简介：一、“合作学习”(cooperalivelearning)“合作学习”已成为加拿大中小学课堂教学的主要构建模式。通过教师有组织的、愉快的合作学习，学生能够学得更多，学得更好。简单地说，合作学习就是指为了完成共同的学习目标而进行的小组集体学习，使每个小组成员都从中受益，最大限度地提高学习效果。教师发出指令后把学生分成小组，

简介：摘要：我国有传统礼仪之邦的雅称，礼是中国优秀传统文化的核心，当前党和政府高度重视中华传统礼教。为了提升课程教学，我们应当将中国优秀传统礼文化与思想政治教育相融合，以传统礼文化的精华来充盈现代思想政治教育。挖掘礼文化为大中小教学提供方式方法，对培养出中国式现代化的新青年意义深远。

简介：我们应中加合作项目:"中国吉林省中学校长教育管理培训"教学的需要,对加拿大中小学教育、教师培训情况进行了为期四个月的考察研究。下面就加拿大中小学教师的培训计划、培训原则、培训的一般模式、培训方式等方面作较为系统的评介。

简介：德育工作是中小学学校工作的一项重点内容,各级领导和学校教师都应确立德育在学校工作中的重要地位,有步骤、有针对性地加大对此项工作的督导力度.

简介：摘要：幼儿园的教学活动是幼儿在与教师、同学、物质材料的相互接触中学习的活动，由于幼儿园的幼儿年纪小，对事物的认知偏低，对教师的依赖程度比较高，因此教师要对幼儿进行的学习活动和游戏活动进行准备工作，从而保证幼儿的学习活动和游戏能顺利开展。本文就如何展开幼儿园学习准备活动进行讨论。

简介：【摘要】推进大中小幼思政教育一体化建设是新时代贯彻执行党的教育方针、落实习近平总书记有关教育重要论述、实现教育现代化的有效举措。“我们抓不住整体的联系，就会纠缠在一个接一个的矛盾之中”[1]，大中小幼思政教育一体化建设从整体上统筹推进立德树人的根本任务，通过分层式的教育目标、梯度性的教学内容、专业性的思政教师队伍等，对学生进行全面且系统的思政教育，渐进式促进学生的自由全面发展。

简介：摘要：在全球化的背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。小学阶段作为语言学习的关键时期，其英语教育的基础性作用不容忽视。大中小学英语课程标准的贯通研究，旨在构建一个连贯、系统的英语教学体系，确保学生在不同学习阶段能够顺利过渡，实现语言能力的持续发展。小学英语课程标准作为这一体系的起始点，其设计应充分考虑儿童的认知特点和语言习得规律，为学生打下坚实的语言基础，为后续学习阶段的顺利衔接奠定基础。通过对小学英语课程标准的深入研究，我们可以更好地理解如何在这一关键时期有效地促进学生的英语能力发展，为他们的终身学习奠定坚实的基础。

简介：新疆中小学双语教学实验已有十多年的发展历程,取得了令人瞩目的成就,同时也暴露出了许多现实问题,大中小学各阶段之间衔接的不足便是其中之一。本文对当前新疆大中小学的双语教学衔接情况进行了田野调查和分析,并就暴露出的相关问题提出了对策。

简介：摘要：思想政治教育在我国教育体系中具有重要地位，大中小学思政课是培养社会主义建设者和接班人的关键课程。因此，这就需坚持问题导向和目标导向相结合，加强顶层设计和系统谋划，建立健全各学段衔接机制，优化整合教育资源，积极引导学生参与互动，从而推动大中小学思政课一体化有序推进，实现高质量发展。

简介：摘 要：在本轮教育改革中，教材改革是重点，而一体化课程体系的建设则是教材改革的目标。当前，体育学科已经被纳入一体化课程体系改革的范围，课程体系建设正如火如荼的开展。本文首先介绍了大中小（幼）一体化体育课程体系建设的背景，并阐释了课程体系的内涵及特征，继而深入剖析了大中小（幼）一体化体育课程体系建设的价值，最后就如何建设大中小（幼）一体化体育课程体系提出了策略，包括明确课程体系理念、科学设置教学内容、发挥各方协同作用、加强师资队伍培育等。

简介：

简介：大中小学教师教育专业共同体是以教师教育为基本目标和主要任务,将教师教育抛锚于共同体的脉络当中所形成的专业协作伙伴组织联盟.在大学、中小学与其他教育机构的教师教育伙伴开展协作的过程中,由于参与主体内在的独特性和复杂性,各自面临不同的问题,师范生的职前教育、在职教师的职后教育以及教师教育者的多重身份等,都影响着大中小学教师教育专业共同体的形成与发展.因此,建构和完善大中小学教师教育专业共同体,需要参与主体积极互动,这样才有利于解决各自面临的问题,实现共同的目标.

