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  • 简介:教师想要合理有效地进行校本课程开发,必须冲破已有的不甚科学的课程意识的樊篱,形成与校本课程开发相适应的课程意识.本文在分析目前我国广大教师已有的课程意识的基础上,提出了校本课程开发所需要的课程意识,以及教师应如何构建这样的课程意识.

  • 标签: 校本课程 开发 课程意识 课程改革
  • 简介:新一轮基础教育课程改革进一步推进了课程管理体制的改革,确立了国家、地方、学校三级课程管理模式.当前,校本课程开发成为新课程改革的热点之一.校本课程开发是一个连续的、动态的、循环反复的、不断完善的过程.而在校本课程开发中,应该关注学生的发展,关注教师的专业发展,关注地区、校际之间的差异,充分体现学校的特色.

  • 标签: 校本课程开发 学生的发展 教师专业 发展
  • 简介:本文从如何打破“课程”的神秘感.课程选题如何围绕学校课程规划和办学特色,坚持内外部合作相结合,注重学科纵横关系,不同类型选修课程开发重点五方面就普通高中学校转变思路,开发选修课程给出了方向性建议。

  • 标签: 选修课程 普通高中 开发
  • 简介:摘要体育课程对于学生的学习和成长来说也是非常重要的,不仅能够强健学生的体魄,还能够锻炼学生的综合能力,让学生以更加活跃积极的状态参与到学习当中。因此,在教育教学中应该高度重视体育教学,最大限度的开发和利用课程资源,教学内容不应该只是局限在教材提供的内容上,还应该综合联系各个方面的资源,丰富教学内容,积极寻找和开发课程资源,在课堂教学中合理利用,促进体育教学质量的提升。

  • 标签: 中学 体育课程 资源 开发利用
  • 作者: 谭雪娥(湖南茶陵祖安中学湖南茶陵412400)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-04-14
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第4期
  • 机构:翻开初中思品新教材,我们不难发现,教材把握了时代要求和社会发展理念,紧贴学校教育和学生生活实际;面对学生生活场景的同时引导学生体验和反思,提高了对学生思想、情感、智慧的挑战性和吸引力;教材选取了具有深厚生活底蕴、很强感染力、尽可能贴近学生生活实际的案例、素材,并能以美的方式呈现……可读性、趣味性、灵活性、针对性都很强。
  • 简介:

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  • 简介:摘要随着中小学新课程改革的全面推开和逐步深入,打破了固有的课程设置模式,变单一的国家课程主导为国家课程、地方课程与校本课程齐头并进的新格局,确立了“国家、地方、学校”三级课程管理体制,给予了学校更多的课程自主权,使得学校从课程的使用者转而成为课程的生产者、开发者,增强了课程的灵活性与多样性。本文着重从发动师生挖掘资源、走出课堂寻找资源、回归课堂开发语文写作课程等几方面入手,探究如何利用乡土文化资源开发语文校本课程

  • 标签: 课程设置模式 乡土文化 语文校本课程
  • 简介:

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  • 简介:2012年,我校启动新一轮课程改革,积极探索小班化教育背景的课堂教学变革与“拓展型课程”的开发。基于前期常态班试验中深受孩子们喜爱的主题体验习作教学活动,我们成立了课题组,站在儿童视角,开发“新体验习作课程”,实现学校习作教学的转型,让孩子“有话可写、写自己的话”,真正将写真话、抒真情落到实处,真正让习作成为孩子生命成长的一部分。

  • 标签: 课程改革 开发 体验作文 习作教学 拓展型课程 教学变革
  • 简介:摘要在我国大力推行新课改的背景下,学校对于传统的教学理念和教学方式都有了跨越式的改变,但是在语文教学活动中,不只要对于教育方式和理念做出改变,同时对于丰富语文课本知识,也要有着重点的关注,在语文学习当中加入地方区域文化,帮助学生了解和理解多元化的世界,对与学生的成长和帮助有着重要的意义。同时加入区域文化在语文课本教学中,对于提升的发展特色化学校教育有着重要的保证。

  • 标签: 校本课程化 策略 区域文化 语文教学 特设学校建设
  • 简介:摘要近年来,随着我国教育制度的不断完善,校本课程已经成为教育制度改革的重要环节,以提高学生素质为主要目标,利用乡土资源开发校本课程,从而实现校企合作课程开发。本文针对利用乡土资源开发校本课程的现状以及在开发探究中存在的问题,提出几点有效的措施和建议,从而提高学生的就业能力和互动能力,为国家培养出更多面向社会的高素质人才。

