简介：摘要：随着素质教育的不断推进，各个学校也越来越重视体育与健康教育。体育与健康教育关乎着学生的身体健康以及心理素质水平，这门课程的开展不但可以促使学生健康成长，还可以帮助学生树立起健康的人生观和价值观，为其今后的成长奠定坚实的基础。基于此，本文章对小学体育与健康课程一体化的研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：通过实际教学并结合问卷调查法和数理统计法等对合肥市xxx小学五年级五个班进行选项课程实证研究，研究发现体育选项课程教学在身体素质上与传统式课程相比有所提高，其中坐位体前屈、1分钟跳绳指标具有显著性差异，学生对选修课程较为喜欢并认为选修课程最大收获是体质的提升。另提出提升教师的专业学科教学水平，注重培养学生体育能力，增加选项教学内容多样化等发展路径。

简介：摘要：目前阶段我国小学教育理现正在不断深化改革的过程中，对于小学生现阶段的学生来说，对其身心健康成长进行促进教育是一个关键时期，在此教育的影响背景下，体育德育一体化教育模式的落实应用让学生自身的生理素质以及心理素质得到了大大提升。从现阶段我国小学教育发展的实际情况来看，体育德育教育一体化还没有得到全面的落实，很多小学学校还只是在有意识的开展和尝试阶段。

简介：摘要：网球是一项非常优秀的运动，在小学阶段的网球课程教育教学的过程之中，学生们能够在其中更好的锻炼自己的体育基本素养，例如力量，速度，耐力和技巧等等。在新课改的进行过程之中，体育活动的重要性逐渐凸显出来，很多学生都觉得网球运动是维持身心活动愉悦和保持身体状态的极好载体。而且,它不仅仅是在轻松的社会环境中结交社会朋友的最好途径,而且还是一种不管年纪多少都可终生参加的体育锻炼。基于此，本文对小学网球一体化课程的构建与实施进行了一定程度的探讨。

简介：摘要：素质教育政策下，教育越来越重视小学生的身体素质情况，小学体育迎来了新的机遇与挑战。小学游泳课程的开设，给学生创造了锻炼身体机会的同时，也有助于学生身体素质的提升。小学游泳课程一体化模式的应用能够有效的推动小学游泳课程的开展，对提升小学生游泳技能，提高身体素质具有十分重要的意义。

简介：摘要：中高职衔接体系不仅可以提升职业院校人才培养质量，也可帮助中职毕业生提升学历，提高职业能力。一体化课程体系是中高职院校衔接的落脚点，不仅受人才培养模式的影响，也受人才培养目标专业衔接等微观因素的影响。因此为提升中高职一体化课程建设质量，要从全方位、多角度思考一体化课程建设的模式与内容。

简介：摘要：体育课程是学校实施素质教育，服务学生终生体育运动需求与身心健康的重要载体。[1]体育课程一体化是当前体育课程改革新的趋势，关于体育课程一体化的理论研究也如火如荼。本文从中国知网三大来源：SCI来源期刊、北大核心及CSSCI三大来源，检索主题词“体育课程一体化”总共39篇较高质量期刊论文，并对39篇期刊论文进行计量可视化分析，从开始“体育课程一体化”的提出至今有关其理论研究的新动向发展到底如何，值得各位学者、专家甚至体育教师一探究竟。本文将从以下：研究目的、研究方法、研究结果与研究结论四个方面进行分析与阐述。为促进我国体育课程一体化理论体系的完善提供一定的参考依据。

简介：

简介：摘要：小学体育课程一体化教学模式的构建，可以更好地将整体发展与体育锻炼结合起来。但从实践层面来看，小学体育课程一体化教学模式的构建存在着上下级之间缺乏有效联系、难以推广的问题。因此，需要广大体育教师进行深化一体化教学模式，尽可能解决现阶段存在的问题，进而促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着素质教育的全面落实，德智体美劳全面发展是小学阶段的重要教学任务。在体育教学活动中推进学科教育与德育教育的一体化，还需要教育工作者研究新的学习方法。将德育教育融入到日常体育教学活动中，要关注学生体育精神的培养和体育技能的形成。本文将针对新课程改革背景下小学体育德育教育一体化的策略，进行几点探讨。

简介：摘要：提升学生们的各项基本素质，让学生们能够与教育改革相适应，这就是新型教育课程对学生提出的要求，也进一步地体现出了加强学生基本素质的意义。体育作为一门提升学生身体素质和核心素养的重要课程，对于当代学生的教育是非常重要的，学生们可以在长期体育训练的过程中，不断的使自己的体育知识得到一定的累积，还能够形成一定的专项思维，从而培养出更良好的体育素养。因此，小学体育教学就要进行一体化教学，可以从教学内容、课程规划、教学评价等方面来进行小学体育一体化教学。体育课程一体化教学探索，可以让小学生在小学阶段就能够整体的掌握体育的概念，并能够通过小学体育一体化教学来提高自身的身体素质，通过一体化教学，还能够进行劳逸结合，以便拥有更好的状态去学习小学文化知识，同时体育进行一体化教学，还有利于辅助学生进行思想品德的教育。

