简介：摘要：实践教学是高等职业院校的主要课堂教学，此课堂教学能够强化对学生创新精神、实践技能考试的塑造。高等职业院校培育的便是具备高水平的技能人才，而此类塑造离不开实践教学。因此机电更专业的老师们必须在教学中，按照实际教学效果，构建机电一体化技术专业实践教学管理体系，依据此教育体系健全基地的建立，做到对学生实践能力、综合素质能力的塑造。

简介：

简介：摘要：实践教学是高等职业院校的主要课堂教学，此课堂教学能够强化对学生创新精神、实践技能考试的塑造。高等职业院校培育的便是具备高水平的技能人才，而此类塑造离不开实践教学。因此机电更专业的老师们必须在教学中，按照实际教学效果，构建机电一体化技术专业实践教学管理体系，依据此教育体系健全基地的建立，做到对学生实践能力、综合素质能力的塑造。

简介：摘要：在新课改的大力推动下，我国各大中小学积极响应，因地制宜、如火如荼地开展一系列教学革新，尤其是小学阶段的体育教学受到多方重视，校内外一体化的教学模式势不可挡，已经呈现出一个较快发展的趋势，且效果显著。但依照目前的高标准、高质量教学方向，尤其是从“健康第一”和“立德树人”教育目标来看，校内外一体化的教学模式仍然存在诸多不足，亟需深入探究并创新发展。因此，本文以促进小学生全面发展为目标，根据体育课内外一体化教学模式的不足，在此基础上，提出一些解决办法并进一步挖掘促进其科学发展的策略。

简介：摘要：当前，国家的教育事业中格外注重整体素质发展，在体育小学建立有效课堂，强调学科的积极作用，是教育改革的方向和目标。建立“学、练、赛、评”的教学模式，使学生在学习、实践和考核过程中成长，提高个人综合训练水平，是基础体育教育教学研究的一个新方向。小学体育是加强身心健康的重要学科，在促进学生身心健康的目标之下，深入其自身的整体核心素养发展。因此，小学体育教师应透过以下途径，集中力量达致学生身心健康的目标，充分运用“学、练、赛、评”促进他们的全面发展，帮助他们成为健康充实的新纪元青少年。

简介：摘要：在小学教学过程中，不断地促进小学生的各方面能力发展是非常重要的。小学体育课程对学生来说是非常必要的一门学科，体育课程的进行不仅能够帮助学生增强体魄，也能够更好地促进学生的身心健康和谐发展。所以小学体育教师更应注重促进学生的综合全面发展，教师应在体育教学中更多地采用“学,练,赛,评”一体化教学模式，这样才能够从多个角度更加全面地促进学生的身心健康发展。通过“学,练,赛,评”一体化教学，学生的体育运动过程也会变得更加全面、有趣，这有利于学生更好地提高自身的体育运动效率，并不断地促进自身的综合全面化发展。

简介：摘要：为了有效助推小学体育课程的科学发展，体育教育学届提出了“学、练、赛、评”一体化的课程管理模式，这个先进的一体化课程体系，能够有效的从课程教学的起始环节，直接弥补传统小学体育教学中教学环节的割裂，以及体育教师授课过程当中常见的教学内容的与教学目标不统一等问题。所以，小学体育教师要提升自身运用学练赛评教学模式的设计水平，关注每一个环节之间的科学联系，为学生设计先进的体育教学课堂。本文将从小学体育学练赛评一体化教学实施的积极作用展开具体分析，结合体育教师开展一体化教学管理的实施策略进行课堂运用探究。

简介：摘要：处在小学时期的学生，其人生观、价值观没有充分建立，在对小学生实施体育教学的过程中，教师应充分发挥其“文以载道”的功能，使小学生能在文化道德的指导下，身心健康的和谐成长。基于体育教学来进行的德育渗透，必须以体育根本为基础，在基础知识教学的基础上，根据学生的体育活动实际进行，特别是防止学生把德育教学变成抽象的体育说教，只有把德育与知识教学有机渗透，才能够使学生既会运用体育，又会进行对知识的引导，这样的体育教育才是真实可行的。

简介：摘要：“学、练、赛、评”一体化作为一种新的教学理念和教学模式，它从学生的全面发展入手，不仅强调学生对体育知识和体育技能的掌握，同时也充分考虑学生体育兴趣的养成与主动练习能力的发展，是一个科学、合理的综合体育教学模式。为此，本文将根据笔者的小学体育教学经历以及“学、练、赛、评”的内涵，从借助“学”夯实技术基础、借助“练”拓展技术组合、借助“赛”践行学以致用、借助“评”实现有效引导等四个方面入手，阐述“学、练、赛、评”一体化在小学体育教学中的实践策略。

简介：摘要：学校体育是强身健体的一项主要课程，也是促进和突出中小学生心理健康教育的主要课程。所以，学校体育教师在课程上应强调利用"学、练、赛、评"的教育他们身体要求和心理标准，促使他们充分发展，同时利用这样的整体教学策略的落实，促进他们体育运动能力训练，以促进他们发展成为健康的、发展的新世纪少年儿童。

简介：摘要 ："学、练、赛、评"一体化作为一种新的教学理念和教学模式，其从学生的全面发展出发，不但注重学生体育知识和体育技能的掌握，同时兼顾了学生体育兴趣的培养和自主学习能力的发展，是一种科学、有效的体育教学方法。因此，文章就基于笔者的小学体育教学经验和"学、练、赛、评"的内涵，从借助"学"夯实技术基础、借助"练"拓展技术组合、借助"赛"践行学以致用、借助"评"实现有效引导等四个方面入手，阐述了"学、练、赛、评"一体化在小学体育教学中的实践策略，希望能够抛砖引玉，在小学体育教学中的贯彻实施提供参考。

