简介：

简介：摘要：语文学科在学生素养综合发展方面发挥着不可替代的作用，但是传统教学方法使得语文教学枯燥、单一，无法推动学生的成长。新课标要求教师应当对教育教学工作进行改革，使其能够发挥素养教育的作用。初中语文素养教育的内容包括语文基础素养、审美素养、情感教育、生命教育等多个内容，教师应当据此对教学方法进行创新，将素养教育与语文教学有效结合到一起。

简介：摘要：新课标是新时代教学领域的重要改革导向，在这种背景条件下，初中语文需要着重探索素养提升教学策略，确保学生能够得到合理引导，在原有知识体系基础上，实现个人的素养提升目标。本文首先阐述新课标语文教学背景，随后分析初中语文授课在新课标背景下需要改进的关键点，最后提出具有可实践价值的提升策略，以供参考。

简介：摘要：中职学生在学校进行学习的过程中，经常出现的问题是缺乏自我约束，和普通中学生相比，他们通常缺乏自信心，容易产生厌学的情绪，还有的学生产生逆反心理。所以针对这种情况，应该及时对中职学校的学生进行管理和约束，提升学生的自信心和职业技能，本文通过对中职学校学生的性格特点进行了解和研究，有针对性的提出相应的解决策略和方法，希望能对中职学校的学生提供帮助。

简介：摘要：培养学生的核心素质，是使其成为一个全面发展的杰出人才。在中学语文教学中，要重视观念的创新，重视文化基础、自主发展和社会参与，同时要从思维、语言、审美、文化等多个层面来培养学生的发展，从而提高中学语文的教学效果，从而达到教学目的。基于此，本文将对新课标初中语文素养提升策略进行分析。

简介：摘要：在新课改的语境下,对教育的需求也会愈来愈大,提升小学语文素质也成为当下教育的重心所在,语文的核心素质就是学生掌握语言基础知识与技能的基础上形成良好的有利于未来发展的文化基础素质。小学语文的核心素质不仅仅是语文基础知识的积累,更是在小学语文学习中的知识、思想、艺术和人文的综合素质。所以,老师们在进行小学语文课程的教育中,应该改变传统单一枯燥的教学方法,把提高孩子的素质当作教育的宗旨,根据学生的具体学习情况以及兴趣爱好进行轻松愉快的教学，充分带动学生的学习兴趣，提升学生课堂的参与率，培养学生的理解、阅读以及写作能力，进而提升学生的语文素养。本文结合多年教学经验，探讨小学语文素养的提升策略。

简介：摘要：小学语文阅读素养的提升是培养学生全面发展的重要任务之一。语文阅读是学生获取知识、拓宽视野、培养思维能力的重要途径，也是他们终身受益的一种能力。因此，如何提升小学生的语文阅读素养，成为教育者和家长们共同关注的问题。基于此，本文章对小学语文阅读素养的提升策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着英语核心素养理念的深入实施，小学英语教师应在此背景下将培养小学生形成英语阅读素养当做一个重要的教学目标。小学生的英语阅读素养得到提升后，能够更加精准的获取有效的信息，实现英语阅读能力的大幅度提高。本文阐述了小学英语核心素养的内涵，分析了小学英语阅读教学的现状，提出了提升小学英语阅读素养的策略。

简介：摘要：随着社会的发展和知识经济的兴起，小学数学的核心素养对学生的综合素质发展变得越来越重要。本文以西师版数学教材为背景，旨在探讨提升小学生数学核心素养的策略。通过分析小学数学教育的特点和核心素养的定义，提出培养数学思维、问题解决能力和数学交际能力等关键要素的重要性。同时，结合具体教学实践，介绍了多元化的教学方法、情境教学和启发式教学等有效的策略。

简介：摘要：在小学数学教学中，核心素养也受到更多人重视。因此，在现代教育背景下，学科核心素养是学生高效学习学科知识的关键前提，学生具备一定的学科核心素养，有利于理解学科知识，并发现不同知识点之间的联系，进而构建全面、系统的知识体系，这对于学生的学习实践具有重要的作用。然而，在当前的数学课堂教学模式下，核心素养并未有效融入课堂教学活动中。所以教师要采取一定的教学措施，推进教学实践的优化，实现核心素养与课堂教学的充分融合。

