简介：开学第一课肩负着了解学情，使学生明确学科价值和地位，建立良好师生关系，激发学生学习兴趣，落实要求和学法等重任。地理课堂注重提升学生的学习兴趣与动机，以及对地理学科的深度认识，建立融洽的师生关系，明确学法，打造高效、有深度、有意义的地理学习开端。

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简介：从一名大学地理专业学生走向憧憬已久的教师生活时,却遇到了作为理科生出身,而高中阶段却是文科性质的地理学科的教学尴尬,造成了地理专业学生到地理专业教师角色转变的障碍。如何快速扎实地掌握地理学科知识,是成为一名合格的地理专业教师的首要条件。

简介：摘要作业是教师了解学生学习情况的重要教学方式，是学生巩固课堂知识的重要学习途径，是提高教学质量的必要教学结构。教师应精心设计地理作业，激发学生的学习欲望。趣味型、合作型、拓展型和实践型作业是优化初中地理教学的好办法。

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简介：一、精选错题——量体裁衣1.错题本制作要结合自身所学，杜绝翻版他人错题。2．错题本要尽量摘抄试题，这能加深试题印象，尽量少粘贴试题。

简介：对照记〉高考对《考试大纲》变化的呈现一、选修精简,设问多元化加深2017年《考试大纲》去掉了自然灾害选修部分，旅游地理和环境保护部分的选修题目灵活性更高。旅游地理部分，在考纲未调整时，已经呈现出设问多变，形式多样的特性，在《考试大纲》涉猎的条目中，试题灵活变化，生活化越来越强，分析性题目的概率高于评价类题目。

简介：地理是一门特殊的学科，常常需要将具有时空和地域因素的复杂事物表示出来。地图可以抽象的内容直观化、形象化，起到语言文字难以表述的作用。在地理教学中，地图占有重要地位，它是地理教学的最基本的特色。因此，提高学生的地理读图能力，对提高学生的地理学习能力有莫大的帮助。

简介：实践力是地理核心要素的重要组成部分。在中学地理教学中,由于地理实践活动的严重缺失,影响学生地理实践力培养。所以,如何开发利用乡土地理教学资源开展地理实践活动,将是地理教育工作者的迫切任务。

简介：结合教科书《绪论》和多年教学经验总结了高一第一节地理课应该达到的三个基本目标：认识老师、认识地理、认识地理课，并以教学效果明显的几段教学实录来说明具体的实施细节。

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简介：摘要地理知识是思维的产物、智慧的结晶。地理思维能力的培养适应新课改的需要，与教育学和心理学相呼应，符合地理学科的特点。学生地理思维能力缺乏呈现出依赖性、局限性、表面性和单一性的特点。在地理教学过程中可以从关注学生个体的差异、使用结构化体系的评价、采取问题解决式的教学、构建知识网络的体系和加强地理实践的能力五个方面培养学生的地理思维能力。

简介：摘要随着课程改革的进行，地理学科在国家的重视地位相较于以前明显有所上升，这给地理教育带来了崭新的发展前途。可传统教育模式在人们脑海里根深蒂固，这对地理教育产生了不好的影响，比如学生们对地理不感兴趣，并且不能认识到学习地理的重要性和必要性。本文就关于激发学生学习地理的兴趣的方法进行了研究。

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简介：课程标准提出：＂品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。＂本课程致力于将多方面的教育内容有机地融合在一起,它包含了品德、行为规范和法制教育;爱国主义、集体主义和社会主义教育;国情、历史和文化教育;地理和环境教育等。翻开小学《品德与社会》教材,我们不难发现与地理有关的内容占了相当大的比例。

简介：摘要我们要明白初中地理学科的核心素养指的是什么呢？如地理知识、地理方法、地理技巧、地理能力、地理态度、地理情感、地理价值观等，这些都是具体体现。从整体来讲，就是让学生具有地理科学素养、地理人文素养这两大块。作为教师来讲，我们如何在实际的教学中去实现、落实发展学生的这些核心素养，就要借助地理相关的、具体的教学内容去培养学生。这些具体的教学内容就是我们的着眼点、落脚点、借力处。在当前对学生发展的要求下，如何借助地理课堂培养、发展学生地理核心素养，是值得我们去实践和探索的。

简介：摘要在地理知识的学习中，地图学习是其主要部分，而学生的地理学习成绩也与学生的地图意识有着重要的联系，因此为了提升学生的地理学科的学习效率，在中学地理教学中培养学生的地图意识非常关键，本文将首先对中学地理教学中培养学生地图意识的重要性进行分析，然后在此基础之上提出中学地理教学中培养学生地图意识的方法，进而提高教学质量。

简介：摘要随着新课标内容的不断改进，对初中地理的教学任务提出了更高的要求。在初中地理的学习过程中读图能力是学生应该拥有的重要能力之一，同时在初中地理的教学过程中地图是重要的教学工具，教会学生如何读图是教师的重要教学内容。本文就教师在初中地理的教学过程中如何培养学生的读图能力提出了具体的方法，进而提高学生在初中地理方面的综合学习能力。

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