简介：摘要：随着素质教育的不断深入，《道德与法治》成为了小学阶段的重要学科之一，提升对学生德育教育的实效性，是学校开展道德与法治课程的重要教学目标。基于此，为学生创设两难情境，可以将理论知识与现实生活进行有机结合，让学生生动形象的感悟认知与思维的冲突，从而促进学生的道德发展。本文就基于两难情境创设的小学道德与法治课教学设计与实施展开研究和讨论，以促进学生思维和智力的发展。

简介：摘要：本研究旨在探究“双减”政策背景下小学课后服务所面临的两难现状。通过文献分析法和问卷调查法对小学课后服务的现状进行梳理和分析，发现小学课后服务面临着家长对课后服务需求与学校提供课后服务质量之间的矛盾，以及教师参与课后服务意愿与服务质量的矛盾。针对这些问题，提出了相应的对策和建议，以期为小学课后服务的优化提供参考。

简介：摘要：在小学道德与法治课堂教学中，教师尝试将传统道德故事作为教学素材应用到课堂当中，不仅可以丰富课堂教学内容，还有助于学生道德素质的培养，这可以给小学道德与法治课堂教学工作带来事半功倍的效果。文章以小学道德与法治课堂教学的实际情况为基础，分别从“运用传统道德故事，实施学生思维引导”、“依靠传统道德故事，增强学生认知体验”、“借助传统道德故事，强化学生道德意识”、“应用传统道德故事，培养学生道德素养”几个方面对传统道德故事在道德与法治课堂中的应用策略展开讨论，希望能够落实传统道德故事在小学道德与法治课堂当中的地位。

简介：摘要：当前我国中小学德育工作中，关于故事教学的运用还比较零散，不成体系，还出现了一系列的问题。文章从当前小学道德与法治故事教学的状况、特点、价值等几个角度，对其作了较为全面的论述，希望能为在小学的道德与法治教学中运用故事教学的方法提供一些参考。

简介：摘要:本文探讨了初中道德与法治教育中使用故事教学策略的重要性和有效性。通过故事的情节和人物形象，可以深入引导学生思考道德与法治的关系，培养学生的道德意识、法治观念和法治素养。文章中将介绍如何选择合适的故事内容、设计故事情节以及运用故事教学策略来提高学生的参与度和学习效果。通过道德与法治故事教学，学生将不仅能够掌握知识，更能够在情感和价值观的层面上得到启迪和成长。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，在小学道德与法治教学中，教师要对教学内容进行创新，改变传统的教学模式，让学生在轻松的环境下掌握道德与法治知识。其中，故事教学法在小学道德与法治教学中有着重要的作用。教师可以将故事融入到课堂中，通过讲故事的方式激发学生的学习兴趣，引导学生在故事中学习知识。道德与法治是小学生必须要掌握的一门学科，对于学生来说意义重大，教师要不断创新教学方法，提高课堂效率。

简介：摘要：初中道德与法治课程通过综合道德教育与法律知识，旨在培养学生的全面素质。在道德故事教学法的应用中，仍存在故事选择局限、教学方法单一以及评估反馈机制不完善等问题。丰富道德故事资源、创新教学方法和建立有效的评估与反馈机制被认为是优化该课程的有效对策。通过多样化的学习方式和内容，学生能够更深入理解道德与法律的关系，提升道德素养和法治意识，从而为其未来的社会参与奠定坚实基础。

简介：摘要：小学语文教学中，可以采取难文浅教的方法，提高有难度课文的教学效率。小学六年级上册《好的故事》一文就符合难文的特点。文章在以此篇课文为例中阐述了“难文浅教”具体的讲授策略。

简介：摘要：道德与法治学科教学中，如何将教育目标、教育内容与受教个体自身情感有效结合，自内而外唤醒学生的记忆、觉知和道德情感，有效提升学生的道德情感品质？这些问题的有效解决有赖于学生主动建构道德认知，形成自主的道德判断。“故事”作为课程的脚手架，能够有效地促进学生道德情感的唤醒，增强学科教学的效果。本文立足一线教学实践，提出了具体的故事应用方法。

简介：【摘要】在道德与法治课上运用微故事进行教学是很常见的，通过“微故事”进行潜移默化地教育。那么，在道德与法治课上怎样有效地运用“微故事”进行教学，让课堂教学效果达到最优化呢？我们可以从选用“微故事”，运用“微故事”，演绎“微故事”三个方面来进行小学道德与法治“微故事”教学策略的研究。

