简介：摘要：在小学数学课堂中，学生容易受到思维定式的影响，思维变得较为单一、僵化。发散思维是大脑在进行问题思考时所呈现出的多维思维方式，能有效打破学生头脑中形成的思维定势，提高问题分析及求解的能力。教师要善于利用多种教学方式来循序渐进地培养学生的数学发散思维，拓展学科视野，让学生从思维的火花中真正体会到数学学习的乐趣与魅力。基于此，文章联系教学实际，简要探讨了小学数学发散思维的培养策略，以供参考。

简介：　　摘 要： 发散思维具有积极性、求异性、广阔性、联想性的特点，是培养学生创新意识和创新能力的关键。本文针对小学数学教育中的集中思维为主，学生惯用固定常规思维思考解决问题的现状，探讨了小学数学教育中培养学生发散思维的方法。

简介：摘要：发散性思维是指学生在学习中从不同的角度、不同的思考形式，形成不同的思维方式，这是思维创造力的独特体现，同时也是学生学习知识的重要保障。初中阶段对于学生智力发育而言至关重要，教师应该最大限度地发挥数学学科具有的优势，促进学生发散性思维的培养，从而在根本上提高其综合素质。

简介：　　摘要：在小学数学教学课堂中，通过组织学生展开发散思维训练，满足学生思维能力、举一反三能力的基本发展需求，可真正彰显数学学科教学价值，促进学生良性发展。基于此，本文针对开展小学数学发散思维训练活动有效路径进行深入分析，结合教学实践，提出几点探索途径致力于满足小学生发散思维的基本要求。

简介：摘要：伴随着课改的逐步落地，如何在常规课堂中落实学科素养的培养成为了当前中学化学教育的指南针。中学教学向来具有面向未来培养所需人才的只能，但如何培养出适应社会发展和需要的创新性人才，成为业内探讨和研究的重点问题。本文旨在通过常规课堂设问的方式培养学生的发散性思维，进而培养学生的创新性思维。

简介：摘要：随着新课改稳步推进，传统的教学模式已经无法满足新时代教学要求。新的教学目标要求教师必须有效提高学生综合素养，着重锻炼学生的实践能力和创新思维。发散性思维作为创新性思维的基础，需要教师在小学美术教育中积极引导学生训练发散性思维。本文简要介绍了发散性思维，阐述发散性思维在小学美术教学的优势，并结合具体教学案例探讨小学美术教学中发散性思维训练方法。

简介：摘要：发散思维是一种在求解问题的过程中，能够不拘一格地将有限知识拓展延伸，向着多种方向，多种领域，寻找多种方法以及答案的思维方式。在进行教育教学过程中，教师需有意识地为学生营造一些可以让学生发散思维的情境或者条件，比如，要让学生从多个角度、多个层面提出问题、解答问题，同时注重思考，充分利用并培育学生的发散性思维，这对提升学生的数学核心素养大有裨益。

简介：摘要：高等数学是大学本科必修的一门数学课程，也是素质教育重要的组成部分，这门课程在培养学生数学思维能力、发散思维能力等方面有着不可替代的作用。然而，当前高等数学教学中存在一定的问题，很难真正达到锻炼学生发散思维的目的，本文通过对高等数学的学习内容进行深入研究，提出了一些有效的教学方法和措施，以期能够更好地发挥高等数学课程锻炼学生发散思维的功能。

简介：摘要：发散思维对一个人的成长具有重要的意义，而小学阶段是培养一个人发散思维的重要阶段。在小学学科中数学课程相对于其它课程来说具有一定的优势。因此数学教师在实际教学中一定要采取符合小学生心理认知特点的方法循序渐进的培养他们的发散思维。这就需要数学教师积极思考，从学生实际情况出发，在教学中为学生发散思维能力的培养创造更广阔的空间。

简介：摘要：初中美术教育是培养学生创造力和想象力的重要环节，而应用发散思维则是激发学生创意发挥的有效路径。发散思维可以帮助学生从传统的模式中解脱出来，开拓思维的边界，并鼓励他们大胆表达、勇于创新。在初中美术教育中应用发散思维，能够培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及艺术创作的独特性。基于此，本文章对初中美术教育应用发散思维的路径研究进行探讨，以供参考。

