简介：摘要：目的 将目标管理法运用于静脉用药调配中心药学专业的实习带教教学过程中，并对其运用效果予以系统分析。方法 随机选择在我院静脉用药调配中心进行实习的100名药学专业学生作为本次研究对象，并分为对照组和试验组，其中对照组进行传统带教教学，试验组通过目标管理法进行实习带教，并对两组实习生考核成绩以及对带教满意度进行对比。结果 通过研究发现，试验组实习生无论理论知识、易混淆药品掌握状况还是实践操作评分均高于对照组实习生，另外试验组实习生对带教满意度（95%）同样高于对照组实习生（75%），各项指标之间差异显著（p<0.05），故而具备统计学意义。结论 针对静脉用药调配中心药学专业实习生采用目标管理法开展带教教学可以提升他们理论知识以及实践操作等各方面能力，提升其对带教满意度，建立和谐的师生关系，从根上提升带教教学质量和效率，为此具备一定推广和应用价值。

简介：在我国护理硕士专业学位研究生培养方案的指导下,结合本校院系一体化管理的优势,制订培养护理专门人才的培养目标,围绕培养目标设置课程和临床实践方案;建立团队制导师和基于临床能力的考评方法;构建了具有专科特色的护理硕士专业学位培养模式,并顺利完成在校护理专业硕士研究生的阶段培养。该培养模式符合我国护理专科化的发展需求及护理学和专业学位的特点。

简介：目的建立急诊护理专业学位研究生培养模式。方法采用德尔菲专家函询法,由30名专家对构建的培养模式进行2轮函询,对各级指标的重要性进行评价,初步构建急诊护理专业学位研究生培养模式。结果通过2轮专家函询,最终形成3个一级指标、15个二级指标、76个三级指标,专家对各项指标意见趋于一致。结论该培养模式的构建具有专科化的特点,可为急诊护理专业学位研究生培养方案的制订提供参考。

简介：[摘要 ]目的 探讨适合我院重症专业护士的培训方案。方法 在专家座谈和回顾文献的基础上设计重症专业护士培训方案，通过预试验修改形成了的第１轮咨询问卷，向 24名专家进行咨询；结合第一轮问卷反馈结果和查询文献形成了第二轮咨询。结果 两轮问卷的应答率均为 100％ （ 24 ／ 24 ），专家建议率依次为 70.8％ （ 17／ 24 ）、 66.7％ （ 16／ 24）。专家熟悉系数、判断系数和权威系数分别为 0.895 、 0.82和 0.83 。在培训对象、培训师资、培训目标、培训时间、实践跟学课、培训课程、培训方式和程结业考核 8个方面的 69个条目中，专家达成一致性意见。结论 本研究的培训方案可靠性和现实指导性较强，有利于规范我院重症专业护士培训，保证重症专科护理人才建设和服务质量。

简介：目的构建一套科学、实用和完整的高职护理专业毕业生质量评价指标体系，以提高高职护理专业学生的质量。方法根据高职护理专业学生的培养目的、培养模式，以及用人单位对护理专业毕业生的质量要求，应用文献资料法、理论分析法等对高职护理专业毕业生质量要素及内涵进行分析，拟定评价指标体系的基本框架。采用德尔菲法（Delfhi）组织3轮专家咨询，确定了指标体系的结构和各指标的权重。结果构建了由思想政治素质、职业能力素质、身心素质3项一级指标、10项二级指标、33项三级指标的高职护理专业毕业生质量评价指标体系。结论新的指标体系体现了护理专业职业教育的特点，为评价高职护理专业毕业生的质量提供了依据。

