质量和效能的提升，服务不同学生数学综合能力的持续化提升。

简介：

简介：摘要：在新课标指导下，小学数学多元化评价的研究显得尤为重要。数学课程标准明确指出，评价应关注学生多方面的发展，不仅仅局限于知识与技能的掌握，还需注重情感态度与价值观的形成和发展。因此，我们需要构建一套多元化的小学数学评价体系，以适应学生个性化发展的需求。

简介：摘要：在新课程标准逐渐在义务教育阶段推行和实施的过程中，小学数学也迎来了更多的机遇，同时也面临着更多的挑战。数学这门学科的学习需要学生具备自主学习能力、创新思维和实践能力，因此，在新课程标准背景下，小学数学教师应深入探究单元整体预习策略。通过单元整体预习，帮助学生初步了解知识，建立知识框架，对之后复杂的知识学习奠定良好基础。本文将以分数混合运算单元的知识教学为例，详细阐述整单元整体预习方案的设计，帮助学生初步理解分数混合运算的核心概念和技能。单元整体预习策略的实施，不仅能够让学生了解知识，而且能够增强学生的数学核心素养。

简介：摘要：随着社会经济的发展，推动了现代信息技术水平的提高。在新课程标准的要求下，小学数学教师应积极创新多元化的教学策略，丰富教学的方法和模式，深化教学内容，激发学生的学习兴趣，微课作为一种新型的教学模式，利用相关信息技术进行教学，通过视频、音频以及图片等形式吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，丰富了教学内容，受到了学校教师和学生们的欢迎。基于此，本文对小学数学教学中微课设计与应用策略进行探究，旨在以期能够帮助微课更好地融入小学数学高效课堂教学中，提高小学数学的教学质量和效率。

简介：摘要：小学数学有着较强的综合性，其中涉及不少公式、理论知识，考验着教师的教学技巧。为保证教学的可持续性发展，在小学数学课堂中借助微课讲解数学知识，有利于激发学生的学习兴趣，加快高效课堂的构建。微课的核心内容是短视频教学模式，其不仅能活跃课堂氛围，还能发展学生的思维逻辑能力。对此，小学数学教师在教学中更要科学的将其应用，从而有效提高课堂教学的效率与质量。

简介：摘要：在教育改革背景下，学科教学面临着诸多的挑战，新课程标准在义务教育阶段的推行和实施，加大了对劳动教育的重视程度，同时也更注重教育的全面性、科学性和有效性。小学阶段的学生并没有正确的劳动意识和良好的劳动习惯，甚至有些学生出现不爱劳动，行为懒散，不尊重他人，劳动成立等不良行为，这些都将对学生的成长造成不利的影响。在素质教育背景下，小学数学教师应承担劳动教育的责任，引导学生将数学知识与劳动教育进行结合，促使学生在知识掌握的同时形成正确的劳动意识，养成吃苦耐劳的劳动习惯，成为全面发展的人才。