简介：摘要历经百余年的探索，胃外科疾病的临床诊治水平不断提高，实验研究不断深入。胃癌、胃间质瘤作为胃外科实验研究的热点话题，围绕其发病机制的基础研究不断取得进展，尤其近年来黏膜微生态、肿瘤干细胞在胃癌发生中的作用引起广泛关注。另外，随着微创外科的逐步开展，国际区域合作的大宗临床随机对照试验研究为胃外科疾病的标准化手术治疗提供了循证医学支持。同时在分子医学、精准医学的推动下，疾病分子分型的完善、新治疗靶点的探索成为胃外科实验研究的热点，为胃外科疾病靶向治疗、免疫治疗提供了理论基础。

简介：摘要 《小学科学课程标准》指出“科学学习要以探究为核心。”探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的科学活动是培养学生科学素质的主要途径。因此把科学实验延伸到课外就弥补了常规科学课堂在时间和空间上的不足，实现了人人参与、人人发展、人人都能享受成功的教育价值。本文结合自己在小学一线从事科学教学的经验，谈谈兼顾好课外实验充实科学教学的作用。兼顾课外科学实验有利于巩固和深化课内所学知识，有利于培养学生联系实际生活的能力，培养学生的独立学习能力，培养学生的动手操作能力，有利于开发学生的创造性五个方面谈了把科学探究实验延伸到课外的好处。

简介：摘要医学虚拟仿真实验教学平台具有开放共享程度高、克服资源限制、教学方式多样化等特点。将虚拟仿真实验教学平台应用于普通外科学教学中，学生能够突破教材的束缚，通过在线观看实验操作视频、模拟虚拟仪器和实验材料等途径，在网络上进行身临其境的实际操作，提高自身动手能力、增加学习兴趣。

简介：摘要目的探讨混合式教学结合形成性评价在外科学实验教学中的应用效果。方法选择2018年3月至6月参加外科学实验课的武汉大学2015级临床医学专业103名学生为研究对象，采用随机数字表法将其分为试验组52人、对照组51人。在外科学实验课中，试验组采用基于微课的混合式教学结合形成性评价方式，对照组采用传统教学方式。课程结束后，比较两组学生的技能考核成绩，并以问卷调查的形式进行教学效果评价。结果试验组学生外科学实验课考核成绩[(88.74±8.35)分]高于对照组学生[(80.63±9.78)分]，其差异具有统计学意义(P<0.01)。问卷调查结果显示，试验组学生对教学效果的评分和对教学感到满意的比例均高于对照组学生[(93.65±3.86)分比(82.84±5.65)分，96.2%(50/52)比76.5%(39/51)]，其差异均具有统计学意义(均P<0.01)。结论混合式教学结合形成性评价在外科学实验教学中的应用有利于提高学生对外科操作技能的掌握，提高了教学的效果。

简介：摘要：快速 康复外科指根据循证医学证据，在围手术期采用一系列优化措施以减少手术患者生理及心理的创伤应激，以期达到快速康复的目的。 1997年，丹麦学者 Kehlet首次提出加速康复的概念，而后在世界范围内被广泛接受。 EＲ AS致力于缩短手术恢复时间、减少术后并发症，在成人外科中应用已较成熟，而在小儿外科中应用甚少。儿童具有特殊性，小儿外科 EＲ AS的实施内容亦与成人不同，更多需要家长的参与和配合。

简介：摘要作为微创脊柱外科技术的重要组成，通道技术包括了经皮通道下的显微技术（显微镜）、内镜技术和正在研发的微通道机器人技术。这些通道脊柱外科技术有各自优点和不足之处，显微镜和内镜技术两者取长补短，甚至可以应用"双镜联合"技术治疗复杂的椎间盘突出、椎管狭窄和椎管内外肿瘤。通道脊柱外科技术将是一种潮流和趋势，神经外科、骨科和疼痛科等医生要摒弃门户之见，勇于面对挑战，积极掌握各种新知识和新技术，共同为造福脊柱脊髓病患而努力。

简介：摘要：目的：随着我们社会的不断发展，我们在医学方面的发展越来越快，而也正是因为如此，我们在肝胆外科的患者治疗过后,我们开始采用快速康复外科护理干预措施来进行肝胆外科患者的治疗。方法：选取在2018~2019年间我们院的100例肝胆外科的患者进行观察，并且将这100例肝胆外科患者分为两个不同的分组，第一个分组就是我们所需要进行观察的实验组，我们为了尽可能的避免因为人数而导致的数据误差，那么我们在实验组中所设立的人数就是50位，第二个分组则是按照传统方式进行治疗的对照组，同样设立为50人一组。我们将会对实验组进行快速康复的护理工作，并且记录相应的数据以此来推断快速康复护理是否更适合患者。结论：肝胆外科患者进行快速康复护理能够更好的进行恢复，并且还能够有效的减少并发症的出现。