简介：摘要：小学体育教育是培养学生身体素质和养成良好运动习惯的重要环节。然而，传统的体育教学往往存在着一些问题，如教学内容单一、学生参与度低、评价方式单一等。为了更好地激发学生的兴趣，提高学习效果，研究学科整合的教学模式变得尤为重要。为此，小学体育“学、练、赛、评”一体化教学策略应运而生。小学体育“学、练、赛、评”一体化教学策略可以很好地帮助学生学习、理解、运用体育知识与技巧，培养他们的运动能力、团队合作精神。基于此，本文将以小学体育教师的角度出发，对小学体育“学、练、赛、评”一体化教学策略进行分析与研究。

简介：摘要：随着教育改革的深入，小学体育教学面临着从单一的技能训练向综合素质教育转变的挑战。在这一背景下，“学、练、赛”一体化的高效课堂实践策略应运而生，其核心在于将理论知识、实践技能和比赛经验融为一体，全方位地提升学生的体育素养。本文旨在探讨这一教学模式在小学体育课堂中的应用，分析其在激发学生兴趣、提高技能水平和促进身心健康方面的积极作用。

简介：摘要：本文深入探讨了小学体育“学、练、赛、评”一体化教学模式的内涵及具体实施。文章从学习、练习、竞赛、评价四个环节详细解析了该教学模式的核心理念，强调了学生在体育学习中的主动性、实践性和全面发展。接着以某市阳光小学为例详细阐述了该教学模式的具体实施过程，包括案例背景、具体做法等方面，展示了该教学模式在实际操作中的可行性和有效性。通过这一教学模式的实施，阳光小学在体育教育中取得了显著成效，为学生的全面发展奠定了坚实基础。

简介：摘要：新时期下，教育理念及教育要求已发生巨大转变，比如，在小学体育教学中，提倡将单一的技术动作学习拓展到运动竞赛、课余锻炼等活动中，构建更加完善的体育课程育人模式。为此，教师应有机整合“学、练、赛、评”等教学环节，形成科学完善的教学体系。体育学练赛评一体化教学是一种将体育学习、练习、比赛和评价结合在一起的教学模式。这种模式强调在体育教学过程中，学生不仅要学习理论知识，还要通过实践来掌握技能，并通过比赛来检验学习成果，最后通过评价来反馈学习效果，促进学生全面发展。在一体化视角下打开全新的教育格局，正确把握体育教学的大方向，带领学生体验多样化的学习活动，有效提升小学体育教学的整体效率。

简介：摘要:小学体育“学、练、赛、评”一体化教学,是实现课堂教学与训练、比赛的有机结合,促进学生身心发展的重要举措。本文首先阐述了小学体育一体化教学的重要意义,提出其可以增强学生兴趣,提高教学效果等优势。其次,分析了目前一体化教学中存在的问题,如教、练、赛脱节,评价不科学等。最后,提出了实施一体化教学的对策,包括:调整教学内容,强化技能训练,丰富比赛形式,改革评价方法等。一体化教学是小学体育教学改革的重要方向,需要学校和教师共同努力,以提高体育教学质量。

简介：[摘要]：新课程改革要求小学体育教学应当以“立德树人”为根本要求，以推动学生全面发展为纲要，秉承“以人为本”的教学改革方向，着重提升学生的运动能力与身体素质。本文简要分析小学体育学、练、赛、评”一体化教学目标、教学实践，以供参考。

简介：【摘要】在现代小学体育教育的课程中，通过采取“学、练、赛”一体化的课程学习方式，在课堂上通过基本的传授学习，锻炼练习，掌握运用。之后通过比赛的创新形式开展体育课堂，以此提高促进小学生对体育课的积极度与热情度。同时在课堂上小学体育老师应该积极带领小学生多多参与到相应的体育活动中去，以设置任务闯关的方式引领小学生们去完成相应的任务来达到学生热爱体育，参与体育，强身健体的课程学习目标。通过这种新时代背景下，新形式的教育改革体育教学方式，才能够真正意义上将学练赛一体化的体育学习融入到学生的健康生活日常当中去。文章将基于深度学习与学、练、赛一体化的体育与健康作业设计进行相关的探索与实践。

简介：摘要：项目教学模式对于职业教育体系下的各个专业课程有着较强的适用性，有助于培育技能基础扎实、实操能力强的技术型、实用型人才。本文主要围绕《机电一体化技术》课程，结合该课程教学现状，从课程目标、课程教材、课程内容、教学方法、评价方法等角度分析了课程项目化标准的构建与实施要点，以此来实现职业教育目标，提高教学质量。

简介：摘要：双减政策的实施，倡导的是学生的综合素质。对小学生来说，体育和知识同样重要。小学期间，许多小学老师忽视了体育锻炼，使他们的体能水平达不到要求。因此，在小学体育教育中，教师不仅要充分认识到学生的体能训练，而且要对学生的全面发展有一个更为明确的认识。通过体育与德育相结合，使其能够通过自身的努力来克服自身的缺陷，进而使其更好地理解和认识自己。本文旨在在后续的课堂教学中，学生能在老师的指导下，锻炼自己的体能，并在老师的潜移默化中发挥作用，探究双减背景下的小学体育一体化的德育实施策略，培养学生正确的人生观念和价值观念。