简介：摘要：本研究探讨了启发性提示语在初中数学教学中的应用及影响。我们通过问卷调查和课堂观察，收集了教师使用启发性提示语以及学生参与度、思考活度和测试成绩的数据。结果显示，启发性提示语的使用频率与学生的参与度、思考活度和测试成绩有正相关关系，且不同类型的提示语对学习效果的影响有所不同。研究表明，适当使用启发性提示语可以提高学习效果。

简介：

简介：摘要：语言教育引导是实现语文课堂教学的主要模式，而过渡语作为课堂教学工作中的一种辅助性的教学语言模式，可以实现课堂教学各环节之间的连接，实现师生之间的良性互动及交流机制的构建，培养学生的语感，提升课堂教学的有效性。小学低年级是实现语言启蒙的关键时期，而过渡语作为课堂教学的组成部分，做好设计规划就显得尤为重要。为此我们针对于“简语、趣语、巧语”三方面着手，以求设计出满足学生学习需求的过渡语，提升课堂教学工作的有效性。

简介：【摘要】

简介：摘 要：课本剧教学在语文教学中，要求教师引导学生在积累材料时，从被动的“领会”提升到主动的“运用”，是一种多元化、合作化的学习方式。课本剧是学生扮演角色，互动情感的有效方式，引导学生思索人生、了解社会。它是一种寓教于乐、“学”、“做”结合的教学实践。

简介：【摘要】

简介：

简介：摘要：语文课本传授的最重要的是做人之道，怎样做高情商的人，要在社会中实践，更有其书本上的策略。学习语文要学以致用，用课本来拓展实践，用理论来指导实践。所以从情商的角度解读课本，让语文学习变得有益、有趣、有内涵。这才能将语文教学融入生活，而不是割裂的生字、词语、句子。

简介：

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简介：摘要：随着教育的改革，课本剧已经成为小学语文教学中一道亮丽的风景线。课本剧编演可以有效地培养学生的合作探究能力,提升学生的语文素养。在选择篇目、编写剧本、挑选导演及演员、舞台布置、排练、评价宣传等环节可以全面融合、渗透,拓宽运用渠道,增强生生互动、师生互动、家校互动,激发学生学习兴趣凸显语文教学的学科功用和育人实效。

简介：

简介：摘要：英语课本剧教学符合以人为本的育人理念，对学生听说读写能力的培养有重要影响。教师需要关注对学习策略和学习方法的有效调整及改进，以学科核心素养的培养为中心目标，积极融入不同的课本剧表演活动，结合学生的身心成长规律创设教学情境，培养学生的英语能力，保障学生能够自主探索、大胆想象，享受整个英语学习的全过程，在知识的海洋中自由翱翔。

简介：【摘要】：有效的课堂评价语，能充分发挥评价的激励、导向、调控功能，使学生学有动力，学有方向，学有方法，使教师教有主导，教有指向，教有成效。有效的课堂评价语应以“生本教育”为前提，是适时、精当、有度的，如春风化雨，润物无声。实施评价语的有效性、真实性、引导性、丰富性，更能激发课堂生命的活力！

简介：摘要:在新课改背景下，三年级语文就安排了略读课文学习，在小学高年级略读课文所占的比例更高，由此可见阅读课文对于学生的语文学习非常重要。本文通过分析阅读提示驱动教学方法在小学语文阅读课文教学中的应用价值及教学策略，以供借鉴。

简介：摘要：学生在进行基础运算时经常出错或者使用解题方法常常失误，因此教师在课堂的教学和复习中，一定要立足课本，回到双基教学中去，加强练习题的变式教学与训练，对课本的例题或者习题多引申、多探究、引导学生理清知识网络体系，帮他们明晰易错点和混淆的知识点。我们可以通过以改编课本练习题的小型测试，使学生真正对知识的理解和掌握。

简介：

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，我国对于相关教学工作的重视程度也已进一步提高，伴随我国素质教学的开展与课改模式的落实，以往传统的教学模式已难以满足现阶段的教学要求，因此使用课本插图开展小学语文教学也已成为学界热点话题。基于此，本文简单分析小学语文课本插图辅助教学的意义，深入探讨小学语文课本插图辅助教学策略，以供参考。

简介：摘要：在高中英语教学的过程中，由于教师水平，学生程度，时间有限等多个因素的限制，读后续写目前仍处于体系尚未成熟的阶段。而读后续写是新高考背景下英语教学上最大的挑战之一，是将阅读和写作融为一体，有效促学的途径之一。改革后的课本资源选材广泛，内容丰富，教师要充分利用课本资源优势，加强日常教学中读后续写训练，有效促进有效读后续写教学。

简介：