简介：【摘 要】前置性学习任务单可以激发求知欲，落实学生主体学习地位，引导学生自主探究知识，养成良好学习习惯，促进学生形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神，进而发展学生核心素养。在设计前置性学习任务单时，应力求兴趣导向，强化实践操作，加强新旧知识的联系，密切关注生活实际，渗透数学思想，注重自我评价。

简介：摘要：本文针对小学数学高年段概念教学的现状进行了调研分析，结合教学理论和实践经验，设计了一套有效的课堂任务单，并探讨了其在教学实践中的应用效果。通过对任务单的设计与应用进行论述和分析，旨在提高小学数学高年段学生的概念理解和应用能力，促进他们的数学学习和发展。

简介：摘要：现阶段，随着教育改革的不断深入，小学数学教学模式也在不断创新和完善。传统的按章节划分的教学方法已不能满足学生综合素质提高的需求，因此大单元教学逐渐成为小学数学教学的新方向。大单元教学是一种以重点内容为核心的教学设计方式，它将一段时间内的相关知识点和技能归为一个大的主题单元，以问题驱动的方式进行教学。因此，本文重点研究基于深度学习的小学数学学习任务单的行动，旨在提升小学生数学核心素养。

简介：摘要：怎样活跃学习气氛，优化教学模式，构建高效的生本课堂，是当前的热点问题。在这一过程中，我们更加重视激发学习者的积极性，而这种积极性的实现，最终取决于师生之间的互动。设计作业单s能更好地适应学生的需要，有助于学生达到自己的学习目的。这样既能提高学习效率，又能调动学生的学习积极性。利用数学学习任务单，能更好地发挥学生的潜能，为其设计个性化的探究活动。

简介：摘要：随着信息化和机械化设备的普及以及计算机存储能力的提升，越来越多的高维特征数据得以保存。这些高维数据在为多领域应用提供海量信息的同时，也造成了维度灾难问题。另外，高维多标签数据是当前机器学习领域的研究热点之一，多标签数据是指一个样本同时与多个语义相关联，它广泛应用在文本、音频、基因等领域。本文利用特征选择技术对高维多标签数据进行降维并分类。以特征工程为基本平台结合多类特征选择方法，基于结构稀疏化学习的嵌入式特征选择算法和基于信息论的过滤式特征选择算法提出解决上述问题技术方案，过滤掉冗余和对分类起负作用的无关特征，增强机器学习效率与准确率，可以有效的处理掉此类问题。

简介：摘要：随着教育改革的浪潮持续推进，教育领域内的各个层面都在经历着深刻的变革，小学语文课堂作为培养学生语言文字能力、思维能力和人文素养的重要阵地，其教学模式的革新不可或缺，在这一背景下，学习任务单作为一种创新的教学工具，正逐渐受到广大教师的关注和应用。

简介：摘要：本文旨在分析小学语文课堂学习任务单的运用，通过对学习任务单的定义、特征及其在教学中的实际应用进行深入探讨，揭示其对学生自主学习能力、合作学习精神和综合素质提升的积极影响。以及如何有效引导学生在任务中探索知识、提升能力，实现学科知识与实际生活的结合。

简介：摘要：深度教学视角下，高中数学教师在教育教学中应该不仅得注重知识的教授，还得引导学生深入思考和分析，以便实现深度学习目标。而合理引入“问题链+任务单”单元式教学法则能很好促进这一点的实现，助力教学质量更上一个台阶。基于此，本文主要针对深度教学视角下高中数学“问题链+任务单”单元式教学创新路径进行了详细分析，以期为高中数学教学改革提供一定的参考。

简介：摘要：根据语文课程标准所提出的“学习任务群”的基本内涵，以大单元任务为主线，将真实情境与任务相融合，促进学生从理解到运用以及最后的建构，这个过程中需要借助一定的工具学习任务单。在实际任务单设计中，教师应当丰富任务单的教育价值。

简介：摘要：远足活动是幼儿园开展户外教学的重要形式之一。合理设计并有效运用"任务单"，可以增强幼儿的参与度，培养探究能力，锻炼语言表达，提高综合素质。本文在梳理"任务单"内涵的基础上，从教师指导、亲子互动、小组合作、成果分享四个维度，探讨"任务单"在幼儿园远足活动中的具体运用对策。

简介：摘要：小学英语教学中，任务单作为有组织的学习工具，通过设计原则促进学生综合发展。在阅读素养培养中，任务单强调词汇、理解与速度，并融入文化、整合学科知识。其文化融入与学科整合策略为学生提供深度、广度的学习体验。

