简介：摘要在新时代背景下，传统的以教师讲解分析为主，学生没有思考，只是死记硬背的教学方式已无法满足新时代的小学语文教学。因此，新课改尤为注重学生的自主性和独立性，将改变学生传统的学习方式提上日程。在新课改下不仅要养成学生自主探究学习的习惯，提高学生的人文素养，还要培养学生热爱母语，在潜移默化中陶冶学生的道德思想和情操，从而为学生成为高素养全面型人才打下坚实基础。

简介：摘要：语言构建与运用是语文核心素养的重要组成部分。学生语言运用能力的形成、思维品质与审美品质的发展、文化的传承与理解，都是以语言的构建与运用为基础。如何培养学生阅读情怀，提高学生的阅读能力，需要砥志研思。

简介：摘要：小学生素质教育的一项重要任务，就是培养学生基于学科学习的核心素养。在核心素养的理念下，培养学生小学语文核心素养的工作开展不能仅依靠传统的课本说教方式，而是需要结合多元化的教学模式和教学途径实施。小学阶段是学生形成语文核心素养的初级阶段，在这个阶段中培养学生的语文阅读能力，能够培养与提升学生的语文核心素养。因此，小学语文教师应该立足于教材的内容，激发学生的阅读积极性，使其在阅读中积累语文知识并形成阅读能力。

简介：摘要：小学生素质教育的一项重要任务，就是培养学生基于学科学习的核心素养。在核心素养的理念下，培养学生小学语文核心素养的工作开展不能仅依靠传统的课本说教方式，而是需要结合多元化的教学模式和教学途径实施。小学阶段是学生形成语文核心素养的初级阶段，在这个阶段中培养学生的语文阅读能力，能够培养与提升学生的语文核心素养。因此，小学语文教师应该立足于教材的内容，激发学生的阅读积极性，使其在阅读中积累语文知识并形成阅读能力。

简介：摘要：在小学教学过程中，语文教学是小学生语文素质和语文学习能力提升的重要途径。近年来，由于新课程的改革，传统的理论知识为主导的教学模式已经不再适合当前的教学需求，教师应时刻创新教学模式，关注培养学生的语文实际应用能力，通过增加课外阅读，培养学生阅读能力和理解能力。对此文章就核心素养下小学语文课外阅读能力培养策略展开分析，期望为相关教育学者提供参考。

简介：摘要:随着社会的不断发展和变化，教育的关注焦点逐渐从知识传授向核心素养和综合能力培养转变。在这个背景下，小学生的语文课外阅读能力愈发凸显其重要性，成为培养学生核心素养的重要一环。语文课外阅读不仅是拓展学生知识视野、促进语文素养提升的有效途径，更是激发学生求知欲望、培养批判思维的重要手段。本文将通过分析选择适合学生年龄特点的阅读材料、创设良好的阅读环境和氛围以及结合课程设置与实践活动的策略，探讨如何有效培养小学生在核心素养下的语文课外阅读能力。

简介：摘要：在小学阶段，语文是一门至关重要的课程，它既为学生打下了扎实的基础，又为其他课程提供了强大的支持。在小学阶段，提高语文课堂的质量是促进学生语文能力培养的关键。引入课外阅读在小学语文课堂中可以显著提高学生的阅读能力，并有助于提升教学质量，促进小学生的语文核心素养的发展。为了提高小学生的语文能力，应该在课堂上多多引导小学生进行阅读，这样才能真正培养小学生的语文核心素养。

简介：摘要：21世纪，我国经济兯快速发展，社会不断进步，教育也随之快速发展起来，新课标实施后，教育部要求教师在开展小学语文教学时，要基于核心素养的核心内容，培养学生良好的课外阅读能力，以有效巩固和延伸学生的课堂阅读知识，丰富学生阅读知识积累，强化学生的阅读技能，促进学生自主阅读能力的不断提升，培养学生良好的阅读习惯，促进学生语文综合素养的全面发展。

简介：摘要：“双减”政策实施后，义务教育阶段的首要教学目标为，培养学生的学科核心素养。随着新课改的深入推行，语文教学在所有学科中的不断提升，大语文时代的来临，要求教师注重对学生阅读能力的培养。为了有效应对语文考核逐年增加的阅读比例，教师除了要提升语文课堂的阅读教学效率，还要多途径提升学生的课外阅读效率，从核心素养的角度出发，不断增强学生的课外阅读兴趣，培养学生的课外阅读能力，使课堂内外的阅读活动互为补充、互为促进，不断巩固学生对阅读知识的理解与内化，令学生形成良好的自主阅读能力，在语文学习中实现更大的发展。

