简介：摘要目的探讨心理暗示在外科动物实验学教学中的积极作用。方法选择外科动物实验学20名同学参与实验，第一组为传统教学组，同学10名，男女各5名，进行正常教学，教学时间为8周。每周1次上课，上课时间3小时，8周后进行实验考核；第二组为心理暗示教学组，同学10名，男女各5名，在教学过程中，进行心理暗示，教学频率同第一组，8周后进行实验考核；对实验考核进行统计学分析。结果传统教学组中优1例，良2例，中5例，差2例，优良率30%；心理暗示教学组，优4例，良3例，中3例，差0例，优良率70%；结论心理暗示在外科动物实验学教学中具有积极作用，可提高学生心理素质，明显提高教学质量。

简介：

简介：摘要外科清创术是一种治疗技术，也是一种诊断方法，非常重要和实用。施行外科淸创术需要充分地了解患病经过和患者伤情、制定手术方案和做好充分的术前准备、精心细致的手术和系统的术后治疗。

简介：摘要目的分析普外科、胸外科术后感染预防措施与效果。方法研究来自我院在2014年1月至2014年12月的160例患者，分为对照组和观察组各80例，对照组使用常规护理，观察组采用预防性护理，分析其术后呼吸道感染和切口感染的情况，以及护理满意度。结果呼吸道感染率上，对照组为16.25%（13/80），观察组为6.25%（5/80）；切口感染率上，对照组为13.75%（11/80），观察组为5%（4/80）；护理满意度上，观察组为95%，对照组为82.5%。结论针对术后感染的预防性护理可以有效的降低普外科、胸外科等手术后的感染发生率，同时有效的提升护理满意度。

简介：摘要目的研究探讨损伤控制型外科治疗腹部外科危急重症的临床效果。方法将我院2014年2月-2015年2月收治的腹部外科危急重症患者65例为研究对象。研究分析损伤控制性手术与预后情况。结果分析结果显示，所有患者在经过损伤控制性外科治疗后所有患者均在重症监护室病房复苏，其中就有25例患者痊愈，35例患者需要再次实行手术治疗，总共治愈了57例患者，治愈率达到95%，再次手术中死亡3例，死亡原因与损伤控制性手术无关。结论在治疗外科腹部危急重症患者的过程中，损伤控制手术可以获得理想的治疗效果，临床中对于符合腹部外科危急重症的患者，可以选用损伤控制手术进行治疗。

简介：摘要目的探讨损伤控制外科理念在胃肠外科中的应用。方法将我科室2013年2月至2015年1月期间收治的急症、重症病采取手术的60例患者进行分析比较，并根据手术方式分为常规手术对照组28例，采取损伤控制手术的研究组32例，比较两组患者的术后表现及康复状况。结果观察组临床有效率为90.26%，对照组为70.00%，两组差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组人均并发症次数及住院时间均优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组术后患者的体温、氧饱和度、pH值与对照组差异不明显，而凝血酶原时间短于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论损伤性外科理念在胃肠科急、重病症中具有重要的意义。

简介：在化学实验中,学生的不良习惯是指经常违反实验准则,不按正确的操作程序,我行我素,造成不良影响。这种现象在中学生中尽管是少数的,但必须引起高度重视。它不仅直接关系到学生的安全,而且对于整体学生的实验教育都有着不可忽视的作用。本人认为,矫正学生在实验中的不良习惯需要掌握以下几种教学规律和方法。一、坚持动之以情,消除疑惧心理首先,＂动之以情＂是消除实验中疑惧心理的关键。教师的情感在转化教育中有巨大的作用。

简介：摘要本文以笔者的实践经验阐述了多媒体实验视频对演示实验的几个辅助作用，以期与同行分享。

简介：

简介：

简介：迄今为止,胃癌仍然居于消化道恶性肿瘤的发病率和死亡率之前列。胃癌的外科治疗经历了黎明期、原创期、根治期和合理治疗期后,现已进入个体化治疗时期,其治疗方法更完善,治疗效果更好。近年来,早期胃癌发现率的增加、腹腔镜手术的普及、新的高级别循证医学研究证据的出现,极大改变了传统的胃癌治疗模式。早期胃癌的缩小手术、

简介：

简介：肝胆外科ICU多是胆囊炎、肝衰竭、脾脏破裂等重症患者。此外还兼收肝胆外科常规手术麻醉后复苏的患者，此类患者周转快，一般在患者清醒后病情稳定即可转出，因此护士的工作量不小。

简介：

简介：实验是生物教学的灵魂,传统的实验教学,学生只是在规定时间到特定的实验室,按照实验指导书上的步骤被动地模仿实验,限制了学生个性的发展和创造性的发挥。实施开放实验室既可充分发挥实验室资源的优势,又能给予学生自主安排实验时间、确定实验内容和方法的权利,学生在活动中能积极主动思考,改变学习方式,提高综合素质。

简介：随着我国新课程改革的快速实施,实验在初中物理教学中的地位不断提高.用实验活动去丰富初中物理课堂教学,能够促进学生物理学习兴趣的提高,更能让物理课堂内容越发鲜活.物理是一门实践性较强的科学,学生可以通过观察与实验了解物理知识,掌握物理知识.用实验活动去打造精彩的物理课堂,有利于物理教学的教与学结合在一起,更能让初中物理教学得以创新.本文立足于初中物理课堂教学现状,重点分析了物理实验教学问题.

简介：22014年高考物理电学实验题的特点（1）突出对学生实验能力各个方面考查．所有试卷都是3～5个小题，从而尽可能从实验原理、实验操作、数据处理、误差分析、电路设计等方面进行全方位考查．

简介：摘要目的研究数字化外科学在颅颌面外科中的应用价值。方法选择娄底市中心医院2013年1月至2014年1月收治的8例颅颌面畸形患者，采用数字化外科学技术进行修护治疗，于术后定期随访并观察治疗效果。结果在数字化外科学技术进行颅颌面修复治疗后，于术后随访半年至一年，所有患者均取得较好的修复效果。结论采用计算机辅助数字化外科学技术对颅颌面畸形患者进行治疗，能够有效缩短手术时间，提高颅颌面外科手术的精确度，可见数字化外科学在颅颌面外科中有重要的应用价值。

简介：摘要实验是初中物理的催化剂，在教学中扮演着重要的角色。文章在分析探究性实验和验证性实验的基础上，对二者的教学目的、教学程序进行分析，进而阐述教学的时空性和教师的角色观，旨在帮助教师有效性教学和学生有效性学习。

简介：摘要目的研究虚拟实验在生理学实验教学中的应用价值。方法于2014年9月至2015年7月期间，选取我校大专学员80名，随机分为观察组和对照组。其中对照组40名，采用常规生理学实验教学，观察组40名学生则在此基础上接受虚拟实验模式。结果经虚拟实验教学，观察组同学的教学质量效果明显优于对照组，差异符合统计学意义(P<0.05),在学生对两种教学模式的评价结果分析，观察组同学的满意度明显高于观察组，差异具有统计学意义(P<0.05）。结论将虚拟实验教学应用于生理学实验授课中，可有效提高教学效率，教学质量较好，且学生的认可程度更高，值得推广应用。