简介：【摘要】目的 探讨互联网技术的应用对非专业人员急救技能科普实践的影响。方法 选取我院 2017 年 11 月至 2018 年 12 月非专业人员 460 人，按照单盲随机对照法将其分为对照组和观察组，每组各 230 例。对照组接受现场急救技能培训，观察组基于医院互联网平台接收急救技能培训，采用《非专业人员急救技能评价表》通过考核了解非专业人员急救技能的宣传普及、反馈交流及满意度。结果 两组非专业人员的急救技能掌握差异无显著性（ P>0.05 ）。采用互联网技术培训后，观察组的宣传普及、反馈交流及非专业人员满意度总分值均高于对照组，差异均有显著性（ P<0.05 ）。结论 互联网 + 急救技能科普实践的构建对非专业人员培训具有显著的效果并且深受非专业人员欢迎，对提高急救技能知识的普及率有很好的帮助，值得推广实施。

简介：摘要：目的：探讨全科医学安宁疗护多专业团队服务模式构建及效果。方法：研究期（2021年1月-2022年1月）内，入组案例对象（住院治疗肿瘤患者）50例，经随机数字分组后，分别对案例对象应用全科医学安宁疗护干预（观察组，n=25）与常规护理干预（对照组，n=25），对比不同护理模式的临床应用效果。结果：经护理干预，观察组中患者心理负面情绪（焦虑SAS量表、抑郁SDS量表）评分值均低于对照组，（p＜0.05）；观察组中患者生活质量指标评分值（94.14±4.82分）高于对照组患者（88.07±3.55分），（p＜0.05）。结论：全科医学安宁疗护多专业团队服务模式能够帮助患者消除负面情绪，改善生活质量，效果显著，可参考实施。

简介：摘要：本研究探讨了高职护理专业思政教学评价体系的构建，强调了这一体系在高等职业教育中的重要性，特别是在培养学生的职业素养和道德观念方面。文章分析了当前评价体系的挑战，包括教学目标与评价标准的明确性、教学内容与评价方法的适应性、教师素质与教学能力的提升、学生学习成果与教学效果的评价，以及教学管理与监督的有效性。针对这些挑战，提出了具体对策，如加强师资培训、完善教学资源库、优化评价方式、强化学生反馈和加强教学监督。此外，文章还讨论了持续改进与优化评价体系的策略，以确保评价体系能够适应教育和社会的不断变化。研究的目的在于通过深入调查和实践，为高职护理专业的思政教学改革提供理论支持和实践指导，推动思政教学与专业课程的深度融合，从而提升教育质量。

简介：【摘要】 痛风是机体代谢性疾病之一，患者体内尿酸升高，尿酸盐沉积在关节、肌腱、滑囊及其附近，激活免疫系统，诱发急性和慢性的炎症反应。尿酸盐沉积的根本原因是高尿酸血症。所以，痛风的有效治疗有赖于有效的降尿酸治疗，充分纠正高尿酸血症。

简介：摘要：随着社会对医疗服务质量要求的不断提高，护理专业人才的培养愈发受到重视。护理教育不仅要传授专业知识和技能，更要注重学生思想政治素质的培养，以适应现代医疗服务的多元化需求。三全育人理念，即全员育人、全过程育人、全方位育人，为护理专业课程思政教学体系的构建提供了新的视角和实践路径。

简介：摘要

简介：分析和讨论我国护士规范培训现状，分别从我国护理人力资源编制、护士规范化培训的现状、护理人员职业生涯规划以及护士专业化发展体系等方面阐述了对我国护士规范化培训长效机制建立的思考。认为我国目前护理人才的间断式培养模式不利于护理人员的专业化发展，逐步建立和完善护士规范化培训与护士专业化发展综合教育培训体系是我国在职护理人才培养和队伍建设的关键。

简介：摘要：目的：探索如何更好的在静脉药物配制中心开展临床药学工作。方法：总结药师在静脉药物配制中心开展的各项药学服务工作。结果：静脉药物配制中心的建立，不仅降低了有毒药物对医务人员的损害，使输液配制更加科学、安全，而且由于临床药师的参与，使临床用药更加合理、规范。结论：临床药学工作在静脉药物配制中心的开展，有利于进一步提高药学服务水平，促进药学服务广泛深入地发展。

