简介：摘要：学习动机从本质层面而言可以将其视为学习动力，加强学生学习动机的培养，对学生学习方向的明确以及求知欲的提升有着积极的促进作用，也是现阶段教师都在关注和研究的课题之一。文章中主要围绕营造学习氛围、创新教学方法以及运用激励手段等方面，对学生学习动机培养激发策略进行了论述，旨在为相关教育从业者提供一些参考。

简介：摘要：数学学习对于小学生来讲很重要。针对一些学习困难学生，如何有效地激发和培养其学习动机是每一位数学教师比较关注的问题。本文就此展开相关分析，供参考。

简介：摘要：数学学习对于小学生来讲很重要。针对一些学习困难学生，如何有效地激发和培养其学习动机是每一位数学教师比较关注的问题。本文就此展开相关分析，供参考。

简介：摘要：现阶段，中等职业教育作为职业教育体系的重要组成部分,担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务,为国家经济发展提供坚实基础。但是在发展过程中问题也逐渐显现,其中终身学习的要求与中职学生现状之间的矛盾尤为凸显,寻找提升学生学习意识、培养学习兴趣的路径显得较为迫切。下面本文就中职学生学习动机的评估与激发进行简要探讨。

简介：

简介：摘要：本论文旨在探讨基于动机理论的高中生学习动机激发策略。学习动机在高中生的学业表现、心理健康和职业发展中起着关键作用。本文先回顾了动机理论的核心概念，然后深入研究了高中生学习动机的重要性。接着详细介绍了内在动机激发策略、外在动机激发策略以及结合两者的策略，并分析了它们的效果和实施方法。本研究强调，通过合理应用动机激发策略，教育者可以更好地满足高中生的学习需求，促进他们的学业发展和心理健康。

简介：摘要：在开展英语教学时，小学英语教师必须要牢记一点：学生是学习的主人。因而教师首先要发挥主导性，努力去激发学生的学习动机，促使学生成为学习的主人，发挥主体性。学习需要和学习期待是学习动机的两个基本成分，教师需要从这两方面出发，思考行之有效的激发策略，如利用趣味游戏、利用良性竞争和利用奖励手段。在本文中，笔者围绕这三种激发策略，展开了十分详细的介绍，旨在起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：中学阶段，思政课程的开展是培养学生思想道德素质和法治观念的重要途径。初中道德与法治课程由于丰富的人文素养及核心价值观，能够成为思政课程开展的有力途径。然而，许多学生对此部分缺乏学习兴趣和动力，导致实际效果不佳。针对此种情况，便需要教师能够从实际出发，实施多元化、多样化课程开展有效策略。基于此，本文便从此方面加以探索研究。

简介：摘要：素质教育与新课程改革不断深入的同时，我国任何阶段、学科都开始着重学生个人核心素养及综合素质的激发与调动。在此背景之下，新课堂模式逐渐成为教育领域的研究热点。小学阶段道德与法治授课过程中，学习动机的培养与激发已经成为一个重要研究课题。学习动机是学生学习核心动力，能够直接影响学生学习态度、努力程度和持久性。因此，探讨新课堂中学习动机的培养与激发具有重要现实意义。基于此，本文针对新课堂中学生学习动机的培养与激发有效策略加以探索研究。

简介：摘要：在中学物理学中，教学过程主要分为“教”和“学”两部分，教是教室上课应用一定的方法和手段传授物理知识的过程；学是学生在老师的引导下学习理解物理知识的过程，教通过学而起作用。课堂教学效果不仅取决于学生怎样学，还取决于物理教师怎样教，在教学过程中怎样使学生注意力集中，精神饱满；怎样帮助学生构建他们自己的物理知识体系，思维导图。这个过程也就是激发学生动机的过程。积极主动的学习动机不仅能够促进学生积极主动的学习，还能提高学生课堂的参与度，提高课堂学习氛围。对物理教学会产生积极地影响。

简介：摘要：在新课程背景下，数学教师要激发学生学习的动机，首先要使学生对学习有一个正确的认识，这是学习动力的源泉。然后，是激发学习动机的技术性问题，即如何激发学生的学习动机。一句话，抓住学生的兴趣特点：他们常常对新颖的东西感兴趣，对运动变化的东西感兴趣，对相互矛盾的东西感兴趣，对笑话、幽默故事感兴趣，对美的东西感兴趣，对实验操作感兴趣，对竞赛和游戏等感兴趣。以培养学习兴趣为核心，全方位激发学生的学习动机。

简介：摘要：新高考改革对高中学生的数学核心素养的考察要求有了明显的提高。近年来高考全国卷多次考察学生的数学核心素养，显示出学生的核心素养在高考中的重要地位。数学核心素养的培养源于日常教学中的渗透，需要学生自觉、主动的深入数学课堂，掌握数学知识，提高核心素养。本文以激发学生学习动机为中心，探讨如何提高学生的数学核心素养。

