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  • 简介:摘要清代医家孔毓礼《痢疾论》系统论述了痢疾之病因、病机、诊断、辨证、治疗,并以辨表里寒热虚实将全书理、法、方、药、案贯穿起来,建立了一整套的论治痢疾学术体系。孔毓礼治痢思路独特,其根据外感症状辨表里,根据排泄物辨寒热,根据患者体质辨虚实,并以脉为辨表里寒热虚实的重要补充。书中总结了治痢十大常用治法,即和血调气、发散、攻下、表里两解、清热导滞、温补、升补、初中末、固涩及暂宽法,还有痢疾诸方106首、痢疾要方12首。孔毓礼主张和血调气应视气血状态定夺具体如何"和""调",用攻下法须顾护胃气,还擅用温补法借阳气助血行,独创可暂时快速缓解后重症状的"暂宽法",并强调治疗需因人制宜,不可为常法所禁锢。

  • 标签: 痢疾 孔毓礼 《痢疾论》 表里寒热虚实
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  • 简介:摘要:《桃花源记》是初中语文的重要教学篇目,通过这篇文章的学习不仅可以让学生能够掌握这篇文章独特性的写作风格,还有助于多方位的扩展学生的学习思维,引发学生深入性的联想以及想象。在班级教学过程需要充分性的把握,真假结合和虚实相生的原则来开展相关的教学活动,从而使每个学生可以更加高效率的进行知识的学习,在脑海中构建完整的知识体系,为学生今后的发展奠定坚实的基础。

  • 标签: 《桃花源记》 教学思路 反思
  • 简介:摘要:思想深刻,是高考作文发展等级的一个评分标准,是考场作文获取高分的一个有利条件。要想突破平均分,就一定要在文章的思辨性和思维的深刻性上下功夫。时评文要做到思想深刻,可以在虚实转换上下功夫。

  • 标签: 时评文 思想 深刻 虚实
  • 简介:摘要:目的 分析评价高位复杂性肛瘘用虚实结合肛瘘挂线术治疗的临床疗效。方法 本次将我院于2019年1月—2020年1月收治的32例高位复杂性肛瘘患者作为研究的对象,按随机数字表法分成两组,观察组16例用虚实结合肛瘘挂线术治疗,对照组16例采取常规肛瘘挂线术治疗,进一步对两组手术疗效进行比较。结果 (1)在手术治疗总有效率方面,观察组的93.75%,与对照组的87.50%比较略高,但两组数据无明显统计学差异(P>0.05)。(2)观察组肛门处瘢痕面积明显小于对照组,术后Wexner评分明显低于对照组,两组数据有明显统计学差异(P<0.05)。结论 高位复杂性肛瘘患者用虚实结合肛瘘挂线术治疗的疗效显著,可缩减肛门处瘢痕面积,改善术后肛门功能;因此,值得采纳及应用。

  • 标签: 高位复杂性肛瘘 虚实结合肛瘘挂线术 临床疗效
  • 简介:【摘要】我国特殊需要的学龄儿童占比较大,融合教育势在必行。如果只将特殊需要儿童安置在普通学校的普通班级中学习,融合教育就只会存在于形式上,因此,必须多方面调整配合,融合教育才有可能真正实施。有意义的融合需要教师、学生、家长首先从心理上融合,及时有效的对特殊需要学生进行心理疏导,才能促进学生健康和谐发展,促进融合教育的推行。

  • 标签: 融合教育 心理
  • 简介:摘要:随着我国教育改革的深入推进,小学数学的教学模式也在发生变化,《教育信息化十年发展规划》指出:建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,促进优质教育资源普及共享,推进信息技术与教育教学深度融合。信息技术与课堂教学的融合是构建高效课堂的重要途径和提升课堂教学效率的重要手段。在小学数学教学中,如何把信息技术有效地融入到教学设计中呢?笔者就信息技术与《小学数学》学科的有效整合谈谈自己的一点见解。基于此,本文以信息技术与小学数学的融合为例进行相关分析。

