简介：本文利用大数据平台对2017年网络中可挖掘的大学生不良情绪进行抽样分析,结合线下对大学生的问卷调查研究,剖析其不良情绪的普遍特征及其产生原因,发现在校期间学生不良情绪的最大影响因素为＂学习压力＂,非在校期间的最大影响因素为＂社会舆论＂,并从在校和非在校两个角度提出大学生不良情绪引导对策,为学校、政府提供大学生不良情绪监管的指导依据。

简介：摘要随着社会的高速发展，我国在多个方面与其他国家的融合程度更加紧密，掌握基本的英语交流对人们的日常生活和工作越来越必要。英语作为中职学校必修的科目之一，对学生的综合素质提升有直接的影响。中职学校英语教学的主要目标是培养学生的英语实际应用能力，通过本阶段的英语学习为学生打下一定的英语基础，使其更好地掌握英语学习方法。

简介：

简介：数学是自然学科的基础,在教育教学改革过程中承担非常关键的角色。小学数学作为学习的起点,其教学成果会对自然学科的学习产生非常重要的影响。近些年来,＂有效引导＂开始进入数学课堂,有效提高教学效率。在教学过程中,教师应当合理运用＂有效引导＂策略,从而帮助学生提高成绩,落实教学目标。

简介：教师通过课堂教学让学生获得知识和能力的教学行为需要师生之间的有效协作达成。以往的课堂教学教师为简便,不愿意给更多的机会让学生表现,难以对学生进行恰当的启发、点拨。同时,学生的情绪对学习效果的深刻影响正期待教师重视学生的情绪知晓与调控。基于教师对学生情绪的把握以找到激发学生兴趣的更好方法,探索出利用学生情绪状态以优化教学效果的实施路径。

简介：摘要初中物理教学是新课标教学中的重要组成部分，提高教学水平和初中学生对物理学习的兴趣是教学计划中的重要目的。初中学生正处于好奇心强烈的年龄阶段，在物理教学课堂中，以学生为主体，通过丰富课堂内容、在课堂中引入情感等教学手段，能够有效地提高物理教学效率，同时激起学生对物理这门学科学习的热情，达到物理教学最终目标。

简介：摘要随着新课改的进行，基础教育越来越注重学生的主体地位，把课堂归还学生，让学生成为课堂的主人，越来越要求教师在课堂上起到的是引导作用。这实际上对教师的要求是提高了。初中历史教师适时适当引导学生思考有利于问题的更好解决，从而提高课堂效率。

简介：摘要课本承载了学生要学习的基本知识，是知识传输到学生脑袋里的桥梁和枢纽，教材它本身是没有任何活力的，但是教师如果能够灵活运用教材，让教材知识变得生动起来，抛弃教材权威、什么都相信教材的观点，也不要让教材变得教条化，教师需要在实际教学过程中，通过教学给教材全新的定义，让教材变得有生机和活力，让学生学习起来更加有兴趣，愿意自己主动地学习，学会质疑，批判地对待课本。

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简介：摘要教师在教学活动中要尽量给学生提供反思的机会，有意识地培养学生的反思品质，为他们的后续学习积淀经验和方法。教师要引导学生反思解决问题策略的优劣，体验最佳方法的优势。教师引导学生，不仅要对知识本身反思，还要对整个学习过程进行反思，对知识、情感、能力、方法等各方面进行反思，使学生的头脑里建构起如何进行合作学习、有效探究的方法。教师应鼓励学生在获取知识后反思学习过程，引导他们在思维策略上回顾总结，分析具体问题解决过程中包含的数学基本方法，并对具体的方法进行再加工，从中提炼出应用范围广泛的数学思想。

简介：日益普及的移动智能终端(以下简称智能终端),使更多的人以自己独特的方式参与音乐的学习、欣赏、创作、表演和评论,从而为音乐教育创造了新的历史机遇。笔者在实践中发现,智能终端在音乐教学中的合理应用,能够突破时间、空间的限制,有利于激发学生学习的积极性和主动性,使学生在较短的时间内掌握较多的知识,达到优化课堂结构、提高教学效率的目的,从而更好地为开展音乐教学服务。

简介：摘要随着新课程改革的逐渐深入，品德与社会这一课程在小学教学中凸显出越来越重要的作用，它属于综合性学科，主要是对学生实施德育教育的一个课程。对于小学生而言，培养良好的学习兴趣是提高教学质量的重要方法。在小学品德与社会的教学中，教师应该为学生创造一个良好的教学氛围，以动态生成的方式推进教学活动的过程，让课堂焕发生命活力。

简介：历史课堂气氛不活跃的原因,有教师个体性格的制约、施教者负性情绪的转移和叠加效应的影响等。历史教师应调整备课方向,把知识准备与激活课堂相结合,通过设计探究话题来盘活课堂氛围,还要学会自我情绪调控,注意倾听学生心声,以此拉近师生之间的距离。

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简介：［摘要］新课程物理教学探究和创新能力21世纪国际竞争的关键在于人才素质，而人才素质的优劣则体现在其创新能力上。培养学生的探究和创新精神是素质教育的核心内容，也是新一轮课程改革的重要目标之一。

简介：摘要教育心理学有分析认为“对学生人生影响最大的是同班同学，而不是老师”，课堂上同学间的信息沟通比师生交流往往更简捷亲和，更少沟通障碍，从而更易为学生潜移默化中接受和反馈。老师参与过程中扮演适当的角色予以引导，可以更大程度发挥积极沟通的正面影响，避免负面沟通效应。犹如乐队各方面有统一指挥，才能演奏美好的乐章，而课堂互动中老师的自我角色设定与发挥则比预设好的指挥更灵活，内容更丰富，更具适时性。

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简介：语文尽管作为初中三大主科之一,但一些学生并没有像重视英语、数学那样重视这门学科,再加上这门学科的连续性不太强,不像数学、英语那样前面的知识对后面的学习有决定性的影响,导致学生上课积极性不高、注意力不够集中,进而存在教学效率不高的问题。解决这个问题当然要从激发学生的学习积极性、引导他们进入课堂教学情境入手,方法会多种多样。其中,通过提问引导学生进入学习状态是一种行之有效的好办法。

简介：摘要开发创造力，培养高素质创造性人才是我们时代的要求，而作为教师，更肩负着光荣的使命，即培养全面发展且有创新意识的人才。