简介：【摘要】挫折，是我们生活中定会遇到的，谁都无法避免。挫折是成功者的垫脚石，是失败者的拌脚石。抗挫能力对于孩子们的健康成长、人格完善、情感成熟、正确价值观的形成等都有极为重要的意义。在小学阶段，培养学生的抗挫折能力是必修课之一，将终生受益。

简介：摘要：

简介：摘要“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”。告诉学生要面对挫折，正确利用挫折，把挫折转化为成功的经验，前进的动力，智慧的来源，促使学生们面对挫折，不再感到害怕，反而把挫折作为自己的前进的助推器。

简介：摘要在教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人。这是因为，那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”，这些所谓的“捷径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会；而那些生活在逆境中饱经风霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。而体育教学以身体练习为基本形式，教师在活动中、竞赛中对学生进行抗挫能力的培养更为有效。

简介：摘要：俗话说的好，人生不如意之事十之八九。但在现代社会中，随着独生子女的普遍化，越来越多的学生在家里被家中长辈视为“掌中宝”，放在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，大多数时间都生活在“蜜罐子”之中，基本没有经历过社会的挫折与磨炼。因此，当挫折来临时，他们更多的是茫然与无所适从，更严重的可能一蹶不振。近些年来，这样的例子比比皆是。很多学生因在家中备受家长的宠爱，长此以往便养成了以自我为中心的性格，在这种性格的影响下，学生受不了一点点的委屈与挫折，甚至在遇到这些不如意之事时，还会哭闹不停，直至心满意足为止。在这样环境下成长的学生，极其容易养成“玻璃心”，以至于在和他人争吵时做出过分的行为，影响学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，进而对学生的健康成长造成不利的影响。

简介：摘要：基于素质培养下，小学生通过参与多样化体育锻炼消除自身的不良心理，逐渐形成较强的抗挫折能力，从而使其能够更自信地面对各种困难，更加乐观地面对现实生活。在提高他们身体素质的同时，其拥有良好的心理素质和意志品质。阐述小学体育教师通过开展有效的思想渗透、意识培养、实践锻炼、评价鼓励等教育活动，帮助小学生形成正确的抗挫观念，拥有较强抗挫能力。

简介：摘要：在小学生成长过程中，抗挫能力的培养能够使学生以积极的态度对待生活中遇到的困难，对其以后的成长有着重要的促进作用。其中，主题班会的举办能够帮助学生养成良好的学习习惯，并正视各类困难，避免产生消极心理。由此，本文对主题班会对提升小学生抗挫能力的实践应用进行研究，结合实际需求提出了对应地方实践措施，以充分发挥主题班会的作用，为学生成长打下坚实的基础。

简介：摘要：小学阶段对学生进行抗挫折教育是非常重要的，挫折教育是主任对小学生进行素质教育重要的组成部分。现如今，随着我国国力的增强，经济的繁荣富强，生活水平，现在小学生如同温室里的花朵，生活幸福快乐又美好，从小衣食无忧的小学生，面对挫折，极度缺乏受挫能力，因此，班主任要对小学生进行思想品德教育，关注学生的心理建康，激励学生在学习和生活中接受磨难训练，增强学生的心理承受能力。

简介：摘要：本文旨在探讨家校共育提高小学生抗挫能力的策略。分析了小学生易受挫的原因，包括自身因素和家庭教育原因。阐述了小学生抗挫能力培养的重要性，是成长教育、社会现状发展及个人综合素质水平提高的需要。提出了家校共育的策略，如合力进行赏识教育培养学生自信心、联合培养学生独立性、共同施教尊重差异有的放矢。结论表明家校共育是提高小学生抗挫能力的有效途径。