简介：摘要：初中道德与法治课故事教学法是一种在初中道德与法治课教学中，以故事为载体，吸引学生注意，启发学生思考并引导学生从故事中悟出道理、掌握知识和规范行为的教学方式。为了在初中道德与法治教学中落实立德树人的根本任务，在道德与法治课教学中将讲道理与讲故事相结合十分重要。明确故事选取原则，将故事教学贯穿于初中道德与法治课教学的五个环节，把好故事、好情感、好精神传递给学生。

简介：摘要：道德与法治学科被称作现阶段的“思政课”，它是依据当前社会发展和学生成长需求，对学生进行初步的政治思想、法治观念以及道德规范的系统化教育，目的是有效落实立德树人的根本任务，使学生在政治素质、法治素养、道德修养和人格修养等方面都能够获得发展。可以说，新课改下的道德与法治课程具有思想性、政治性、综合性和实践性的特点，但是很多学生往往还是把这门课程单纯地看成是“思政课”，觉得它的抽象理论太多，学习起来有些困难，因此在其内心往往存在畏难或者抵触的心理。而从统编版道德与法治教材的内容来看，它的大部分学习内容都与学生的生活有着密切的关联，这无疑为开展道德与法治学科教学提供了新的切入点。基于此，对小学道德与法治故事化教学策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：道德与法治课程旨在培养学生的道德情感和法治意识，引导他们形成正确的道德价值观和法治观念。而故事教学法是一种以故事为载体，启发学生思考并掌握道理和规范行为的教学方式。在初中道德与法治课中，故事教学法能够为课堂教学注入新的活力，提高效率，提升学生的思想政治素质和道德修养。本文就初中道德与法治课故事教学法展开论述。

简介：

简介：摘要：中华民族历史悠久，中国优秀传统文化是我国重要的精神文化财富。道德故事作为中华传统文化的重要构成部分之一，其中包含着众多引导学生积极向上、保持健康、乐观、真诚、正直的思想道德观念。因此，优秀的传统道德故事不但有助于帮助小学生建立正确的“三观”，促使学生对传统文化充分学习和了解，还可以将优秀的中华精神传承与发扬下来，发挥其良好的育人作用、指导作用，进而提高思政教育的时效性与有效性，为国家发展培养一批拥有优秀道德素养的综合型人才。基于此，对小学思政教育中融入中国传统道德故事进行研究，以供参考。

简介：【摘要】赣南苏区红色故事属于优质的红色文化教育资源。然由于思想认识、资源整合、主体能力等方面的不足，赣南苏区红色故事融入初中《道德与法治》课程存在内容碎片化、手段单一化、体验不足等困境。故应该凝聚合力，整合资源，凭借科学标准将课程资源转化为教学实践，提升教师专业素养，创新教学法，优化教学过程，以红色故事育人。

简介：【摘要】：本文旨在探讨故事教学法在小学《道德与法治》课堂中的运用。首先介绍故事教学法的定义、特点和优点，阐述了故事教学法在道德与法治教育中起到的重要作用。其次，通过具体案例分析了故事教学法在小学道德与法治教育中的实际应用。最后，总结了故事教学法在小学道德与法治教育中的应用效果，并提出了教师在故事教学中需要注意的一些问题。通过本文的研究，可以有效提高小学生的道德与法治素养，促进其全面发展。

简介：摘要：本研究探讨了在小学道德与法治课程中应用绘本故事的方法和效果。通过巧妙引入绘本故事，并运用一系列技巧，本研究旨在培养学生的情感共鸣和情绪反思能力。这样的教学方法旨在通过积极参与课堂活动，帮助学生培养情绪自控和自我调节的能力。

简介：摘要:随着新课程教学改革的深入实施和不断推进，新的课堂教学方法层出不穷。在小学德育故事教学中，运用故事教学法可以快速有效地提高小学生对故事学习活动的兴趣，引导他们进入具体的故事教学实践过程。德育故事教学理念是构建学校特色社会主义的重要理论基础。如果我们能真正地运用这种方法，我们就能达到双重努力的效果。本文从这个故事入手，激发小学生自主探索的积极愿望；引导学生通过讲故事思维，培养小学生的逻辑思维能力；通过讲故事丰富学生课堂内容；加强小学生在德育故事中的主体性活动体验；

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，教育教学呈现多样化发展。现代教育已经步入素质教育时代，促使教师不得不更新教学理念，开展多样化教学。故事教学法就是在这个过程中产生的。在小学道德与法治教学中，教师运用故事教学法构建高效课堂。企图从学生的成长特点以及实际情况出发，为学生构建一个全新的课堂。让学生从中不仅能有效学习到道德与法治相关方面的知识，还能及时将这些知识进行熟练运用，实现理论与实践并重的教学目的。