  • 标签: 小学数学 教学 融合
  • 简介:摘要:文化要接地气,要贴合员工诉求。古语云:令民与上同意者也,故可以与之死,可以与之生,而不畏也。同意的基础前提是同利,只有大家最大限度形成利益共识,才能让员工与企业同生共死。然而,很多企业都有意无意地忽略了这个基础前提。只要求员工同意,却不与员工同利。画饼充饥的年代已经过去,员工努力上班,是因为要求上进,也是因为需要养家糊口,因此企业文化的提炼应走下神坛,走入群众,打造命运共同体。文化融合亦如此,需要认同、同意、同利。

  • 标签: 企业文化 融合 文化冲突
  • 简介:摘要:随着时代的发展及新课改的推进,单一学科教学中出现的跨学科知识交叉已不可避免。如何采取有效的教学方式突破学科之间的知识壁垒也日益成为摆在一线教师面前的一大难题。笔者结合自己在一线教学实践中的一些跨学科融合教学的经验并大家分享,以期共勉。

  • 标签: 跨学科 融合教学
  • 简介:摘要:随着时代的发展,社会对于人才的需求愈发增加,如此教育工作就倍受关注,有关教育方面的改革时常发生。这些改革中最为出众的就是近几年才发生的新课程改革,因为它使得素质教育观念深入人心,如此一来 在教学过程中教师除了希望学生学好文化课的知识,还希望他们发展自己的各种能力,从而得到全面发展。这些能力当中自然也包括音乐与舞蹈方面的能力,但是,由于文化课所占比重较大,所以艺术课可以利用的时间并不充裕,为了保证音乐与舞蹈这两门课程的教学效率,许多学校将这两门课程进行融合教学。

  • 标签: 音乐与舞蹈融合教学 学生综合素质的培养 研究
  • 简介:摘要目的对比斜外侧椎间融合联合后方肌间隙入路双侧通道下椎弓根螺钉固定与后方肌间隙入路双侧通道下椎弓根螺钉固定并椎间融合治疗腰椎管狭窄症的临床效果和并发症。方法收集2015年6月至2017年6月73例单节段腰椎管狭窄症患者资料,其中男33例,女40例;年龄(66.80±7.94)岁(范围:39~85岁)。病变部位位于L3/45例,L4/568例。根据入院时间先后随机分组:采用斜外侧椎间融合联合后方肌间隙入路双侧通道下椎弓根螺钉固定(斜外侧组);采用后方肌间隙入路双侧通道下椎弓根螺钉固定并椎间融合(后路组)。对比斜外侧组与后路组的基线资料,观察并对比两组病例的临床疗效、影像学结果及并发症情况。结果斜外侧组与后路组的基线资料(包括年龄、性别比例、病史时间及病变部位的分布)的差异均无统计学意义。73例均顺利完成手术,38例斜外侧组手术时间为(99±8.96)min,35例后路组为(96.8±9.57)min,差异无统计学意义;斜外侧组术中出血量(80±24.72)ml,后路组(261±52.87)ml,差异有统计学意义(t=9.621,P<0.05)。73例均获得随访,随访时间(17.5±2.58)个月(范围:12~24个月)。斜外侧组术后72 h腰部切口VAS评分(1.21±0.55)分,后路组(1.70±0.86)分,差异有统计学意义(t=3.723,P=0.028);后路组ODI指数由术前的48.6±6.1恢复至末次随访10.2±2.2,斜外侧组由术前49.0±5.7恢复至9.3±1.8,组内比较差异有统计学意义(t=8.942,P<0.05;t=9.211,P<0.05)。斜外侧组与后路组的组内手术前后的椎间孔面积有统计学差异(t=10.753,P<0.05;t=11.631,P<0.05);椎管面积亦有统计学差异(t=9.152,P<0.05;t=9.344,P<0.05);两组术后椎间孔面积和椎管面积对比均无统计学差异。椎间隙高度:斜外侧组与后路组术后均较术前有明显恢复,差异有统计学意义(t=9.592,P<0.05;t=8.443,P<0.05),末次随访时两组椎间隙高度均有不同程度的丢失,且与术后对比差异有统计学意义(t=5.172,P<0.05;t=5.291,P<0.05)。术后无一例发生切口感染。随访过程中未出现椎弓根螺钉松动、移位、断裂或椎间融合器前后向、横向移位。后路组融合率为97.1%,斜外侧组融合率为100%,差异无统计学意义。后路组并发症发生率22.86%,斜外侧组发生率23.68%,差异无统计学意义。结论斜外侧椎间融合与后路减压融合治疗腰椎管狭窄症均获得良好的临床效果,前者优势更为明显,包括出血少、神经损伤风险低、良好的椎管间接减压,可作为部分腰椎管狭窄症手术治疗的较好选择。