简介：摘要：随着我国现代化教育的飞速发展，在核心素养的理念下，教学模式在不断更新。在小学数学教学中，教师要让学生掌握数学知识，为他们将来的学习打下坚实的基础。在传统的数学教学中，教师往往选择使用“填鸭式”的教学方式，将数学知识全部“灌输”给学生，并没有考虑学生的感受。在这样的教学模式中，枯燥的数学知识并不能让学生产生学习兴趣，反而会让学生出现厌学情绪，对学生数学思维的开发也会产生不利的影响。因此，越来越多的教师意识到，只有培养学生的数学学科核心素养，才能让学生主动分析并解决遇到的数学问题，真正提升思维能力。

简介：摘要：在新课程不断改革进程中，核心素养的提升成为各学科教学的重点内容。在实际课堂教学中，身为一线教师，要创设有效的数学教学情境，提供良好的学习环境；充分发挥小组合作、交流学习的优势，这样才能促进学生全面发展。

简介：摘要：随着教育的改革，在小学数学教学中，教师不仅要受教学生基础知识，同时还需要培养学生的核心素养。为此，小学数学教学必须转变传统的以教师为主导的教学模式，将核心素养全面落实到教学实践中。

简介：摘要：教育的历史性决定了教育内容和培养目标都在一定程度上受到社会发展的影响，无论是在互联网快速发展、世界各大区域联系日益紧密的国际背景下，还是在中国特色社会主义进入新时代的国内背景下，都要求培养出符合新时代发展、具有世界视角的公民。地理学科的区域认知素养能够指导学生以区域视角认知世界，关注世界各区域空间关系，预测区域动态发展，因此基础教育研究领域中需要对地理学科的区域认知素养进行深入研究。

简介：摘要：教师是融合教育的重要践行者，其教育教学能力直接影响设融合教育的质量。本研究基于融合教育发展需要，探索区域教师融合教育素养提升培训策略，旨在提升区域教师融合教育能力与水平，推进区域融合教育发展，提高融合教育品质。

简介：摘要：教育改革的持续性推进，衍生了众多新兴的词汇，核心素养作为一个代表性的词汇，现已被广大的教育工作者所熟知。在现代化教育理念的影响下，当代教育工作者将核心素养的培养视为与学科教育并肩发展的教育内容。而阅读作为学科教育中一项重要的内容，引起了众多教学工作者的广泛关注。无论是语文阅读、英语口语交际、数学解题技巧的培养，均与阅读教学内容息息相关。文章基于核心素养的视角，畅谈了培养学科阅读能力的策略。

简介：摘要：在新时代背景下，老师们在进行小学教育时，要尽量转变以往枯燥乏味的教育方式，增加课堂的趣味，充分调动学生的学习热情，切实提高学生的数学核心素养，使学生能够更好地融入到课堂之中，以达到促进行时的个人发展，提高学生的整体数学水平。

简介：摘要：信息素养是新时代界定师生核心素养的关键要素，其本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。文章主要论述了信息素养的内涵及要素，并通过问卷调查了解本县师生信息素养的现状与问题，调查显示：师生整体信息素养水平不高；信息知识和信息能力比较欠缺；不同类别学校师生信息素养存在显著差异；同时相关机制建设也有待完善。为此，师生要转变思维和态度，加强对信息素养的重视程度并积极主动探索尝试；学校及相关部门要加大硬件设施的投入及培训力度，以期全面提升师生的信息素养。

简介：摘要：近些年，随着社会发展，带动了我国各企业的进步。文秘是企业各级单位办公室工作中的关键岗位，不仅是企业的“脸面”，能够看出该企业的精神面貌及服务能力；也在企业各单位中起着至关重要的桥梁作用，保证企业各单位行政职能的正常运行。文秘工作的效率直接影响整个单位工作目标的实现。为了提高企业办公室的工作质量，适应新时代下企业的发展进程，必须将文秘人员职业素养建设工作提上日程，在改善文秘人员形象的同时，强化交流沟通能力和组织协调能力，使其具有高职业素养、强创新能力，成为秘书才能和领导才能共存的复合型文秘人才，从而提升企业日常经营和管理的有效性。

简介：摘要：在家园合作背景下，为提高幼儿阅读素养，对幼儿园教师以及幼儿家长来讲必须通力协作，共同配合，深入剖析现阶段幼儿阅读方面存在的问题，创新家园合作模式，激发幼儿阅读潜能。文章依据家园合作背景，对幼儿阅读素养方面进行深入剖析，简要论述家园协作的重要性，提出幼儿阅读素养具体策略，以此为后期有关幼儿阅读素养方面的工作开展提供一定的参考。