简介：摘要在中学语文教学的过程中，口语交际教学是非常重要的。《语文课程标准》明确规定“中学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会进行人际沟通和社会交际，发展合作精神。”人与人之间的沟通交流都需要运用到口语交际，这是一个需要运用听、说技能来表情达意，传递信息的多向互动过程，其中涉及到了很多知识点。如何在中学语文教学的过程中培养学生的口语交际能力也成为教育工作者研究的重点。本文将对中学语文口语交际训练的现状进行研究分析，提出具体有效的教学策略。

简介：摘要：在中学语文教学的过程中，口语交际教学是非常重要的。《语文课程标准》明确规定：“中学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会进行人际沟通和社会交际，发展合作精神。”人与人之间的沟通交流都需要运用到口语交际，这是一个需要运用听、说技能来表情达意，传递信息的多向互动过程，其中涉及到了很多知识点。如何在中学语文教学的过程中培养学生的口语交际能力也成为教育工作者研究的重点。本文将对中学语文口语交际训练的现状进行研究分析，提出具体有效的教学策略。

简介：摘要口语训练是初中语文教学中一个重要方面，很有必要，非常迫切，这是社会对跨世纪人才的要求，也是学生自身发展的需要，更是全面实施素质教育必不可少的一环，因此要予以重视。

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简介：摘要口语交际训练在中学语文教学中是一个重要的组成部分。尤其在农村中学语文教学中，教师应突出口语训练，采取得当的训练方法引导学生开口说话，注重课前训练，以为后面的阅读及作文训练打好基础。

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简介：摘 要：随着素质教育的不断深化，我国对教学事业提出了更高的挑战。语文是中学教学体系中的重要组成部分，自然也受到了一定程度的影响。教师作为中学语文教学工作的组织者和开展者，教师的素养影响着学生的学习和成长，关系着教学工作的成败。因此，提升中学语文教师专业素养刻不容缓。基于此，以下就将中学语文教学作为载体，着重分析提升教师专业素养的策略，希望提供有利参考。

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简介：中学语文教师的口语素质是一个非常重要的问题。一个中学语文教师应以自己示范性的口语表达给学生，作语言运用的榜样，以启发性的语言开发学生的智力，培养学生创造精神；以生动传神、定有感染力的语言激发学生学习语文的感情和兴趣；并时刻注意学生的反应，调控语言的节奏、深浅、快慢等。

简介：摘要语文听的能力是学生的一种基本能力，也是语文教学的重要任务之一。它既是促进学生读写能力提高和思维发展的的需要，也是学生将来走上社会进行交际和日常生活的需要。

简介：摘要：新时代的中学语文教育是在中国特色社会主义思想的引导下，在中华上下五千年的历史传统文化积淀的基础上，对中学生寄语新时代特色相结合的汉语文化教育。教育的成功与失败在于社会的文明氛围，学校的正确领导，老师的正确引导，家长的正确指导，以及学生的自我鼓励。而作为重要的衔接力量，中学语文教师的教师核心素养往往引起许多方向的关注。基于此，本文主要分析了新课改背景下中学语文教师的素养提升。

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简介：摘要古诗词朗诵是中学语文教育的重要组成部分，对中学语文口语训练有着非常深远的影响和重要的现实意义。本文分析了古诗词朗诵教学的形式和方法，阐述了古诗词朗诵对中学语文口语训练教育的积极影响，并提出了基于古诗词朗诵的口语训练教学优化策略，以期为中学古诗词教学和口语训练方面提供一定的参考和借鉴。

简介：摘 要 什么是语文核心素养？在新的一轮课程改革中，語文课堂如何有效落实核心素养？我认为应从以下三方面做起：（ 1）关注学生兴趣、打开学生心扉 ;（ 2）从学生阅读体验出发、找准备课最佳契合点 ;（ 3）从学生的需要出发、适时引用课外资料。

简介：在中学语文教学中，听说读写是四大基本要求，但在实际教学中“重读写、轻听说”的语文教学现象十分普遍，学生的口语交际能力在语文课堂中没有得到应有的锻炼和提高。笔者认为，这种有失偏颇的语文教学模式不利于学生综合素质的提升与个人的全面发展，也无法适应社会进步的需要。中学语文课堂当中的口语交际教学需要语文教育工作者重视起来，共同探究出一条可以结合学生生活实际又能回归课堂教学的整体思路。

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