简介：

简介：摘要在成长的道路上，从来都不会是一帆风顺的，遇到这样那样的困难与挫折是在所难免的，能够忍受和消除困难与挫折并保持完整的人格和平衡的心理，是人心理健康的重要标志。现在的学生个性十足，在亲人的宠爱下，很多都具有争强好胜、幼稚无知、自私自利、狂莽自大的特点，却又具有经不起任何挫折和困难的“蛋壳心理”。因此，一旦遇到成绩下滑、别人误解、意外伤害的情况，他们往往不知所措，容易产生消极心理，甚至会走向极端。因此，培养小学生的抗挫折能力，提高他们良好的心理素质，促进他们身心健康发展，具有特别重要的意义。

简介：每个人在生活中都会不同程度地受到挫折，人们在受挫后恢复的能力却各自不同。有些人弹性十足，有些人受挫后一蹶不振，而大多数人则介于两者之间。下列问题可以测验出你抵抗和应付挫折的能力，赶紧和小伙伴们来试试吧!

简介：摘要：以前的计划生育政策使目前大多数家庭的儿女都是独生子女，家长对他们百般溺爱，这就出现大部分小学生一直处于优越舒适的环境中，对挫折的承受能力过低，这一现象在小学中尤为普遍。如果让抗挫能力如此低的小学生进入社会，那么他们将无法适应社会的高速发展。因此，我们现在应该在小学这样如此重要的阶段，在小学体育教育中加强孩子们的抗受挫能力，提高他们的对压力的承受能力，学校可以利用体育教学，使学生的抗挫能力得到培养。

简介：摘要：小学生由于受身心发展水平的限制，心理承受能力，认识能力有限，自我调节能力薄弱，更容易遭受失败和困难，对今天的小学生进行抗挫折能力的培养是非常必要的。本文从小学生的抗挫折能力现状入手，并通过查阅文献，问卷调查及结果分析，提出从提高小学生的自我认识、提高教师的心理素质及优化课堂教学方面来培养小学生的抗挫折能力，让学生成为一个身心健全发展的孩子。

简介：摘 要：现在的小学生绝大多数是独生子女，在家中大部分成了“小皇帝”，学习上缺乏刻苦钻研精神，懒于思考，对成 绩的好坏有时无动于衷，特别是受挫能力非常差，有时一次小 小的挫折都会使他们觉得是沉重的打击，而小学体育教学是 对学生进行挫折教育的有效平台，需要我们体育教师创造性 地利用好这个平台，提高学生的受挫能力。

简介：摘要：本研究探讨了如何结合传统教育方法与数字化工具有效培养小学生的抗挫能力。通过分析传统方法如主题班会和数字化工具如在线心理辅导、教育APP、VR技术的应用，研究发现综合策略能够更全面地提升学生的心理韧性。研究案例显示，综合策略在增强学生的积极认知、坚韧性和应对能力方面取得了显著成效。最后，提出了对教育工作者的建议，以促进小学生抗挫能力的全面发展。

简介：摘要：基于 小学生的年龄认知水平特点，其对外界环境缺乏认识，生活经验不足，面对困难时缺乏抗挫能力。所以在基础阶段教育中，有效的挫折教育，有利于学生的心理健康发展，是成长路上必不可少一项能力。本文将针对培养学生抗挫能力的必要性，以及对提高重视程度和教师心理素养、建立正确挫折观、因材施教等有效策略进行了详细阐述，从而促进学生的身心全面健康发展。

简介：摘要现在的孩子生活条件越来越好，但他们的心理素质越来越差，禁不住挫折给他们带来的影响，往往选择消极的态度自暴自弃，没有积极向上的心态去面对挫折、迎接挑战。面对此种现象，我们要帮助他们树立信心，增强他们的抗挫折能力。

简介：

简介：摘 要：新时代的小学生在家长的呵护中长大，但优越的生活条件和紧张的学习任务会使他们产生各种各样的心理问题，所以抗逆力的培养对学生健康人格的养成意义重大，本文从积极心理学出发，浅谈积极心理学视角下小学生抗逆力的培养研究。