简介：摘要：现阶段，激发学生学习的动机，是教师需要完成的教育教学任务。初中学生处于学习极为重要的阶段，激发初中学生的学习动机，无疑能够增强学生学习的效果，提高学生学习的效率，让学生在学习中迸发出更为强大的精神与潜力。针对现阶段初中学生的发展而言，如何有效激发初中学生的学习动机呢？则需要教师重点的思考与探究。因此，本文将从信息技术教学、多元情境教学、课外教学三个方面，阐述如何有效激发学生学习的动机，希望能够帮助学生提高学习的成绩。

简介：　摘要：文章旨在探讨在高中数学教学中激发学生学习动机的策略。考虑到数学学科的特殊性和高中学生心理发展阶段的需求，文章首先分析了学习动机理论及其在数学教学中的应用。学生的学习动机直接影响其学习效果和兴趣，而教师的教学方法、学校环境和家庭支持等多方面因素共同作用于学生学习动机的形成。接着，文章提出了几种有效的激发策略，包括互动式教学方法、实践和应用导向的学习活动、以及对学生自我效能感的培养。这些策略旨在通过提高学生参与度、强化学习与现实生活的联系，以及增强学生的自信心来提升学习动机。最后，文章通过理论分析和案例研究，评估了这些策略的实际效果，特别是在提高学生数学成绩和学习兴趣方面的影响。　

简介：摘要：本文从小学生数学学习动机的重要性出发，探讨了数学学习动机激发与维持策略。通过深入研究数学学习动机的形成和变化规律，提出了一系列激发与维持数学学习动机的具体策。研究结果表明，这些策略对于提高学生的数学学习动机具有积极的促进作用，有助于激发学生的学习兴趣和增强学习动力。此外，本文还提出了数学学习动机综合管理策略，旨在全面提升学生的数学学习动机水平，为教育教学实践提供了有益的借鉴和指导。因此，本研究对于促进小学生数学学习动机的形成与发展，具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要：数学是一门重要的学科，具有全球共通性。然而，初中阶段学生对数学学习的兴趣和动机常常相对较低，这对他们的学习成绩和学习态度产生了负面影响。因此，本论文旨在探讨如何激发和培养初中生的数学学习兴趣和动机。首先，对初中学生数学学习兴趣和动机的现状进行分析。其次，研究并总结了有效的教学方法和策略，以促进初中数学学习兴趣与动机的激发和培养。

简介：摘要：初中物理学科知识点较为抽象，相较于其他学科而言难度较大，如何激发学生的学习动机，提升学习效率，则是目前初中物理教学重点关注的内容。但部分教师习惯性填鸭式教学，忽视了学生个体学习需求，以至于课堂教学活动很难激发学生的学习动机，支持学生陷入到被动式学习状态，学习效果大打折扣。本文立足于初中物理课堂教学，探究激发学生学习动机的具体策略，以求为后续教学提供参考。

简介：摘要：随着日常教学任务的增加，初中学生对于体育的要求日益加强，为高效完成体育教育教学要求，增加学生在体育课堂中的参与性，切实维护正常的教学目标。教师应当学会改变以往传统的教学方式，不断提高体育课堂教学质量，带动学生参与到日常体育活动中去。本篇文章将对激发学生体育学习动机，提高初中体育教学质量展开讨论。

简介：摘要：基于传统的教师学习动机的研究，探究在生态取向新视界下就如何有效激发教师学习动机提出自己的意见与建议，浅探出了生态取向下教师学习发展动机激发策略，既体现了生态取向下教师发展的生命性、关联性，也思考了群体发展和教师个体发展之间的关系，发挥同伴互助、团队帮扶和学校引领的作用；就是教师在专业发展的动态过程中，以积极的生命姿态，主动参与生活，融入教师群体，协同发展，做一个幸福的教师。

简介：    【摘要】高中时期学习物理对于每一个同学来说都是非常困难的，对于大部分学生来说想要学好物理简直是天方夜谭，主要是由于物理学科虽然是从实际出发，但是较为抽象，也是因为从小同学们接触的物理方面知识都较少也较为浅显，突然上升难度，就会让学生很难接受。所以在高中物理的教学课堂上，学生们通常会对课程表现出兴致缺缺的现象，所以教师应当采取一定的方法，让学生对物理产生兴趣。比如可以在课上选择小组合作，让同学们共同完成一道难题，在完成之后对学生进行鼓励，夸奖以此来激励学生学习物理。本文就高中物理教学中激发学生学习动机的策略分析展开论述。