简介：摘 要：中国传统文化源远流长，博大精深。许多人为了加深对中国的认识，越来越多的人学习汉语，一定程度上促进了文化的往来与融合。但其实对于很多人来说，汉语并不是母语，学起来就一定的难度，尤其是在汉语中的方位词概念，虽然看上去方位词数量不是特别多，但如果使用不当，就会造成误会。因此本文将对现代汉语方位词进行研究，以便更好的开展二语教学。

简介：摘要：在现代汉语中，名词形容词化和歧义现象是较为重要的两种语言现象。名词形容词化指在一定的语境，将名词临时用作形容词的；歧义则是指会让人产生两种或以上不同的理解。另外，现代汉语中还存在着的大量的替代和语言的易位等现象。

简介：摘 要:形式动词是现代汉语中的一种特殊动词，它们虽具有部分动词的语法功能，但不表示具体的动作行为意义。与汉语中的一般动词相比，其共性较少，差异颇大，而且数量有限。常见的形式动词有“加以”“予以”“进行”等。20世纪80年代开始，形式动词作为一类特殊动词进入了语法学者的研究视野。随着社会的发展与语言的不断变化，其使用也发生了一定的变化。本文从三个角度对形式动词进行了分析。从句法层面看，形式动词的宾语主要由动词充当，名词较少；从语义层面看，“加以”类形式动词要求有受事，“进行”类形式动词对受事有无没有严格要求；从语用层面看，形式动词有使音节和谐等独特的功能。

简介：摘要：现代汉语紧缩句，结构上比较特殊，汉译英难度较大。本文分析了现代汉语紧缩句的构造特征，现代英语的句法结构特征，试图找到二者的对应规律，并据此对应，找到汉译英的可行方法。分析和实例翻译实践证明，现代汉语紧缩句，存在英译成英语四大类结构任何类句子的可能性。

简介：【摘要】：语言是具有时代性的，为了适应时代发展，更方便于人的沟通和交流，语言的演变是历史发展的必然。“子”由实词到虚词的演变是一个漫长的过程，其背后所反映的是汉语在语音、构词、语法、语用等方面的变化。

简介：摘要：没有语言的规范化就没有语言的正常运作。我国政府以及社会各界高度重视现代汉语规范化，为促进其作用更好地发挥做了大量卓有成效的工作。近些年来，在全球化潮流的推动下，随着信息技术的发展和互联网的普及，现代汉语产生许多新变化，从而给现代汉语规范化工作提出了与时俱进的新要求。本文以中国期刊数据库中国知网与北京大学现代汉语语料库作为静态的语料库，以网络信息为动态的语料源，在两者结合的基础上，对现代汉语语音、词汇、句子以及语用规范现象进行全面考察，通过比较异说博采众长，就应如何确定 现代汉语规范根据问题提出自己总结性的看法。

简介：【摘要】语法纠葛主要指因同一语法单位内部或相邻语法单位之间的语法单位类别差异模糊、语言构成要素归属不清，一些语法现象很难直接地划入某一语法类别的复杂语法情况，是现代汉语语法研究中尚未明晰的问题。该现象与现代汉语研究中目前存在的历史遗留问题与新兴发展问题紧密相关。“纠葛”作为一种汉语语法现象，最早出现于吕叔湘的《语文常谈》[1]中。探讨并明确现代汉语语法纠葛的研究对象、研究现状、划定标准、存在原因等，有助于现代汉语的完善与传播。

简介：摘要：“现代汉语”课程是高校汉语言文学专业的基础课, 教材的质量直接关系到该课程的教学效果。语音教学作为现代汉语教学中的重难点之一

简介：摘要：作为中国传统教育载体的汉语言文学专业教学，对我国民族语言的文化传承与发展起着至关重要的作用，是我国传统文化现代化发展的重要桥梁。随着信息技术迅猛发展，新媒体时代应运而生，在新媒体环境下，高校汉语言文学教育面临着一系列挑战，优化汉语言文学发展策略，加强新时代汉语言文学教学实践研究，对于创新发展高校汉语言文学教育，提高高校学生的专业素养，发展特色教学具有重要现实意义。本文阐述了新媒体时代，汉语言教学方向的整体调整、新媒体时代汉语言文学教学的改革策略等问题，逐层推进地探讨了新媒体环境下如何认识中国文学和汉语言文学教育，以及在新媒体环境下如何开展汉语言文学教学等议题，对于新媒体环境下汉语言文学教学方式的改革和创新，具有一定参考意义。

