简介：摘要：轶事记录法是观察记录中最为常见的一种方式，是观察法的延伸。通过观察，教师可通过幼儿在活动和游戏中出现的各种问题，得出幼儿在学习和发展过程中的多方面信息，从而针对性的做出分析和指导。本研究中，主要采用了轶事记录法对大班幼儿的户外游戏活动进行观察和记录，发现幼儿在活动中幼儿在沟通协商能力和建构能力上都存在着较大的区别，教师在实际观察记录中，要有意识的提高自己的观察能力并且忠于轶事记录法本身，在游戏过程中，也要鼓励幼儿培养自主合作和分享意识。

简介：摘要：在《评估指南》的背景下，幼儿园一对一倾听与记录的优化发展是一个关键的领域。教师在进行一对一倾听时应注重与幼儿的互动交流，积极倾听幼儿的表达和需求。通过身体语言、面部表情和声音语调的运用，增强教师与幼儿之间的沟通效果，建立起良好的亲师关系。本篇文章就结合案例来论述《评估指南》背景下幼儿园一对一倾听与记录的优化策略。

简介：摘要：改革后，随着国民经济水平的快速发展，城市轨道交通建设越来越完善，然而，地下施工会不可避免地影响到邻近建筑，这既会影响地下工程的施工管理与控制，也可能会导致地面建筑结构发生安全事故。

简介：摘要 目的：评估思维导图结合PBL法在泌尿外科护理教学中的价值。方法：：将74名在校生随机分为传统PBL组和思维导图结合PBL组，比较两组在闭卷测试成绩和教学满意度上的差异。结果：思维导图结合PBL组在测试成绩和满意度上表现更佳。结论：思维导图结合PBL法可以有效提升泌尿外科护理教学的效果。

简介：

简介：【摘要】“写作文难，写作文难，作文课上学生愁眉苦脸。作文教学历来是语文教学中的棘手问题。如何让孩子们乐于写作，并乐于表达他们内心的想法和对周围事物的看法？“微型日记”的出现一定程度上突破了传统作文的限制，使学生能够自由地扩展写作范围，创作出具有真实情感的作文。同时，教师在批改时更容易与学生产生情感互动，对提升学生的写作水平也有一定的促进作用。作文教学始终是语文教学中的顽固难题。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要:

简介：摘要:本研究旨在探讨探究式学习法在高中物理教育中的应用与评估。我们基于2019年人教版高中物理教材，通过采用探究式学习法，旨在提高学生的学科理解、实验技能和问题解决能力。我们对一组高中生进行了实验性教学，以评估探究式学习法对学生学习成绩的影响。研究结果表明，探究式学习法能够显著提高学生的学科成绩和实验技能，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

简介：摘要：本文旨在探讨在初中数学教学中应用探索性学习法的效果评估。通过实地调查与案例分析，论证了该教学法对学生学习兴趣、数学思维能力和学业成绩的积极影响。文章从理论和实践两个方面展开，深入剖析了探索性学习法在初中数学教学中的应用情况及其效果评估。研究发现，探索性学习法不仅有助于激发学生的学习兴趣和探索欲望，还能够促进其数学思维能力的提升，取得了良好的教学效果。本文的研究结果对于推动初中数学教学的改革和创新具有一定的理论与实践价值。

简介：【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》建议“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。”自主游戏是幼儿每天在园的主要活动，幼儿游戏故事记录是指幼儿自主回顾游戏，通过书写、绘画等形式记录、表征下自己的记忆、想法、设想和感受，并运用这些图像或符号与他人交流，从而进一步提高其游戏水平的表达方式。大班幼儿开始对回忆和记录有了一定的逻辑性和系统性，能对自然物进行一段时间的连续性观察，从记录直观的事物到抽象的内容和感受。教师针对大班幼儿在记录游戏故事中存在的问题和困难，用有效的支持策略，引导孩子通过游戏故事记录对自己的游戏行为和过程进行反思，从而将简单的游戏往更高层次、更高水平推进，充分发挥游戏故事的价值。

简介：摘要：当今教育趋势是让学生变得更加自主和主动，这样他们可以更好地掌握自己的学习，提高自己的学习效果。在大班幼儿教育中，也需要考虑如何帮助孩子们在学习中变得更加自主，这可以通过提供自主学习的机会和引导学生建立自主学习的习惯来实现。在这篇文章中，我们将讨论大班幼儿自主学习性记录方式分析。

简介：

简介：

简介：摘要：当今教育趋势是让学生变得更加自主和主动，这样他们可以更好地掌握自己的学习，提高自己的学习效果。在大班幼儿教育中，也需要考虑如何帮助孩子们在学习中变得更加自主，这可以通过提供自主学习的机会和引导学生建立自主学习的习惯来实现。在这篇文章中，我们将讨论大班幼儿自主学习性记录方式分析。

简介：摘要：随着幼儿教育管理方式的不断升级，为更好地发挥教育指导优势，促进现代幼儿教育模式的升级转型，教师基于表征记录，对幼儿的日常行为进行了全面的分析，并以多种方式开展了一系列的深度学习活动，以此帮助幼儿提升综合能力为后期的学习和发展提供保障。为此本文综合表征记录的相关内容，对幼儿的深度学习进行分析研究，以求探寻出符合幼儿成长特点的深度学习方式，助力幼儿成长，促进幼儿全面发展。

简介：摘要：区域活动是幼儿在教师准备的环境中进行的自由、自主、自选的活动。区域活动包括很多种，如科学区、视听区、娃娃家、角色扮演区等，不同的区域有着不同的特色。因此幼儿教师在进行区域活动观察时一定要根据实际情况，科学有效的对幼儿行为进行观察与记录，从而真正的看见幼儿、理解幼儿，促进幼儿的发展。

简介：摘要

简介：摘要：教师鼓励孩子把自己的糟糕情绪记录下来，孩子就会信任自己的感受，积极地寻求解决的办法。孩子在今后的人生中，会更乐观、更积极、更自信，适应能力和社交能力会比较强。