  • 标签: 乡土资源 校本课程 合理开发 有效策略
  • 简介:

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  • 简介:摘要当前许多小学音乐教师主观认定音乐课程是一门辅助学科,教学模式单一,忽略了课程资源的开发与利用。作者结合多年从事小学音乐教学的实践,探讨如何有效开发与利用小学音乐课程资源。

  • 标签: 小学音乐教学 课程资源 开发与利用
  • 简介:我国校本课程开发的研究从20世纪80年代中后期开始萌芽,并在我国基础教育改革的背景下和三级课程管理体制的指导下逐步深入,研究的范围也不断拓展。改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理体制,增强课程对地方、学校及学生的适应性,基于这样的背景,

  • 标签: 体育校本课程开发 三级课程管理体制 20世纪80年代 现状 中学 广西
  • 简介:摘要目前农村科学课程资源比较缺乏,教师课程资源意识比较淡薄的现状,作为一线的农村科学教师,有责任也有义务对农村课程资源开发尽自己的一份薄力。为此,本文从课程标准和教科书、教师、学生的生成三大板块入手,扬长避短,初步探讨有关农村课程开发课程资源的问题。

  • 标签: 农村小学 科学课程 资源匮乏 利用策略
  • 简介:摘要当前许多小学音乐教师主观认定音乐课程是一门辅助学科,教学模式单一,忽略了课程资源的开发与利用。作者结合多年从事小学音乐教学的实践,探讨如何有效开发与利用小学音乐课程资源。

  • 标签: 小学音乐教学 课程资源 开发与利用
  • 简介:摘要课程资源是课程内容的基础,积极开发与利用小学英语的课程资源,能够有效激发学生的学习兴趣,并满足不同层次学生的学习需求。而且课程资源开发能力,是小学英语教师应当具备的教学能力。从社会经济的角度上讲,开发小学英语课程资源遵循经济有效性原则,能够最大化教学资源价值。本文笔者将小学英语课程资源分为几个方面,并提出开发与利用之策,交流教学心得。

  • 标签: 小学英语 课程资源 开发 利用
  • 简介:摘要: 伴随着教育教学改革的发展和进步,中等职业院校在课程和教学安排上也在不断创新和发展。对于中等职业院校来说, 《工程制图与 CAD》 课程是非常重要的一门课程,关系到同学们未来的工作能力和发展前景。因此,这门课程也必须顺应新时期的发展要求,找到恰当的教学和发展模式。本篇文章将就 中职院校的 《工程制图与CAD》 课程教学中存在的漏洞进行分析,找到相应的解决问题的方案,研究适合新时期教学标准的教学方法,希望能够给相关工作者提供一些有益的帮助。

  • 标签: 中职院校 课程开发 教学方法 实践活动
  • 简介:  摘 要:在新课改下,小学数学学科的课程目标已经发生了明显的变化,开始从“知识本位”教育转而成为“素养本位”教育,关注的是小学生的终身、全面发展。这就意味着小学数学教师以数学教材、教辅资料作为组织数学教育基本载体这一课程资源观念开始呈现出一定的教学局限,需要重新梳理与完善课程资源结构才能满足核心素养教学要求。因此,小学数学教师要积极开发课程资源,全面优化与拓展小学数学教学内容。本文将从全面开发教材的显性资源与隐性资源、全面开发乡土资源、全面开发网络资源三个角度来分析新课改下小学数学教师应该如何开发与利用课程资源。

  • 标签:   小学数学 课程资源 开发与利用策略
  • 简介:语文学习应该是在一片广阔的天空里,只有这样,孩子才有可能学得轻松、快乐、宽阔、自由。既然如此,语文的学习就不应仅仅局限于文本的授受,教师应当善于开发课程资源.为学生的语文学习开辟广阔的天空,那么,农村的语文教师应如何发挥地区优势、充分开发和利用课程资源,是语文新课程在农村推广中一个值得研究的课题。笔者就此问题.谈谈一些看法。

  • 标签: 语文新课程 开发和利用 教学资源 农村 语文学习 课程资源
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