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  • 简介:我国关于孤独症儿童家庭教育的干预策略缺少本土化的研究,主要沿袭和套用西方的干预技术。该研究介绍了中国传统心性心理学中的内省的内涵,并探讨了以儒家经典为实现途径,运用内省来实施孤独症儿童家庭教育的策略和价值,认为相比西方行为主义导向的干预方法,基于中国本土心性心理学的内省更有利于改善孤独症儿童的核心障碍、实现孤独症儿童的自我教育和还原孤独症儿童家庭教育的常态。

  • 标签: 孤独症 家庭教育 内省
  • 简介:2017年,特殊教育学校义务教育阶段相关学科起始年级开始使用特殊教育新编教材,这对特教教师提出了新的挑战。在生活适应课堂教学中,教师应结合学生经验、围绕课程标准、采取分层策略、注重实操练习,从而达成学生能力的提升。

  • 标签: 生活适应 新教材 教学体会
  • 简介:《农贸市场产品多》是《快乐生活》第九册第二单元生活语文第四课内容。课文由幅图、篇课文、六个词语、两个要求书写的生字和个部首组成。在分析了教材和学生的情况后,特别考虑到班级学生整体朗读能力比较弱这个情况(3名学生是口齿不清的唐氏综合症儿童、1名学生是无主动语言的自闭症儿童、1名学生是完全无语言的多重障碍儿童),笔者对教材作了处理。即从适合训练学生诵读同时又是课文重点段的第二自然段人手,在理解重点段的基础上再来学习整篇课文。

  • 标签: 生活语文 农贸市场 教学实录 产品 自闭症儿童 反思
  • 简介:我们上海市长宁区辅读学校自1999年起开始进行《较严重弱智学生生活化教育课程研究》这课题的研究,并提出了“为了生活、通过生活、学习生活、适应生活”的“生活教育”理念。课题要求将“生活教育”的理念贯穿于所有学科之中,那么在语文教学中如何贯穿和实施“生活教育”的理念呢?带着这样的疑问,我在语文课上进行了实践探索,得到了定的收获。

  • 标签: 教学生活化 语文教学 实践反思 智障儿童 “生活教育” 课程研究
  • 简介:新技术在突破局限、使特殊儿童“障而无碍”地学习和参与社会、实现个性发展等方面起到了重要的作用。如何使新技术在特殊教育领域得到合理而广泛的运用,实现对特殊儿童学习的个性化支持,从而促进他们个性化发展,对每位特教人来说都是具有时代意义的命题。

  • 标签: 新技术 支持 个性化学习
  • 简介:资源教室是特殊儿童随班就读支持保障体系的重要组成部分。资源教室建设是推进随班就读工作的关键要素之。本研究以广州市白云区资源教室建设的历史和现状为研究切入点.编制《广州市白云区资源教室建设调查问卷》,以普通小学的资源教师为调查对象,针对本区域内资源教室建设的硬件设备、资源教师及培训、个别化课程设置、学校行政及普校教师的支持、对社区资源和特教学校资源整合利用、学校资源教室建设的特色、资源教师的建议等方面进行调查和分析,探讨如何进步促进本区域内随班就读工作的开展,并为其他区域随班就读工作的开展提供借鉴。

  • 标签: 普通小学 资源教室建设 问卷调查 现状分析
  • 简介:特殊教育学校的办学宗旨是育人,而文化育人则是教育的至高境界。笔者所在学校十分重视校园文化布局,重点打造"品"特色班级文化,实现学生成功、教师提升、学校发展的办学目标。、"品"主题的确定"品"是开展班级文化建设的重要手段之,其目的在于打造班级特色品牌,使残障学生在"品"的创建中,受到有效的教育;使教师在"品"活动创建中,更好地发挥自己的专业与特长,

  • 标签: 特殊教育学校 班级文化建设 文化育人 残障学生 办学宗旨 校园文化
  • 简介:对超常儿童的鉴别是与人们对超常儿童的认识相联系的.随着人们对超常儿童研究的不断深入,超常儿童概念的进步明确,鉴别的指标和方法也在不断地变化,并逐步趋于完善.

  • 标签: 超常儿童 鉴别 思维特点 超常教育
  • 简介:和弱智孩子“打交道”已经整整两年了。说实话,真是“忧大于喜”。有时会感到烦恼失望。“学校马上要举行课本剧比赛了。”我拿着几本童话书对学生们说。我担心学生们肯定会怨声载道,

  • 标签: 幸福 课本剧 童话书 学生 孩子 弱智
  • 简介:这是篇"大人"们不可小视的学生习作。习作出自位年仅11岁的孩子之手,内容深刻,语言老成。个孩子有如此写作功底,实为难得。作文以"我是本书",是本连自己也"看不懂的书"开篇,起笔突兀,于不动声色中显深沉含蓄,蕴含着小作者满腹的隐衷。倾吐了颇有震撼力的心声。我们似乎看到了这位小作者的内心世界,与此同时,我们又不能不从这特有的内心世界中,为孩子所吐露出的些观点和认识而震惊。是的,从文中我们已看出了心理健康教育的重要性。那么,作为孩子的长者,对此,我们又究竟该怎样看待文中暴露出的问题

  • 标签: 学生习作 心理健康教育 内心世界 小视 震撼力 重要性
  • 简介:掌握教材教法,对于提高课堂教学质量至关重要,特别是刚从事弱智教育的老师希望在理论和实践的结合上系统地学习有关教材教法。本刊特请北京师周月霞老师撰稿连载,供培智学校及随班就读老师学习参考。

  • 标签: 语文教学方法 特殊性 教材教法 弱智学生 弱智儿童 方法设计
  • 简介:1994年从教以来。直都教高年级语文的我.2005年开始教培智班语文并当班主任.在这个新的领域开始了艰难的探索。

  • 标签: 班主任 培智班 高年级 语文
  • 简介:2015年9月新学期伊始,我刚送走届毕业生,学校领导就安排我担任聋部职年级的语文老师并兼班主任老师。班里的学生大都有严重的听力障碍。由于听力缺陷,思维能力没有得到很好训练,学习的内容也相对简单。

  • 标签: 羚羊木雕 莫怀戚 聋生 听力缺陷 史铁生 班主任老师
  • 简介:特殊教育是教育的重要组成部分,和普通教育样担负着培养人才的重任。教育如何和社会发展同步,培养的学生如何适应社会发展的需求,这是教育必须考虑的问题。

  • 标签: 特殊教育 教学方法 课程目标 技能培训
  • 简介:"叮铃,叮铃"电话铃清脆悦耳,我抓起话机,听到杨叶华那熟悉的声音:"徐老师,我要结婚了,您定要来参加我的婚礼."放下话机,教育生涯的万千感慨涌向心头.

  • 标签: 特殊教育 师生关系 人文关怀 职业道德 教师