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简介：〔摘要〕在小学低年级语文教学中，识字能力的培养对学生来说是最为重要的。培养低年级学生的识字能力，激发学生的创新精神，通过各种渠道进行识字，发展学生的多元智能是至关重要的。如何利用教材的优势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松、愉悦，让阅读提前实现，使学生可以马上把他们的识字成果运用于阅读中，增加语文学习的成就感，增强语文学习的兴趣，是每一位教师所面临的新课题，也是一项具有挑战性的工作。

简介：《诗经》中的《鄘风·桑中》一诗,是“世族贵族男女淫乱成风之作,还是青年男女的相悦之词”,历代学者争论不休.其实该诗更多的是敢于大胆直率表露男女爱情的情诗,文章从卫鄘风俗近、男女幽会之地以及男女相悦之诗几方面论述了该诗的情诗特点.

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简介：关于《孔子诗论》的时代与作者问题，一直是学界争论的焦点，目前大多数学者已经接受“《孔子诗论》为孔子著作”的观点。但是，从对“[子上冫]”的断字、“孔子曰”的称呼方法、《孔子诗论》的结构、《孔子诗论》的解诗方法以及对《孔子诗论》内部诗学思想的分析来看，《孔子诗论》虽然杂有孔子之《诗》学思想，但总体来看，其应当属于战国中前期的《诗》学思想体系。

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简介：新的教学理念是以学生的发展为本，强调主体充分参与，快乐学习，自主发展。使课堂成为教师、学生、文本之间对话的场所，让充满灵性的人与静态的文本碰撞出智慧的火花。在《画风》这堂课中，我们从趣味识字，事半功倍；以读为本，愉悦教学；鼓励创新，共同探究，这三方面入手，让孩子们在不知不觉的探索中愉快地识字、品读、体验、感悟、创造……这样的教学，学生有了充分的自由，变得爱读，爱思，彻底改变了全盘授予的传统教法，使学生真正成为学习的主人。同时这样的教学环节把理性的目标，通过感性的愉悦的方式．富有个性地将语文教学的三维目标有机地整合在一起．从而使课堂充满童趣、充满生机、充满灵气。

简介：摘要本文在分析中职校语文教学现状的基础上，指出了课堂教学要根据学生的学习心理和情感需要，抓好支点、动情点、兴奋点和焊接点，激发学生想学、爱学、肯学、乐学，达到愉悦教学的境界。

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简介：摘要在英语教学中，应该体现以人为本的教育思想，应以树立学习兴趣、培养积极态度、善于自我乐趣作为情感目标之一。英国语言学家埃克斯利认为，英语教学中“趣味性”问题是头等重要的问题。英语课堂教学应该符合青少年身心发展的实际，把教学内容融化在说说笑笑、唱唱跳跳或游戏活动中，营造一种宽松、和谐、充满趣味的学习氛围，让学生轻松愉快、精神饱满地在动态的、开放的教学氛围中参加英语语言实践活动，使学生敢于开口、乐于实践，这样定能收到事半功倍的效果。

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简介：小学语文教学最主要的两个部分就是作文教学和阅读教学，而作文教学是整个小学语文教学的难点。对于少数民族小学生而言．从连贯地表达自己的意思到书写成篇需要一段漫长的过程，并且小学生本就识字少．语言组织能力弱，写作对于他们来说更是难上加难。如何进行少数民族小学生的作文教学？笔者认为，写作的内容应当和实际生活贴近，简单易懂，让学生感到写作的轻松愉快。