简介：【摘要】 对大学生创新创业基础课程进行思政建设与思考，探讨如何更好地将思政元素融入这门课程中。在高职护理专业的大学生创新创业基础教学中通过制定课程建设目标，优化教学方法，改进教学评价体系，挖掘思政案例与内容，达到护理专业大学生创新创业知识点与思政教育的完美融合，实现“立德树人”的教育目的，建立基础通识教学、铸魂育人、思想政治教育三位一体的科学性教书育人体系。培养高水平的高职思政教师队伍，探索护理专业基础课程教育与思政的改革之路，为社会培养符合时代需求的精专业、强技能和高素质的合格护理人才。

简介：摘要：目的:探索互联网智慧药房的药学服务实践。方法:建立智慧中药房各模块运营流程，量化各模块的质量指标，确保对运营生产进行质量管控，以评价智慧药房各模块运营成效。结果:以处方流转、审方、调剂、煎煮、物流配送、售后服务等各模块为基础的智慧中药房，均符合质量控制的量化指标范围。其中处方流转差错率和遗失率能控制在0%;审方的处方误审率能控制在0%;中药调剂出门差错率＜0.01%;煎煮的药材煎透度=100%，药液装量差异＜5%，包材质量＞98%;发药时效和配送时效≥95%;智慧中药房整体服务评价、服务办理点工作人员评价、售后服务评价满意度≥95%。结论:智慧中药房新模式发展下的质量管理体系能较好运用于智慧中药房日常运营管理。

简介：【摘要】随着我国人口老龄化的趋势上升与生活品质日益提高，糖尿病从少见病逐渐变成如今的多发病，糖尿病发病率居高不下，已经发展成为了危害人类健康的公共疾病之一。糖尿病主要分为1型糖尿病和2型糖尿病，而口服降糖药主要用于2型糖尿病患者。2 型糖尿病是十分常见的糖尿病类型，尽管2型糖尿病现在还无法治愈，但是有效的干预糖尿病成了当今人们较为关注的话题。

简介：摘要：现如今药学服务在医药领域中受到广泛关注，药师作为这一医药服务的主体应当从多个方面来保障药学服务的合理性，中药房的工作内容也被充分丰富，在配置患者所需的药品的同时，还必须提供更加全面化的药物治疗服务，提供中药治疗服务时，应当做好处方配置与管理工作，现结合药学服务的具体工作需求，探讨其中的中药处方分析。

简介：

简介：【摘要】目的：研究重症监护室多重耐药菌感染采用临床药学监护的效果。方法：入组资料在院时间2021年2月-2022年2月期间，共有重症监护室患者112例，采取抽签分组，实验组为药学监护组，对照组代表无药学监护组，指标评估包括医院感染以及多重耐药菌感染的发生率数据。结果：数据汇总可知， 实验组病患的医院感染及多重耐药菌感染率比较，对照组的发生率更高，数据差异显著，P＜0.05。结论：对重症监护室内的患者增加临床药学监护管理，可有效降低多重耐药菌感染情况的发生，规范性用药，进而保证患者治疗的安全性，预后效果良好，临床应用积极意义显著。

简介：【摘 要】目的：为提升使用糖皮质激素患者的药物认知程度，提高用药依从性，降低不良反应发生，对西药药学监护的应用效果作进一步分析，为临床提供参考依据。方法：回顾性分析2021年1月-2021年12月期间在本院应用糖皮质激素治疗的患者为研究对象，共计98例，按组间基本资料匹配原则平均分为对照组和观察组（每组各49例），对比观察采用西药药学监护的观察组与不采用西药药学监护的对照组的临床用药效果。结果：统计研究表明，通过西药药学监护的观察组患者药物认知程度、用药依从性较对照组明显更高，用药不良反应发生率更低，组间数据差异明显，P＜0.05，说明存在对比意义。结论：分析表明，西药药学监护对使用糖皮质激素患者的临床应用效果显著，有效提升患者对药物的认知程度，用药依从性也有了显著提升，药物不良反应发生率明显降低，应用价值良好，对此方案建议大力推广应用。