简介：摘要：分散式教学为中学历史教学提供了新的机会，如营造良好的教学氛围，加强师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的整体能力，提高学生的学习能力因此，教师在高中历史教学中应重视分散教学的运用。分散教学是以学生为中心的教学，必须结合学生身心发展规律和教学特点全面考虑和探索。

简介：摘要：美术可以陶冶情操，提升自我素养。现阶段小学美术教学严格遵守教学大纲，目的是对学生发散思维进行培养，意识不断创新。因此，文章通过下文详细的分析了小学高年级美术教学中发散思维培养的内容，希望能对我国教育事业贡献一分力量。

简介：摘要：发散性思维在学生思维能力中占据着重要的位置，主要指的是个体在考虑问题的时候，形成扩散性的思考。在目前的初中物理教学中，教师要指引学生由各个角度出发，充分领悟课本知识，明确具体的教学切入点，不断提高学生的重视度，转变思想意识。基于此，本文主要是针对初中物理教学对学生发散性思维的培养进行研究，以此为有关研究提供理论参考。

简介：摘要：整本书阅读对小学生语文素养的提升起着举足轻重的作用，教师可以指导学生巧用目录标题、品读故事情节、创设阅读情境、构建科学的阅读评价这些发散性阅读教学策略来推进整本书阅读。

简介：摘要：我国教育界对于21世纪核心素养教育的关注日益升温，核心素养教育也逐渐从理念向实践发展，而创新素养中实践创新能力无论是对于个人，或是整个社会的发展，都是至关重要的。培养学生的实践创新能力，要注重激发学习兴趣、加强科学实践、培养创新意识，就需要教师培养学生良好的学习习惯，将习惯中的方法和态度加以强化和持续性发展，促使学生自觉转变学习方式，塑造创造性人格，构建创新思维，提升创新实践能力。

简介：摘要：随着教育水平的提升，初中是学生建立数学知识体系的基础阶段，初中数学大致分为代数和几何两部分，其中几何部分的难度系数较高，需要学生具有高度抽象的空间想象能力。部分学生在几何学习时常常陷入困境，学生认为几何知识比较难，发散性思维是创造性思维的核心。在数学课堂中训练学生的发散性思维，是培养学生创造能力的关键。

简介：摘要：发散思维即是充分调动学生想象能力，突破传统思维层面全方位多角度进行联想，大脑经过认知重组得出的具有创意性答案的思维过程。美术是兼具艺术观念和人文观念的课程，对发散小学生思维具有重要价值。低年级小学生思维活跃好奇心强，是开发学生思维的最佳时期。根据笔者多美术课程发散思维教学的了解，以岭南版三年级教材为例，介绍三方面训练学生发散思维能力的教学思路。

简介：摘要：课程改革的背景下，“发散性思维”是学生在教学中应形成的核心素养之一。阅读教学在小学英语教学当中具有重要的地位。培养学生的发散性思维，意味着学生既要学习文本当中的内容，又要跳出文本的框架，去进行思维格局的发散。这对于培养学生的思考力、创造力等方面来说是非常有利的。而关于“发散性思维”的培养，往往也是以往我们在教学当中比较薄弱、比较欠缺的地方。对此，本文专门分析小学英语阅读教学中发散性思维的有效培养。

简介：摘要：新课程改革的持续扩大对小学美术教育提出了更高的需求和挑战。教师不仅要教学生掌握知识和美术技能，也要使用各种有效的方式和手段继续进行发散思维的培养，为全面提高学生的美术素质以及身心的全面发展提供良好的保障。本文首先论述了学生美术课发散思维的重要性，然后分析了发散思维存在的问题，最后分析了小学美术课堂发散思维培养的有效策略，帮助相关研究。

简介：摘要：本文研究了发散性思维在初中数学教学中的应用。通过对比实验和问卷调查的方法，研究发现发散性思维能够提高学生的数学成绩和兴趣，增强学生的创新能力，提高教学质量。关键词：发散性思维、初中数学、教学质量、创新能力