简介：摘要：核心素养视域下，培养学生自主课外阅读能力成为落实小学语文教育的重要途径，旨在通过学生课外阅读意识、兴趣、习惯、能力的培养，促进学生语言、思维、审美、文学修养、文化品质等综合素养与能力的提升。

简介：摘要：随着目前正在不断深入的教学改革，在现阶段的教育教学中，主要的任务是对学生的核心素养进行培养。在开展小学语文教学的过程中，教师就要注重帮助学生夯实基础，对学生的思维能力和表达能力进行有效的培养。阅读是小学语文中的重要组成部分，小学语文教师就可以从阅读出发，坚持以学生为本，对学生的思维能力进行培养，促进学生的全面成长和发展。

简介：摘要：为进一步提高小学语文阅读教学质量，培养学生语文核心素养，本文主要针对基于核心素养要求，教学语文阅读教学的价值分析；通过阅读提升小学语文核心素养的具体措施两点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。

简介：摘要：随着社会的发展和教育理念的更新，核心素养成为教育关注的焦点。语文阅读思维能力作为核心素养的重要组成部分，对于学生的综合素养和学习能力的提升具有重要意义。本文从核心素养与语文阅读思维能力的关系入手，分析了目前小学语文阅读教学中存在的问题和挑战。然后，探讨了在核心素养指导下，小学语文阅读思维能力培养的策略，包括营造浸润性阅读氛围、引导学生批判性思维、开展多元化阅读实践等。展望了核心素养下小学语文阅读思维能力培养的未来发展趋势。

简介：摘 要：当前随着时代的发展变化，整个社会对于教育事业的发展是高度关注的，小学时期的教育教学方针也正处于一个不断变化的状态中。语文作为小学课程体系的重要组成部分，阅读教学更是一项十分重要的课程教学内容。在新的课程教学理念指导下，小学语文老师要高度重视对学生学科素养的培养。对此，小学语文老师需要注重采用相应的课程教学策略来对学生的语文阅读能力进行培养，这样才能切实增强小学生的语文学习能力。作者将在本文中分析当前小学语文阅读课程教学中存在的基本问题，并研究分析如何提升小学语文核心素养水平，以此来构建高效的小学语文课程教学模式。

简介：摘要：在当代社会中，语文阅读是小学生获取知识和培养综合素质的重要途径之一。然而，仅仅掌握语文知识和技巧是不够的，还需要培养小学生的语文阅读思维能力，使他们能够更好地理解、分析和评价文本内容。本文将重点研究在核心素养指导下，如何有效地培养小学生的语文阅读思维能力。

简介：【摘要】新课改以来，教育部门对于核心素养下小学语文阅读教学有着更高的要求，不仅要提高学生的基础知识，还要将理论知识与实践活动相互结合，促进小学生语文综合素质的有效培养。本文将从兴趣、习惯、合作学习、丰富教学方法四个方面探究核心素养下提高小学语文阅读能力的策略，以提供教育者参考。

简介：摘 要：语文作为我国义务教育阶段三大学科之一的语言类学科，对学生日后学习其他学科知识和语言理解能力的培养都具有至关重要的作用。语文作为语言类学科，在开展小学语文教学时我们需要将阅读理解作为主要内容，学习重点应集中于学生阅读理解能力的提升和良好学习习惯的养成上面。通过用“心”读，用“脑”读，用“方法”读，继而产生阅读能力，进而在小学阶段学好语文知识，感知生活中的美好为今后的学习和生活打下坚实基础。本文针对在小学阶段培养高年级阅读能力进行分析探究。

简介：

简介：摘要：作为中国义务教育的三大学科之一，语文是一门语言学科，在培养学生学习其他学科的能力和未来的语言理解能力方面发挥着至关重要的作用。作为一门语言学科，开展小学语文教学需要以阅读理解为主要内容。学习的重点应该是提高学生的阅读理解能力和培养良好的学习习惯。通过培养学生阅读，产生阅读能力，然后在小学学习好语文知识，感知生活之美，为今后的学习和生活打下坚实基础。本文对小学高中阅读能力的培养进行了分析和探讨。

简介：摘要：作为中国义务教育的三大学科之一，语文是一门语言学科，在培养学生学习其他学科的能力和未来的语言理解能力方面发挥着至关重要的作用。作为一门语言学科，开展小学语文教学需要以阅读理解为主要内容。学习的重点应该是提高学生的阅读理解能力和培养良好的学习习惯。通过培养学生阅读，产生阅读能力，然后在小学学习好语文知识，感知生活之美，为今后的学习和生活打下坚实基础。本文对小学高中阅读能力的培养进行了分析和探讨。