简介：摘要：小学体育课堂实施合作学习，是顺应现代教育理念、提升教学效果的必然选择。文章从合作学习的必要性、有效性策略以及在体育教学中的应用三个方面进行了探讨。通过科学设计任务、合理分组、明确分工、强化考核反馈、营造交流氛围等策略，在技能学习、健康教育、游戏竞赛等环节灵活开展合作学习，能够调动学生参与积极性，提高教学质量，促进学生全面发展。这对于开创小学体育教学新局面具有重要意义。

简介：摘要：小学语文新课程标准中对小学语文教学提出了全新的要求，小学语文教学过程中应重视培养学生的核心素养，要发挥出语文学科的育人价值，推动学生语文综合素质发展。新课程标准还单独设定了语文课程内容，明确了三个类别的学习任务群。阅读作为小学语文教学中的重要内容，教学中应重视学生阅读能力、思维与表达能力的提升，但是传统小学语文阅读教学难以达到上述教学目标，学生阅读积极性也不高。小学语文阅读教学中应用学习任务单，符合新课程标准要求的同时，还能够明确阅读目标以及阅读方法，有助于培养学生阅读能力、思维与表达能力，强化小学语文阅读教学效果。

简介：摘要：本文探讨了在新课标背景下，设计任务型学习单的基本原则、构成要素以及教师指导策略。首先介绍了任务型学习单设计的基本原则，包括明确学习目标、结合新课标要求和符合学生发展特点。其次分析了任务型学习单的构成要素，即任务明确性、信息获取途径和学习任务设置。最后，论述了教师指导策略的重要性，包括前期任务导入、任务目标解释与呈现、任务分解与引导、示范与模仿以及评价与反馈。这些策略有助于引导学生完成任务，提高其学习效果和兴趣，促进其全面发展。教师在任务型学习单的设计与实施中，应结合教学实际，灵活运用这些策略，不断完善教学方法，促进学生的综合素养提升。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学英语教育逐渐转向以培养学生综合运用能力为核心的教学模式。单元整体教学作为一种强调以单元为教学单位的新兴教学理念，因此，探索出符合小学英语教育特点的学习任务单设计原则和方法，是非常有现实意义的，这也是为一线英语教师提供具体可行的教学指导。

简介：摘要：单元整体教学旨在培养学生整体思维，使学生在真实情境中发现问题并解决问题，加深对知识理解的广度与深度，而“学习任务单”的辅助，可以进一步强化该价值，从而促使核心素养的整体落地。为此，在新课改大背景下，为了更好的适应部编版教材的双线组元编排模式，本文将“学习任务单”与单元整体教学加以整合，从导学、助学、延学三个角度展开探讨，以期为广大教师提供参考借鉴。

简介：摘要：如今体育教育不再仅仅停留在传统的技能传授上，更多地强调学生的综合素质培养，探讨了如何在高中体育课堂中通过合作学习任务单的设计与实施来促进学生的全面发展，通过合理设计任务单将体育教学任务明确化，提高学生的学习效率和综合能力，在课堂教学中将学生置于中心地位，激发学生的学习兴趣和主动性，建立健全的评价体系既可以客观评价学生的学习情况，对于促进学生的全面发展具有积极意义。

简介：摘要：音乐欣赏教学是培养、发展学生音乐审美素养的重要途径。音乐新课标明确提出：要培养学生音乐欣赏能力及音乐学习能力。因此，小学音乐教师可将学习任务单运用至音乐欣赏教学之中，为培养学生音乐欣赏能力、学习能力、探究能力以及发展学生音乐素养提供保障。文章就学习任务单在小学音乐欣赏教学中的运用策略进行阐述。

简介：摘要：在小学音乐欣赏教学中，运用学习任务单是一种有效的教学策略。通过明确的学习目标和具体的学习任务，能够引导学生主动参与音乐欣赏活动，提升他们的审美能力和音乐素养。本文将探讨如何在小学音乐欣赏教学中运用学习任务单，以帮助学生更好地欣赏和理解音乐作品。

简介：【摘要】《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出，体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实“教会、勤练、常赛” 要求，注重“学、练、赛”一体化教学。 据此，以小学足球运动项目教学为例，利用“任务单”对“学、练、赛”一体化教学进行探索，探寻提高体育课堂教学质量的途径，以有效实现以体育人目标。