简介：摘要：现阶段小学生上数学课时，老师往往通过创设一定的情景，并在此基础上提出问题，然后让孩子们带着疑问去学习新知识，其优点是能够有效激发学生的学习欲望，产生内驱力。因为有效的问题能够抓住学生的心理，促使学生进行深入的思考，这种导入方式使学生由“要我学”变为“我要学”，使学生的思维活动跟老师的授课内容融为一体，从而取得事半功倍的课堂效果，所以让孩子们从小就养成主动学习的好习惯，形成积极的学习态度，是后期进行深入学习的重要保障。

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简介：摘要： 随我国新课改的深化，国家对于教育的改革变得越发关注。在此种情况下，教师的教学方式也要持续地进行革新，赶上时代发展的步伐，不可一直沿用传统的教学方式。在小学数学教学中，教师可对各种不同的教学方式进行探索与创新，在这些方法中，导学式教学方法应用较为普遍，其可有效促进学生学习。本文从小学数学教学着手，对导学方法进行研究。

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简介：【摘要】小学是学生最开始的起始阶段，对于小学都对很多人有着重要的作用。它是养成好习惯和奠定好学习基础的开始。数学，作为三大科目之一，占据着重要的地位，无论说是哪个学习阶段哪个年级都有着重要的作用。小学生对一切的新鲜事物都存在着好奇心，对于小学生来说，不需要太多的严厉批评，只是规范好小学生的生活习惯，在他们学习的同时对他们进行引导，而不是没有目的的学习。让小学生从小就养成好习惯，对于以后的学习都起到一定的辅助作用。本文就“导读、导思、导做、导练、导评” 探究小学数学翻转课堂导学单有效运用展开论述。

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简介：摘要：随着新课改的不断深入，对数学教师提出了更高要求，要求教师在教学中要采用科学的教学模式激发学生学习兴趣，使学生自主学习。而将导学互动教学模式应用于数学教学中，不仅能够满足学生的学习需求，还能有效地提高小学数学教学效率。鉴于此，本文对小学数学教学中导学互动教学模式的应用策略进行了探索。

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简介：【摘要】随着新课程改革的全面实施和“学教方式变革”项目的推进深入，课堂转型理念已被大多数教师接受，但将之落实在课堂教学实践中，却还有一定的差距。由于低段学生识字量少，理解力有限，如果以“导学稿”为载体让学生自学，显然不符合低段学生的年龄特征，加重学生的负担，起不到培养自学能力的作用。如何解决这一矛盾呢？为此，笔者尝试从几种不同类型的“导学语”设计和运用入手，通过教师指导性的语言指导学生学习，从而使学生学会看书，提高学生的学习力。

简介：学案导学是教学中一种常用的辅助手段，教师应激发学生学习数学的积极性，精心设计数学导学案，引导学生自主学习，确保学生的主体地位，巧妙运用学案导学的模式，及时课后反馈，实现学生学习的最大效益，从而构建数学高效课堂。

简介：摘要： 数学教学是有“地图”的，导学案就是教师“教”和学生“学”的地图，整体上把握着教师和学生的行动，确保教学活动不脱离正确的“轨道”，保证教学效率和质量。所以，导学案是学科教学这艘航海大船的指南针，为船只驶入港湾提供了保障。随着新课改的发展，“先学后教”理念的成熟，导学案更是在教学中起到了不可替代的作用。鉴于此，本文研究了数学导学案的设计与应用，为数学教学的良性发展奠定基础。

简介：本文基于高中数学学科教学的特点,在建构主义的观点和奥苏贝尔的认知学习理论指导下,从培养学生学会学习的数学教学目标出发,阐述了高中数学课堂中实施问题导学模式的意义和高中数学教学中实施问题导学模式的依据,并结合教学实践提出了数学课堂中有效实施问题导学的策略.

简介：【摘 要】 导学互动教学模式熟练地将课本知识内容与不同学生的实际情况互补起来，保障了学生在原有的基础上进一步学习的条件。在初中数学课堂中，运用这种导学互动的教学模式，把学生的主题地位和作用发挥起来，不断激发学生对学习的探索能力和求知若渴的学习兴趣，如此既能更有效地高初中数学教学效率，又能充分的展现出学生的学习成果和学习能力。

简介：受传统应试教育影响，教师单向性教学一直以来是课堂教学的特征，课堂的开展多以教师与教材为中心，学生学习自主性低、积极性差。随着素质教育的普及，初中数学教学模式的创新探讨取得不错的成绩，其中“学案导学”教学模式颇受欢迎，于该种教学模式下，学生将自主探求新知识，合作解决课堂学习中的问题，为课堂教学注入活力，并增强了学生的问题处理能力、学习能力、创新能力等，大幅度提升了课堂教学实效。

简介：摘要:小学数学在学生小学生涯中占了重要地位，学习内容十分广泛，对小学生逻辑思维的培养起着非同小可的积极作用。为了符合现今教育理念，提高学生的综合素质，小学数学教师应该摒弃传统的死板的教学模式，运用‘导学互助’的教学模式，在提升学生对数学学习的兴趣的同时，也培养了小学生的综合能力。

简介：摘要目前，我国的教育水平得到了很大的提高。为了应对初中数学教学的要求，教学模式需要做出相应的改进和完善。为此，数学教师应找出自身在教学过程中存在的问题，并对这些问题进行解决。在众多教学模式中，“导学互动”教学模式能让师生在教学课堂上展开有效的互动，进而提高教学效率，逐渐增强学生对数学学习的动力，从而积极主动地投入数学学习中。

简介：摘要随着我国素质教育的不断改革，要求初中数学课堂开展互动教学模式，这种教学模式的引进，不但能够调动初中生的学习积极性，激发学生的兴趣，而且还能够开拓学生的大脑思维，让学生在愉快的氛围中学到数学知识，从而提高教学质量和教学效率，本文主要对初中数学课堂互动教学模式进行探讨。