简介：摘要：小学体育课程一体化教学模式将教学、训练、评价等环节连接在一起，有助于体育锻炼真正成为促进学生身体全面发展的重要助力，是良好的体育运动习惯养成的关键。现阶段小学体育课程一体化进程中经常会出现不同学段的教学内容无法有效衔接的情况，严重影响了小学体育课程一体化发展进程的效率，基于此，本文阐述了新课标下小学体育课程一体化教学模式的构建原则，提出构建循序渐进的一体化教学内容，构建学、赛、练一体的教学形式，构建管、教、督一体化的教学主体等策略，以期进一步强化课程之间的联系，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着教育体制的不断改革与发展，推进中小学体育工作对于提高国民素质也有着非常重要的作用。体育一体化教学主要是让学生们在体验的过程当中体会到体育运动的乐趣，从而提高对体育的兴趣。

简介：虽然我国大学毕业生经历了一系列的体育课程,但无论在体育观念还是在体育锻炼能力等方面都存在着较大的问题。本文针对这一问题提出:构建以提高学生体质健康水平,养成锻炼身体习惯,具备良好的体育文化素养为理念的课程体系;根据不同年龄阶段学生的心理和生理特点,以及身体素质发展敏感期构建以发展学生各项身体素质、培养体育锻炼兴趣、提高体育实践能力为主的课程体系。

简介：摘要：新课改背景下的小学教育，重点发展全面育人，为的是培养全面发展的人才。全面育人包括德育、体育、智育、美育和劳育。德育要求引导学生形成正确的三观，包含融化智育、深化劳育、强化体育、活化美育的教育内容。有针对性地开展全面教育活动，提升育人成效。因此需要积极反思小学体育教学质量问题的原因，针对问题原因制定改进对策，提升学生综合素质。基于此，本文章对小学体育课中实施一体化课程教学的分析与思考进行探讨，以供参考。

简介：摘要：在小学体育教学中，一体化的课程教学越来越受到重视。目前小学高年级体育教育仍存在较多的待改进之处，需要反思以往教育内容及方式，在增强学生身体素质的同时，教学训练与学生的综合素养培育相结合，落实一体化全面发展理念，提升教学有效性。本文就小学体育课实施一体化课程教学的措施进行研究，望为小学体育教育事业的发展提供参考。

简介：摘要：本论文聚焦小学体育德育一体化，深入探讨其蕴含的旨趣以及可施行的策略。通过分析小学体育与德育结合的多重意义，揭示其在塑造学生健全人格、培养良好品德和社会适应能力等方面的重要价值。同时，从教学实践出发，阐述如何通过优化教学内容、创新教学方法、提升教师素养以及构建多元评价体系等策略，实现小学体育德育一体化，为小学教育中体育与德育的深度融合提供理论依据和实践参考。

简介：摘要：21世纪是一个高新技术蓬勃发展的时代，国家的教育经过一次又一次的改革，致力于培养高端技术型人才。由于社会对于数控技术的需求逐渐增大，全能人才在社会上的需求也越来越大，甚至处于一个长期资源稀缺的大环境之下。技师学院对于一体化课程的教学也会随着社会的需要，做出相应的改变。由此可见，一体化课程在改革新时代下面临着一系列的挑战，而教育工作者们的主要目的则在于研究出高效率、高质量的实施方案和对策，为国家培养一代又一代全面发展型应用人才。本文主要介绍一体化课程改革实施的具体方向及策略。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，小学体育教育正逐渐从传统的教学模式转向更加注重学生主体地位、培养学生综合素质的现代化教学模式。小学体育“学、练、赛”一体化教学模式应运而生，这种教学模式旨在通过整合学习、训练和比赛三个环节，充分发挥学生的主动性，提高学生的体育素养和竞技水平。基于此，本文将针对这一教学模式进行深入探讨，并提出一定的具体实践策略，以期为我国小学体育教育改革提供有效支持。

简介：摘要：在“学、练、赛”一体化的教学课堂上，教师可以有效串联不同的教学环节，构建良好的体育教育生态，满足小学生多样化的学习需求和训练需要，让体育课堂焕发活力。作为教学活动的设计者、引导者，教师应当在学、练、赛等环节发挥引导作用，提高体育知识的趣味性，减少重复训练，降低体育教学的枯燥性，让学生“学、练、赛”，并结合自我提升，实现健康成长。