简介：摘 要：把握大中小学德育一体化，是面向思政教育大中小学一体化的核心前提，有必要推进德育大中小一体化纵向衔接。不可忽略的是，德育课程教材断裂、德育开展目标重叠、德育教育内容脱节等诸多负面因素存在，对构建大中小一体化纵向衔接德育机制形成掣肘。有鉴于此，创新提出打造一体化纵向衔接德育课程教材机制、构筑一体化纵向衔接德育教学目标机制、重构一体化纵向衔接德育教育内容机制，期望为德育机制纵向一体化提供理论参鉴。

简介：摘要：在新时代背景下，大中小学思政课程一体化建设成为当前教育改革的核心议题之一。全面建设社会主义现代化国家，培养具有创新精神、实践能力和国际竞争力的人才，迫切需要大中小学思政课程与时俱进、融合创新。本文旨在深入探讨新时代大中小思政课程一体化建设的价值内涵、基本原则和实施路径。通过分析学科资源的整合、共享平台的构建和教育规律的把握，旨在为推动思政课程的全面提升提供系统性、实践性的建议，以期为中国教育事业的可持续发展贡献智慧与力量。

简介：摘要：在全球化的背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。小学阶段作为语言学习的关键时期，其英语教育的基础性作用不容忽视。大中小学英语课程标准的贯通研究，旨在构建一个连贯、系统的英语教学体系，确保学生在不同学习阶段能够顺利过渡，实现语言能力的持续发展。小学英语课程标准作为这一体系的起始点，其设计应充分考虑儿童的认知特点和语言习得规律，为学生打下坚实的语言基础，为后续学习阶段的顺利衔接奠定基础。通过对小学英语课程标准的深入研究，我们可以更好地理解如何在这一关键时期有效地促进学生的英语能力发展，为他们的终身学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：本文讨论了大中小学思政课一体化教学的重要性和实施中的挑战。在不断变化的社会背景下，思政课作为培养学生世界观、人生观和价值观的关键途径，对培养社会主义建设者和接班人具有根本性任务。文章分析了一体化教学中存在的难点，包括课程内容衔接、教育方法创新、教师素质提升和评价体系完善等问题。针对这些挑战，提出了相应的措施，如构建紧密衔接的课程体系、创新教育方法、加强师资队伍建设和完善评价体系等。通过这些措施，旨在实现不同教育阶段间有效的思政课程衔接，促进学生全面发展。

简介：摘要：加速推进大中小学思政课的一体化建设是立德树人根本任务落实的重要要求和保障，这对于优化现行思想政治教学体系，构建一体化的教材及教学机制有重要意义。本文对此进行探索，分析大中小学思政课教学内容一体化建设的路径，希望能为思政教学工作的积极开展提供一定参考。

简介：摘要：本文旨在探讨大中小学思政一体化下语文教学的策略。文章首先分析了大中小学思政一体化的背景和意义，然后探讨了语文教学在大中小学思政一体化中的重要性和作用，接着提出了大中小学思政一体化下语文教学的策略，包括加强思政教育资源的整合和共享、注重语文课程思政元素的挖掘和融入、强化语文教师的思政意识和能力、创新语文教学模式和方法、加强大中小学思政一体化下的语文教学评价。最后，文章总结了大中小学思政一体化下语文教学的策略，为推动大中小学思政一体化提供了参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，大中小思政一体化建设已成为当前教育领域的重要议题。本文旨在探讨在大中小思政一体化背景下，高中政治教学的现状、问题及其应对策略，以期为高中政治教学的改革与发展提供参考和借鉴。通过理论与实践相结合的方式，本文分析了高中政治教学存在的问题，并提出了针对性的改进措施，旨在提高高中政治教学的实效性，培养学生的思想道德素质和能力。

简介：据中国教育部消息，为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，进一步促进大中小学德育工作衔接，近日，教育部出台了《关于整体规划大中小学德育体系的意见》，对不同教育阶段学生的德育目标、内容、课程、活动、渠道进行了系统规划。