简介：[摘要]：近年来，国家教育部“新文科”概念的提出，以及OBE教学理念的引进，推动了我国传统文科教学的改革，本文正是在这些新理念的导向下，对传统文科——小学教育专业《现代汉语》课程的教学改革提出一些可行性的意见。

简介：摘要：文章通过例证分析《现代汉语常用字表》中形声字对中小学生识字教学的价值、对汉语同源词研究的价值，为探讨常用形声字声符在现代教育教学中的作用价值打下基础。

简介：摘 要：基于特色应用型人才培养目标的需要，结合现代汉语课程教学实际，针对存在的问题进行分析，提出现代汉语教学改革的思路和对策，为培养综合应用型人才打好基础。

简介：摘要：时代发展的速度不断加快使得各国语言交织在一起的机会变得越来越大，我国汉语与其他国家的语言之间产生融合的现象也越来越常见。这些外来的语言正在以惊人的速度与我国传统语言——汉语相结合，对我国的本土化造成了巨大的冲击。这些融入了外来语言的“新语言”，也正渐渐的与人们的日常生活相融合，成为了人们的常用语。本文主要围绕着现代汉语中的外来词，着重探讨了语言本土化以及其相应的干预措施。

简介：摘要：本文对代词回指功能具体分为组合功能、篇章功能、认知功能这三部分，并对其从静态描写到动态分析的转变过程进行详细的探讨，仅供相关人员进行借鉴与参考。

简介：摘要：本文以构式隐喻为切入点，以汉语中的“数词+量词+名词”搭配为例，探究构式隐喻的形成机制，汉语“数词+量词+名词”错配的可接受性原因以及隐喻性量词的分类。研究表明：1）在“数词+量词+名词”搭配中，量词可分为量词性量词、名词性量词和动词性量词；2）量词是隐喻形成的重要因素，其错配是由于人类体验的差异映射到大脑机制造成事物的凸显和意象图式，识解出不同类型的量词表达。

简介：【摘要】语言是一种特殊的社会现象，同社会的发展有着密切联系。语音是语言的三要素之一，在不同的语言中都占据着重要地位。语流音变现象是我们在日常交际中经常会遇到的现象，每种语言都有着自己的语音规则变化。但目前的对外汉语教学中对语流音变现象的研究还不够丰富。本文会从声调的变调、轻声、儿化以及“啊”的变读等四个方面展开，从中总结出音变的教学方法以及为留学生出现的语音偏误提出相应的教学对策，以便更好掌握音变规则，进一步说好汉语。

简介：摘要：人们的日常活动与时间息息相关，表述时间意义的时间词在日常交际中经常使用，但是在对外汉语教学中并未得到重视，学习者在初级阶段习得时点词的效果不错，但是使用时段词时经常出现偏误。本文针对学习者使用时段词时出现的偏误类型、偏误成因进行分析，并提出相应的教学建议和对策。

简介：摘要：近义词一直以来都是外国学生在学习汉语过程中的重难点，意义相近的词汇很容易就会让学生产生混淆，产生偏误，这种情况在泰国学生学习汉语时也比较常见，本文就针对当前泰国学生在学习汉语近义词中存在的主要问题进行分析，并结合个人学习经验，对这些问题提出几点对策，希望能给同行带来一些帮助。

简介：[摘要]由于重音教学在对外汉语教学实践中一直处于盲点地位，故而对其教学必要性、教学重难点及教学策略等方面的研究仍都处于相对薄弱阶段。本文将阐述原因并尝试提出解决方法。

简介：摘要：汉语趋向补语“起来”不仅使用频率高而且语义复杂，词汇与语法意义都很丰富。目前，母语为越南语的学习者很多，却没有很多研究涉及到越南学生学习趋向补语“起来”的偏误。鉴于此，本文将指出越南学生学习趋向补语“起来”的一些偏误类型，希望能给教师与学生提供一份参考资料。