  • 标签: 腰椎 椎管狭窄 内固定器 脊柱融合术
  • 简介:摘要目的探讨零切迹椎间融合器与钛板椎间融合器(cage)内固定治疗颈前路椎间盘切除融合术后症状性邻近节段退变的临床疗效。方法回顾性分析2014年10月至2019年6月行颈前路椎间盘切除融合术后因出现症状性邻近节段退变而再次行手术治疗的患者26例,男17例,女9例;年龄(54.15±8.60)岁(范围41~68岁)。责任节段包括C2,3 1例,C3,4 3例,C4,5 9例,C5,6 6例,C6,7 7例。采用颈前路减压零切迹椎间融合固定术(零切迹组)12例,颈前路减压钛板cage内固定术(钛板组)14例。比较两组手术时间、术中出血量、日本骨科学会(Japanese Orthopaedic Association Scores,JOA)评分、疼痛视觉模拟评分(visual analogue scale,VAS)、颈椎功能障碍指数(neck disability index,NDI)、吞咽困难Bazaz分级、植骨融合Eck等级、C2-C7 Cobb角及并发症发生率。结果术后随访(33.38±21.26)个月(范围12~71个月)。零切迹组手术时间为(95.83±5.47) min(范围89~105 min);较钛板组的(121.28±8.24) min(范围106~131 min)短,差异有统计学意义(t=9.102,P=0.000)。零切迹组术后1个月吞咽困难Bazaz分级较钛板组轻,差异有统计学意义(W=126.000,P=0.022);术后3个月两组均无残留吞咽困难患者。零切迹组JOA评分由术前(9.50±1.31)分增至术后3个月(14.00±1.21)分、末次随访时(14.33±0.78)分,钛板组由术前(9.14±1.79)分增至术后3个月(14.29±1.07)分、末次随访时(14.71±0.73)分,两组手术前后的差异均有统计学意义(F=247.343,116.448,P=0.000)。零切迹组VAS评分由术前(5.33±1.67)分降至术后3个月(1.42±0.51)分、末次随访时(0.83±0.72)分,钛板组由术前(5.43±1.55)分降至术后3个月(1.86±0.66)分、末次随访时(1.43±0.76)分,两组手术前后的差异均有统计学意义(F=176.355,88.500,P=0.000)。零切迹组NDI由术前43.62%±9.31%降至术后3个月15.38%±3.23%、末次随访时14.99%±3.26%,钛板组由术前43.76%±8.47%降至术后3个月14.35%±4.61%,末次随访时14.22%±4.59%,两组手术前后的差异均有统计学意义(F=154.358,99.307,P=0.000)。零切迹组C2-C7 Cobb角由术前8.26°±2.92°改善至术后3个月15.69°±4.06°、末次随访时14.80°±4.18°,钛板组由术前5.53°±9.04°改善至术后3个月15.51°±6.75°、末次随访时14.68°±6.89°,两组手术前后的差异均有统计学意义(F=112.014,53.315,P=0.000)。随访期间未发生螺钉松动、断裂及食管损伤。结论颈前路减压零切迹椎间融合内固定术和钛板cage内固定术治疗症状性邻近节段退变均能取得良好的临床疗效,并在一定程度上恢复及维持颈椎生理曲度。零切迹椎间融合在缩短手术时间、减少软组织损伤及术后早期吞咽困难方面更具优势。

  • 标签: 颈椎 脊髓压迫症 脊柱融合术 再手术
  • 简介:摘要:小学是孩子们人生中最重要的阶段之一,是培养孩子良好行为习惯以及思想素质的重要时期。同时,德育的培养也是小学重要工作之一,少先队作为能够发挥出教育职能的组织分支,需要义不容辞的承担起对学生德育培养的职责。本文通过分析少先队在小学中发挥的作用和组织的活动来探讨如何加深推进小学少先队工作中的德育融合

  • 标签: 少先队 德育工作 思想品德 融合