简介：摘要：生成教学活动是基于教师观察幼儿主体行为并做出正确分析，针对有价值的知识经验发展出的动态的、不断调整的活动，是教师和幼儿共同协商共同建构经验的过程，能有效推动幼儿发展。围绕幼儿主体性展开的教育活动，是落实《指南》精神，也是生成教学活动有效性的关键，探究生成教学活动策略更好地为创造性实施课程提供有效途径。

简介：摘要：在幼儿园教育中，为了促进幼儿全面素质和身心的健康发展，需要开展多样性的教育活动来对幼儿的全面素质进行有效的培育，课程游戏化理念下幼儿园生成课程的构建能够对幼儿全面的发展具有重要影响作用，有助于锻炼幼儿的思维能力，符合幼儿成长和发展的规律，而融入了游戏化的元素可以大大提高幼儿对于活动的参与程度，让幼儿在快乐的氛围中进行自主性的游戏，从而不断提高幼儿与课程资源的契合程度，真正使得幼儿园课程起到促进幼儿全面发展和健康成长的目的。

简介：摘要：我国教育事业最近几年发展非常迅速，为我国经济建设奠定了非常坚实的基础。 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

简介：摘要：我国教育事业最近几年发展非常迅速，为我国经济建设奠定了非常坚实的基础。 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

简介：摘要：幼儿园语言活动的开展是幼儿园活动中必不可少的一部分。生成性活动体现了以人为本的教育思想，教师在生成性活动中也有着重要的角色，需要发现、支持、鼓励每一位幼儿，引导幼儿有个性，创造性的发展。本文将从生成性活动的意义，教师在活动中的角色定位入手开展研究，使广大的幼儿教师明确生成活动的价值，以便更好地开展生成活动。

简介：摘要： 《 纲要》 中指出，幼儿园在开展教育工作的过程当中，应该将游戏设置为基本活动， 不断地渗透在各项活动当中，真正的符合幼儿的需求和特点，推动幼儿的成长与发展。所以，在当前， 教师在开展幼儿园教学的过程当中就应该真正的做到游戏带动资源生成， 不断的加强课程游戏化的建设等等。真正的展现出幼儿教育的特色，让教育效果事半功倍。 关键词： 幼儿园；课程游戏化；构建

简介：

简介：［摘要］随着幼儿园课程改革的不断深入，预设课程和生成课程二者之间的关系成为大家探讨、研究的热点课题。课程既需要预设，也需要生成。预设与生成是课堂教学的两翼，预设中有生成，生成中有预设，这是理想的关系。

简介：

简介：摘要：课程是教育的核心。学前教育发展质量的关键之一是幼儿园课程的质量。本研究将从构建幼儿园课程的概念，原则，市场定位和实施方法开始，讨论如何实施幼儿园课程，并提供幼儿园课程的发展。

简介：摘要 : 近几年在我国新课程改革的背景之下，我国的教育也在不断进行改革和完善，当前也已经取得了非常好的成绩。但是在实际操作的过程中，幼儿的教育工作还存在着许多的不足和问题。相关的幼儿教育活动应该根据幼儿的学习方式和特性出发，并且融入自然、趣味、智慧等因素，把教学和游戏进行有机的结合。因此，幼儿课堂在教学的过程中就应该合理注入智慧的游戏，为幼儿提供更好的学习和成长的环境。

简介：

简介：摘要：随着现代教育的不断发展，学前教育的热度日渐高涨，在幼儿园教育的过程中开发园本课程对于幼儿教学活动具有指导意义，在开发幼儿园园本课程中，要结合幼儿的身心发展规律以及学习需要，开发出科学合理的幼儿园园本课程，使之更好的促进幼儿的生命。在园本课程开发过程中还要避免一些可能出现的问题并且制定行之有效的解决策略，这样才能确保园本课程科学合理，适应幼儿的健康成长需要。

简介：摘要:随着新课标准的改革，我国各个地区的幼儿园课程也正在发生一场根本性改革。但目前我国各个城市与农村经济发展水平不一，在“互联网＋教育”的背景下，农村幼儿园的园本课程教学缺乏有效的基础保障与制度管理，幼儿的实际学习需求已不能很好适应于新时代教育事业的发展。面对科技水平的迅猛发展与农村学前教育的双重压力，有效实施园本课程教学势在必行。鉴于此，本文就从农村幼儿园的园本课程这个角度出发，对园本课程资源开发与利用的现实问题以及应对策略进行有效探究。