简介:摘要随着社会的发展和进步,国家转型升级的步伐也在不断推进,在为企业带来更多发展机遇的同时,随之而来的还有巨大的挑战,特别是对国有企业而言,其在人才方面具有较高的需求,想要对自身的人才支撑加以保障,还需要国有企业针对青年员工加强培训工作,通过有效的培训,使青年员工的综合素质得到有效的提升,为企业发展奠定坚实的人才基础,但很多国有企业在对青年员工进行实际培训的过程中,还有许多的不足之处,对其培养有效性造成了一定的影响,同时也限制了企业的发展,因此,本文针对国有企业当中的青年员工培训工作进行讨论,了解其中的不足,并对强化培训有效性的具体措施展开论述。
简介:一、理论基础1.建构主义学习理论。首先,建构主义学习理论首先强调以学生为中心,认为学生是学习的主体,是认知和信息加工的主体,是知识意义的主动建构者。学生获得知识的多少取决于他们自己根据自身经验去构建有关知识的能力,而教师对学生的学习只起帮助和促进的作用。其次,建构主义强调学习“情景”的重要性,认为学生的学习是与真实的或类似真实情景相联系的,是对真实情景的一种体验。第三,建构主义学习理论认为“协作”学习对知识建构起着很重要的作用。它强调师生之间、生生之间的协作交流应发生在整个学习过程之中。第四,建构主义还强调“会话”在学习过程中的重要性,认为会话是协作过程中不可缺少的环节,而协作学习过程也是会话的过程。