简介：

简介：摘要：在幼儿教育中，受到儿童自身认识能力、文化水平等的影响，我们的教学活动主要依托绘本读物等浅显有趣的途径来进行。但是从综合提升儿童的素质素养、潜力天赋等方面来看，绘本读物教学显然不能只停留在读的层面，而是要以读为媒介，实现创新教育和多元发展。本次研究对绘本阅读培养幼儿艺术表现能力的策略方法进行分析，相信可以更好的提升绘本阅读的教学质量。

简介：摘要:根据不同年龄段幼儿的身心特点和认识规律采取具有针对性的绘本阅读，尊重幼儿的个性化发展，以兴趣爱好为引导，选择适合幼儿的绘本，开展适合幼儿的早期阅读活动，有效发挥绘本阅读的促进作用和教育价值。

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简介：【摘要】绘本其画面清晰、情节简单、主题明了，容易抓住读者的眼球，适宜幼儿阅读，为幼儿园开展阅读活动提供了必要的媒介支持，在幼儿园阅读教学活动中被广泛使用。本文就目前利用绘本组织幼儿阅读教学活动中存在的绘本选择随意、教学目标不够明确、教学方式单一、教学模式固化等问题，基于本园教学实践探索从绘本入手，多角度走进绘本，激发幼儿阅读兴趣;多视野融入绘本，引导幼儿自主阅读;多渠道迁移绘本，引领幼儿主动表达，调动幼儿阅读体验等策略，优化绘本在幼儿园阅读教学活动中的实施。

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简介：摘要：国内著名教育家陶行知先生说过：“书是最宝贵的东西，有了好书，我们就会受用无穷。”对小学低年级段的学生来说，让他们受益无穷的“书”就是绘本。该阶段学生的语感较差，阅读也处于起步阶段，对文字的认识相对匮乏。而绘本文字较少，图画占据较大的比重，可以满足该阶段学生学习的需要。因此，在语文课堂中开展绘本阅读教学是必要的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学低段语文绘本的教学策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：【内容摘要】：

简介：摘要：绘本图文并茂的呈现形式能够更吸引学生的注意力，提高他们的阅读兴趣，通过丰富多彩的图画以及简单的文字描述，为学生创造了一个广阔的思想发挥空间，对培养学生的想象力具有很重要的作用，因此为了更好的进行作文教学，应该合理运用低段绘本在小学语文作文教学中的作用。

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简介：【摘要】部 编版 语文教材中有几个 单元编排了阅读策略单元，学生 只有熟练地 运用有效的阅读策略， 才能更好的理解文字背后的意义。 将比较的方法运用到阅读中，有助于激发学生学习语文的热忱。第一学段的比较阅读可从“单元主题”“人物形象”“表达形式”等方面入手， 在教师问题的引领下，以部编版 教材为起点，借助绘本，在一个个绘本故事中运用比较这种阅读策略，勾连课堂内外，加深课堂深度学习，最终提升 孩子的阅读理解力。

简介：【摘要】绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，情感发育等，都有着不可估量的潜移默化的作用。绘本教学，可以激发孩子的阅读兴趣，可以提高语文的教学效果，可以增长孩子的见识，还能帮助孩子找到真、善、美的钥匙，有助于促进儿童品格的健康发展。

简介：摘要：想象力是人体大脑通过形象化的概括作用，对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。想象力是孩子思维的翅膀，古今中外的大量事实证明，凡是创造想象能力发达的孩子，大都有强烈好奇心，有积极的学习和研究愿望 ，也有越挫越勇的意志力，而且乐观向上，还有较强的独立性和思维能力。

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简介：摘要：儿童绘本以其奇幻有趣的故事和生动的画面深受小学阶段儿童的喜爱，在欣赏儿童绘本的同时，也给儿童以深刻的情感体验和心灵震撼。大量相关资料显示绘本研究的方向是关于孩子精神世界的构建、稳定孩子的情绪等。小学阶段的教育是我国实施素质教育的基础阶段，美术教学不仅能够从精神层面让学生了解艺术、提升审美能力，还能从能力层面拓展学生的知识层次，丰富学生想象力与创造力。儿童绘本作为一种以图画为主的书籍，具有优秀的图画与故事内容。而且优秀的绘本故事内容简练、积极向上。绘图部分更是追求绘画的技巧与风格，图画精美细腻，具有很高的艺术性。在小学美术教育中运用绘本进行美术教学能够让学生体验到学美术的乐趣，促进学生美术学科核心素养的发展。对此，本文主要探讨了开展小学低段绘本教学的有效策略。

简介：摘要：语言学习是一个漫长而艰苦的过程，这需要日复一日的积累。现代社会，人们对英语学习是非常重视的，在小学阶段，作为老师，应该有意识去培养学生的英语阅读能力，扩大语言输入，从而达到有效的语言输出。因此，本文重点阐述英文绘本故事在小学英语课堂的应用。

简介：摘要： 小学阶段的作文对于大部分学生而言是一件很苦恼的事情，但是，作文作为考试占比比较大的一部分自然是不能忽视的，因此，为了让学生作文有一个良好的起步就必须要紧抓小学低段的看图写话教学内容。本文首先从小学低段学生的年龄特点和教学任务两个方面分析了小学低段看图写话教学现状，并针对教学现状中出现的问题提出了培养兴趣、养成观察习惯和学以致用的三点小学低段看图写话的教学策略。

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