简介：摘要：目的：探究在神经外科中，对于危重的颅脑外伤患者，应该采用怎样的治疗方法，分析具有怎样的效果。方法：通过电脑抽取的方式，选择了60名颅脑外伤患者，且其入院时间都在2018年5月~2020年5月之间，将其分成两组，其中一组是对照组，有30名患者，在发病一个月内，就采用了高压氧治疗的方式，另一组为观察组，同样30名患者，在发病一个月后进行治疗，比较两组最终效果。结果：通过实施不同的治疗方式可以看出，两组的GCS 评分都有提升，且观察组更明显。从ADL评分角度看，同样是观察组的效果更佳，此外，观察组的总体有效率更高，住院时间也更短，差异有统计意义。（P＜0.05）结论：医院要重视并认真落实对颅脑外伤患者的治疗，一般而言，越快采用高压氧的治疗方法，效果越明显，值得进行推广。

简介：摘要：绿色化学是基于环保、低碳理念而来的新型化学教学理念，它要求老师在教学过程中要注意化学物质对环境造成的污染，尤其在化学实验教学环节。本文针对如何实现绿色化学实验，减少化学实验过程可能造成污染问题，提出以下解决对策:首先，更新教学理念，在化学实验中融入绿色化学理念；其次，运用微实验，节约资源，减少污染；再次，利用微课资源，进行云实验；然后，选择合适的化学实验用品，减少可能存在的环保隐患；最后，妥善处理实验废液和相关化学物质。

简介：摘要：发酵技术与人类的生产、生活紧密联系，对提高人们的生活质量和身体健康水平都有深远的意义。学生对发酵技术有一定的了解，但很少有学生深入研究发酵技术。课本“酿一瓶醇香浓郁的米酒”活动是一个常规的酿酒活动，重在体验酿酒的每一个步骤，却不能让学生深刻理解酿酒的原理和掌握酿酒所需要的条件；因此笔者对“酿一瓶醇香浓郁的米酒”这个活动做了改进，设计了三个对照实验，探究三个问题。

简介：摘要：物理实验教学存在客观与主观上的困难，导致学生在课堂上比较被动，缺乏自主探究的信心和能力，教学效率低下。利用身边常见易取、大众化、易加工之物做器材对物理实验进行探究，利用身边器材对初中物理实验进行改进，让学生自己动手选器材，加工器材，达到实验探究目的，微实验在课堂中的的灵活运用，有助于学生的物理观念、物理思维、科学探究、科学态度与责任观的核心素养的养成。

简介：【摘要】加速康复外科（ ERAS）是一种新型的管理理念，近年来在国内外日益受到重视，先后普及应用到外科各个专业，并取得了相当好的效果。借鉴于其他外科专业 ERAS成功应用经验，我国胸外科同道对 ERAS理念的认识也逐渐普及和提高，目前在国内多家医院或医疗中心得到推广和应用。本文就国内胸外科 ERAS应用现状和存在的问题与挑战，以及应用和推广前景予以综述。

简介：摘要外科领域专业技术的飞速发展在为患者带来福音的同时，也使非外科技术问题日益突显，光有外科技术不足以完全避免外科手术的失误。技术的发展是永无止境的，但作为外科医师的我们，更需要扎实的非外科技术，如情景意识、决策能力、沟通与合作、引领导向能力。只有将优秀的外科技术与扎实的非外科技术相结合，才能助力外科手术的完美，最大程度地解除患者痛苦，使患者受益。

简介：无

简介：【摘要】目的：根据医疗应用实例研究快速康复理念在外科护理中所起到的作用。方法：选取我院 2018 年 6月到 2019 年 5月的腹部外科手术患者 40例，将其平均随机分为观察组和对照组，每组 20例，对观察组患者采用快速康复护理，而对对照组患者采用常规护理，比较两组患者的康复效果。结果：观察组患者经过快速康复护理后，住院时间较短，术后首次排气时间提前，具有较少的并发症和切口感染情况，各方面都优于对照组（ p<0.05）。结论：快速康复外科护理手法的应用缩短了病患的康复时间，有比较明显的效果和应用意义。 【关键词】快速康复外科理念；外科护理；应用

简介：摘要： 物理本就是一门与生活息息相关的学科，实验的作用不仅在于能够增强学生的知识印象，同时也有助于让学生深入理解物理和生活的联系，助力学生学习。对此如今很多学校在物理教育中都会配备实验室、实验教学，为的就是提高教学有效性。高中物理本身存在一定难度，但如果有了实验教学的支持，教学难度将得到很好的处理。学校必须做好实验室建设，将其看作学生核心品质培养重要途径和过程。本文将阐述新时期背景下高中物理实验室管理方法以及实验教学的开展思路。

简介：摘要：在初中物理教学课堂上，通过开展具体的实验，可以吸引学生参与到课堂学习中来，同时还能让学生直观地了解和学习一些物理现象和物理理论知识，有利于帮助初中生深化理解物理知识。基于此，文章将对初中物理实验教学做出详细的分析。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化推进，教学要不断创新。初中物理实验教学同样也要打破摈弃传统的僵化教学模式，实施教学创新，主要在实验的各方面，即主题制定、进展方式和实验形式上寻求创新。因此，一一对应起来，教师可以通过创设文化情境，来实现实验定题方式的创新；通过实施项目教学，以创新实验探索方式；通过开发新型的物理实验工具，来创新实验的开展形式。具体的实验教学创新实施策略，可从此三方面切入。

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