简介：摘要：我国经济水平和我国科技水平的快速发展，我国教育行业发展也十分快速。“工程地质基础”课程属于交叉学科，主要研究与各类工程建设活动有关的地质与水文问题，教学内容繁杂、抽象而难以理解，综合性强。该课程是土木工程专业课程体系中非常重要的专业基础课，其教学目的是培养学生理解项目各种地质勘查资料、分析工程项目所处的工程地质条件、解决项目建设过程中遇到的工程地质与水文问题的实践能力，并为后续“土力学”“隧道工程”“路基工程”等课程的学习奠定扎实的专业基础。下面，本文拟在阐述相关背景及“工程地质学”课程特点的基础上，通过系统分析“工程地质学”课程教学存在的问题，提出有针对性的优化路径，从而全面提高学生的学习效果，以期为培养新型应用型人才打下扎实的基础。

简介：摘要：从20世纪80年代开始，经过地球科学各个分支的几十年发展，为了应对全球环境挑战，人们逐渐提出了地球系统科学，将地球视为巨型空间系统的一个子系统——地球系统，探索大气圈、水圈、生物圈(包括人类)之间的相互作用过程尽管地球系统的科学研究有许多时空尺度，但目前主要围绕10 ~ 100年尺度的全球环境变化进行，然后在较早的地质年代逐渐推进，与地球科学行业的一门学科相比，地球系统科学以唯物辩证法为其哲学基础，突破的不是这个，而是这个随着地球科学的发展，特别是地球系统科学研究的逐步深入，以唯物辩证法为哲学基础，以人的和谐为思想指导，以追求人类可持续发展为目标的具有积极文化意识的地球文化逐渐被接受、认可，并有望主导地球在此基础上，本文对地质教育中的地质文化和地质精神传承进行研究，以供参考。

简介：摘要：自从新冠疫情暴发后，对教育教学产生了深远影响。为保障教学工作的正常开展，教育部门提出了不停学、不停教的措施，利用这样的方式对开学时间进行延长，但是学生依旧可以借助网络享受相应的教学服务，以此保障教学目标实现。在“普遍地质学”中，教师应当建立相应的资源库，让学生充分发挥自学能力，以此实现知识的主动获取。并且，在“停课不停教”要求下，积极开展网络教学服务，让学生可以享受到相应的教学服务，也要加强线上线下教学的衔接，实现教学质量提升。

简介：摘要：教材是是依据教学大纲要求编制而成的，循序渐进地引导学生掌握基本知识和基本技能，培养学生的思维能力、分析与解决问题的能力，在教学过程中起着引导教学方向、保证教学质量的作用。本文在系统调研国内外地质学专业实习教材的基础上，从教材结构框架、教材内容设置、教材更新周期、教材印刷方式四个方面开展对比研究。同时，提出实习教材编写的一些建议，包括教材的编写结构、教材编写内容与印刷方式改革，立体化教材体系开发，以供参考交流。

简介：摘要：在水文地质学专业课程思政教学中，主要包括专业思政体系建设和各门课程思政教学两方面，而后者主要包括课堂教学设计和专业实践两方面。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程育人、全方位育人，“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。

简介：摘要：根据《工程地质学》的教学现状和学生对教学效果的反馈，结合课程的教学特点，研究立体化教学包的构建，建立符合该课程要求的立体化教学资源，并研究利用立体化教学包教学所需要注意的问题。

简介：摘要：构造地质学和大地构造学的发展演变应当具备科学性、前沿性，我国在相关学科研究工作中仍然存在大量未解决的问题，比如大陆岩石圈构造地质一直困扰着相关领域的发展革新。近几年我国加大了在相关领域的研发、研究力度，但是从综合研究成果上进行分析可以看出，我国在相关领域仍然相对较为落后，还存在较多不足。本文对构造地质学和大地构造学的几个重点问题进行分析、探讨。

简介：摘要：在应用型本科高校的人才培养过程中，为了提升不同专业的学生的实践能力以及理论知识学习，就需要采用差异化的教学引导方式。现阶段本科院校教学模式的不断创新和优化，这也是当前培养出过硬的专业技术人才的重要基础条件。对于应用型本科院校来说，需要结合资金资源进行教学模式的优化，在此基础上提升教师队伍的能力，加强管理工作，为专业课程教学效果提供支持。以构造地质学课程为背景，探讨现阶段专业人才培养要求背景下课程教学模式创新优化的主要路径，通过分析可知，构造地质学课程教学中，教师需要在教学准备前期构建起教学辅助平台，在教学实施中期引入多元化的辅助工具，创新教学模式，借此完成核心教学过程，在教学组织后期积极开展主题性实践活动，为提升学生的实践学习能力和理论知识应用能力提供助力，借此完培养应用型人才。

