简介：摘要中国武术是中华民族的瑰宝，博大精深、名扬海外。在武术教学的过程中，小学生是否对武术教学产生兴趣，培养少年儿童对武术艺术的兴趣，提高学习和欣赏能力，而且可以进行强身健体的终身体育意识，保家卫国的爱国主义教育。本人结合实际教学情况，总结了几个做法，在实际教学中，效果比较好。

简介：摘要中国武术是中华民族的瑰宝，博大精深、名扬海外。在武术教学的过程中，小学生是否对武术教学产生兴趣，培养少年儿童对武术艺术的兴趣，提高学习和欣赏能力，而且可以进行强身健体的终身体育意识，保家卫国的爱国主义教育。本人结合实际教学情况，总结了几个做法，在实际教学中，效果比较好。

简介：摘要提高学生的学科核心素养是当前我国教育改革过程中的重要目标之一,地理核心素养的培养对高中生日后的发展有着举足轻重的影响,高中地理教师要更新教学理念和方法，推进课程改革，提高学生的地理核心素养。本文从核心素养的含义与认识、在当前新课程标准背景下，高中地理教学如何提高学生的地理核心素养等方面来论述新课改下的地理教学。

简介：摘要：对于中职学生来说，学习地理知识不仅意味着了解祖国的山川大河，还意味着满足职业发展的需要，利用自己所学知识来促进社会的发展。中职地理教师在教学中培养学生的地理探索意识，有助于学生投身学习课堂，对地理知识进行学习和应用，分析地理使用的作用。接下来，本文就对中职地理教学中学生地理探索意识的培养展开讨论。

简介：摘要高中地理教学的关键内容是能够培养学生具有相关学科的思维能力，这也逐渐成为高中地理教师的重要挑战。所以，本文将基于笔者多年的实际教学经验，对提高高中学生地理思维能力进行简要分析和方法总结，希望能够为地理教育的发展贡献自己的力量，为广大教育工作者提供一点帮助，仅供参考。

简介：摘要我们要展开关于初中地理的教学工作，不是要局限在对学生进行地理知识的传授上，而是应该注重对学生地理核心素养的培养。或者换句话说，在初中地理的教学课堂中培养学生的地理核心素养才是教学任务中的重中之重。毕竟，学生学习不仅仅是为了一纸成绩证明，而更多的是要为今后发展做长远准备。此外，对学生地理核心素养培养目标的实现，也将是初中地理课堂教学工作的一大助力。因此，在本文中我们将主要围绕如何在初中地理课堂中有效培养学生的地理核心素养展开分析。

简介：摘要：地理，给学生打开了新的学习天地，让初中生发现了地理对人们生产、生活的影响。学生学习地理可以解释地理现象，利用地理知识改造自己的生活。初中地理教师在教学中培养学生的地理学习思维，可以帮助学生掌握地理知识学习的技巧，促使学生合理使用地理知识。

简介：摘要：地理就像是一本厚书一样，等待人们去揭开首页，等待人们去将情节串联起来，等待人们去发现地理的美。初中地理教师在教学中培养学生的学习意识，就是为了帮助学生发现地理这本书，让学生在地理探索的过程中，找出地理的不同。

简介：

简介：摘要教学过程的“生活化”是学习对生活有用的地理的关键。教师要善于发现生活中的地理事物和地理现象，适时地将生活中常见的例子穿插在日常教学过程中。让学生贴近生活，在“生活化”的教学过程中学习地理，实现学以致用。

简介：摘要：新课程改革背景下，提升学生核心素养成为了初中地理教学活动新目标。提升学生地理核心素养能培养学生稳定的心理品格和地理情怀；能用地理学眼光认识和思考世界；能激发学生潜能，促进全面发展。但是在教学实践活动中，无论是教材亦或是考卷中，总是不乏图形的身影，只有分析图形内容才能获得有效数据；只有借助图形才能理解和解答问题，由此可知，培养学生读图能力的重要性和迫切性。基于此，本文以初中地理课程为例，探究培养学生的读图能力的有效教学策略。

简介：摘要学生地理思维能力培养是高中地理教学主要研究内容，对学生地理知识的掌握、拓展学习、创新意识培养具有重要意义。日常教学中，教师要注意教学方法的创新、改变传统说教填鸭模式，尊重学生主体地位，以问题为引导逐步培养学生思维能力。鉴于此，文章就地理教学中学生思维能力培养方法提出几点想法建议。

简介：普通高中地理核心素养明确提出,通过人地协调观的树立,培养学生的综合地理思维,分析和认识不同区域的地理环境特点,辩证地看待现实中的地理问题(乡土地理),形成因地制宜进行区域开发的观念。如何理解乡土地理与中学地理教学的关系并运用于实践活动,成为值得好好思考的问题。

简介：摘要新课改要求中小学教育要结合实际，教会学生基础的生活知识，调动学生的积极性，要让学生能动地、积极地参与教学过程。在初中地理教学活动中，为了增加学生学习的兴趣、提高学习效率，在地理教学过程中合理、有效地穿插乡土地理知识显得尤为重要，让乡土地理走进初中地理课堂，很好地契合了新课程标准的要求，也能够很大程度地提高地理课堂的质量。

简介：摘要传统地理课堂的鲜明特征是“师本”，即“以教师的教为本”。“师本”课堂的结果是学生苦学厌学,学习效率低下。改变这种状况，必须从“师本”走向“生本”，打造“生本课堂”,小组合作，探究学习；交流展示，互动生成；归纳总结，内化建构。实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。

简介：摘要地理是一门综合性、地域性很强的学科，涉及空间大，范围广，而地图能把广大地区的地理事物集中呈现在人们面前，使人一目了然。地图在地理教材中与课本文字密切配合，有“以图代文”、“以图释文”的作用，成为地理知识的载体。

简介：

简介：摘要随着课改的不断深入，传统式的教学逐渐转变为习得能力的教学。地理教学是研究自然现象、人文现象以及他们之间关系的学科，与我们的生活实践密切相连，因此经知识迁移能力就更显得尤为重要。教师在教学中应该通过各种方式方法促进学生地理知识迁移能力的提高。

简介：摘要目前高中地理授课趋势是摆脱传统灌输式教学方式，以教师为引领，以小组来开展，课堂上通过一个又一个课题的研究，从发现问题，提出问题，解决问题，验证结果等一系列的课程研究程序来提升学生们的行动意识和动手能力。理论结合实际，在行动中总结经验。为此，本文将从如何有效利用校园资源，培养学生地理实践力展开探究，以供参考。

简介：