简介：

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简介：摘要:小学一年级是一个人学习的初始阶段，小学一年级的学生刚刚脱离幼儿园的生活环境，难免对新的小学学习、生活环境有着一些不适应，所以在该阶段最主要的还是要注重对这些一年级新生们的心理健康教育。因为只有使他们的心理得到健康的发展，才能够保证他们在小学的学习和生活能够顺利开展，在对一年级的新生进行心理健康教育时，一定要根据该阶段学生的心理发展特点来制定策略和方法，所以本文将探讨一下一年级新生的心理健康教育。

简介：摘要:汉语拼音是识字和学习普通话的工具，汉语拼音学得如何，对于以后学习语文知识有着直接的影响。但是汉语拼音的学习又是相对比较枯燥和乏味的。尤其我们的教学对象还是刚上一年级的孩子。从儿童心理发展特点来看，刚入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。儿童的注意力，容易被新颖的刺激所吸引。因此，要让孩子们愉快地掌握这些枯燥乏味的拼音，就必须激发学生学生汉语拼音的兴趣，才能提高学习汉语拼音的效率。

简介：摘 要：小学思想道德课经历了几十年的发展。随着时代的变迁，特别是自中共十八大、党的十八届四中全会以来，基础教育阶段的德育课程改为“道德与法治”，这对义务教育提出了新的挑战。自2016年使用新教科书后，在小学教授“道德与法治”的一年级教师的教学效果如何？主要问题是什么？如何提高？

简介：摘要：小学阶段的语文学习非常重要，因为语文的特征可以向学生传达积极的情感价值。小学生是思想品德形成的关键时期，因此渗透小学语文德育尤为重要。小学是整个素质教育的最重要时期。小学学生所面临的知识和文化将对他们的未来生活产生重大影响。因此，在小学语文教学中，相关的教学教师不仅要注意教科书知识的讲解，而且不能忽略学生德育的发展，使学生在德育基础课上学得很好。

简介：摘要：教育部近年关于新时期的小学阶段的教育内容做出了新一轮的调整，着重关于小学阶段的语文教育做出了更加明确性的指示，一是传统文化方面，二是立德树人方面。而学生由于实际原因，小学阶段是相对于所有学习阶段来讲，是最轻松的时期间，所以各方面打好基础，对于这一时期的学生来讲，非常重要。小学一年级属于学生刚入小学的第一阶段，这对于教师来讲，学生的各方面素质培养，都需要着重关注。

简介：摘要：小学阶段和幼儿园阶段的教学内容有着很大的差异，从小学一年级开始就需要接受更加系统、更加正规的学习，学习到的学科也会增加很多。为了小学生快速地适应小学阶段的学习，进行一段时间的启蒙教育十分重要，同时，小学生在这一时期的学习模仿能力较强，如果教师能正确引导和倾心帮助学生形成正确的学习观念，让他们能开好局、起好步，将会对他们的成长和发展起到积极的影响和作用。所以，本文将研究的主题定为做好小学一年级数学的启蒙教育，希望提出的对策和建议能够对当前的启蒙教育有所帮助。

简介：摘要：针对小学一年级阶段的学生开展教学工作的时候，对其进行文化学科基础教育的同时有利于其终生学科发展与成长，但是对于小学生进行德育教育也同样重要，因为一个人的德行是伴随一个人终身成长的，只有一个人具备一定的美德，才能够散发出独特的人格魅力，在未来的集体生活和社会生活当中，能够增强适应力。所以针对小学一年级阶段的学生开展语文教学活动的时候，教师一定要善于发挥课本教材内容中，有利于德育教育的相关元素，给予小学生良好的语文德育教育，才能够真正促进小学生内在素养与外在能力的双向提高。基于此，本文立足于小学一年级阶段的语文教学工作分析，在语文教学工作当中如何进行德育教育的开展。

简介：　　摘要：德育教育要从娃娃抓起，小学阶段是学生学习生涯中的种子期，一年级的学生刚刚步入校园，他们对校园的一切事物都充满了好奇和探索的欲望，语文教师要抓住学生的特点有针对性的对学生开展德育教育，教师的职责不仅仅是传道授业解惑，更多的是对学生德育教育的引导和学习能力的培养。在小学阶段语文教师为学生养成良好的学习习惯，为打造高效的小学语文课堂奠定坚实的基础。

简介：【摘 要】小学一年级是儿童正式体验学校生活的第一步，新生是否适应新学校关系到该生今后的生活和学习态度，对儿童的身心健康发展起到重要作用。因此，如何让一年级新生尽快融入新环境是至关重要的。教师在引导学生进行身份转变的过程中可以通过了解情况、消除恐惧、迸发激情三个阶段，利用教师、家庭、学生三方面联盟的力量，循序渐进地提高学生适应能力，迈好成长第一步，为小学生活奠定良好的基础，学生也能健康成长。

简介：摘要：识字是小学生在语文学习中的基础内容，是教师在教学中需要着重教学的内容。一年级的学生处于学习的门槛处，是一个极为重要的学习阶段，学习识字课程是现阶段学习的重要目标，也是未来发展的重要过程。汉字具有较强的韵调与不同的含义，小学生在学习中较为困难，从而限制了学习的有效发展。为此，教师在语文识字教学的过程中可以运用多媒体、小组、课外等教学方式教导小学生，帮助小学生高效地学习语文识字课程。

简介：摘 要：班级所形成和展现出来的班级文化对学生的影响是潜移默化的，在学生学习和生活中起着至关重要的作用。良好的班级文化是塑造学生心灵的栖居地；是每位学生健康成长和发展的支柱；小学一年级教育对于一个人是极其重要,影响极其深远的一段经历。建设班级文化对学生的成长和发展甚为重要，需要班主任的引导和推动。

简介：摘要：任教一年级语文，更需要爱心、耐心和细心。我在一年级语文教学的几点做法：一、培养良好的学习习惯；二、教学困惑的策略：1、利用实物和编儿歌加深记忆；2、教学生找规律记韵母；3、教学生借助手势读准四声  ；4、培养学生预习的习惯；5、教给学生灵活多样的识字方法。三、给予更多爱心，及时表扬。

简介：摘要：一年级学生处于学习的关键时期，学习写作课程，能够增强文化学识，拓展学习视野，丰富精神世界，提升学习的成绩。语文写作教学是教师在教学中重点教学的内容，是需要学生长时间学习的文化知识。教师在一年级语文写作教学中缺乏教学的手段，难以满足小学生学习的需求，影响了小学生学习写作力的发展。因此，教师可以运用ppt、生活、阅读等教学方式教导小学生，增强小学生学习的能力。

简介：摘要：小学一年级的拼音教学是同学们学习生涯的开始，因此，一年级同学如果没有学好拼音，那么对于他们后面更为复杂的课程学习就会造成很大的难度。因此对于一年级同学来说，学好拼音知识是非常关键的。本文结合三个有效的拼音教学策略，以及具体的案例进行研究和分析，希望能够给语文教师开展一年级的拼音教学提供有益的参考，使一年级的拼音教学质量和效率得到有效的提升。

简介：摘要：所谓“部编”教科书，是由国家教育部门委托并由人民教育出版社统一制定的国家教科书，在全国范围内使用。小学语文课本的“部版”版本根据学生的心理发展特点和认知规律和方法，编写了一套识字教科书系统。在一年级时，将更多的重点放在单词识别和写作上，以促进学生将来的学习。在编写教科书时，根据汉字的结构特点，有意识地增加了多种单词识别方法，加大了学生独立单词识别能力的培养。