简介：摘要：在高校地质专业教学中，为了培养满足社会需要的优秀应用型人才，要坚持理论与实践相结合，特别是加强实践教学，关注培养学生的矿石矿物鉴定能力，掌握这一基本的专业能力至关重要，教师需要加强这方面的教学改革探索。文中剖析了培养学生矿物鉴定能力中存在的问题，并提出了相应的对策，主要有加强实践、分方向教学、开设选修课、开放实验室提高教师教学水平，以供参考。

简介：摘要：在高校地质专业教学中，为了培养满足社会需要的优秀应用型人才，要坚持理论与实践相结合，特别是加强实践教学，关注培养学生的矿石矿物鉴定能力，掌握这一基本的专业能力至关重要，教师需要加强这方面的教学改革探索。文中剖析了培养学生矿物鉴定能力中存在的问题，并提出了相应的对策，主要有加强实践、分方向教学、开设选修课、开放实验室提高教师教学水平，以供参考。

简介：摘要：随着社会的不断进步，人们的教育理念也发生了很大的改变，家庭教育占据越来越大的比重。尤其是对处于小学阶段的学生来说，家庭教育更是必不可少的一部分，家庭教育还存在一定的问题，没有完全发挥家庭教育的作用。教师先要改变家庭教育理念，提醒家长给予学生足够的关心和爱护，营造和谐的家庭氛围，拉近亲子关系。另外，德育也是家庭教育中比较重要的一环，应该引起家长的重视，家长应该紧跟时代的步伐，采用多样化的教育方式给学生多样化的教育体验，将家庭教育的成果最大化。

简介：

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简介：摘要：现阶段，在我国地质环境勘察有关单位大力加强对地质找矿工作的创新与发展进展，在“创建大地质环境、大服务”观念的指导方针下，规定水工环勘察工作提升“墨守陈规、墨守陈规”的老旧思想意识，打破传统式勘察工作核心理念的桎梏，探寻一条新的机遇门路及其工作方式，不断提高地质环境勘察能力，并实现地质找矿、提高服务目标，要确保水工环地质环境勘察工作的顺利开展，就必须明确勘察工作的核心，促进勘察事业发展的成功发展趋势。

简介：【摘要】 随着当今社会的不断进步与发展,经济高速发展的时代也在不断变化，岩土工程的重要性也逐渐提升，改革开放以来，社会经济快速发展，社会需求不断增加，发挥了积极作用。但是，正如大家所知，在当前经济高速发展的大背景下，还存在着许多不利于健康的现象，不仅严重影响着生态环境，也威胁着人类的健康，特别是近年来，一些地质灾害频繁发生，不仅对人们的日常生活造成了一定的影响，而且对生态环境也造成了不利影响。

简介：摘要：随着时代的不断发展，教育事业也在不断进步。人们对家校沟通与合作也越来越关注。学校的教育是关键，但要想有效提高对学生的教育教学效果，就必须将家庭教育与学校教育相结合。家长和学校之间展开有效的沟通与合作，进一步开展教育教学工作，提高学生的学习效率和质量。因此，学校要根据实际情况，有效展开家庭与学校的联合教育。提高家校沟通与合作的效率和质量，为学生的后续发展打下扎实基础。

简介：【摘要】如果只有学校而没有家庭教育，或仅仅依靠家庭教育而不受学校教育，那么教育就不可能是完善的教育。如果说教育是一只大鸟，那么家庭和学校就是一对翅膀，让它在天空中翱翔。只有在学校和父母的共同努力下，教育才能取得更好的成绩。如果父母与学校能进行有效的沟通与沟通，就能在教学中形成一种合力，这是促进学生成长的一条重要途径。这样可以使班主任对学生的个性有一个全面的认识。为此，教师必须积极探索有效的教学策略，更新教学理念，转变教学方法，以适应课堂管理中的各种变化与冲突。

简介：摘要：小学生在思想上还没有形成一个系统，在某些方面无法对自己的行为进行对错的判断，这需要成年人的正确引导。而学生们在家里度过的时间最多，因此家长在学生的道德教育中也发挥着极大的作用。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，我国实施了家校沟通与合作相关措施，加强家庭与学校的合作和沟通，可以有效促进教育教学效果。学校的教育是关键，但要想有效提高对学生的教育教学效果，就必须将家庭教育与学校教育相结合，展开有效的沟通与合作，进而有效开展教育教学工作，提高学生的学习效率和质量。因此，学校要根据实际情况，有效展开家庭与学校的联合教育，提高家校沟通与合作的效率和质量，为学生的后续发展打下扎实基础。

简介：【内容摘要】如今，从国家政策和学生发展来看，家庭教育的重要性不言而喻。教育，不仅仅是学校的教育，更是家庭和学校共同的教育。作为现代教育的一个重要组成部分，家校共育既能带动家庭教育的发展，提升家长的教育水平，又能推进学校教育的改革，促进学生的健康发展。本文基于小学家校共育现状下的三种类型，从学校、教师、家长三个角度进行分析，并重点提出了小学家校共育的策略：丰富办学内容，提升教师素养；反思教育理念，落实家长责任；制定切实政策，提供特色服务。