简介：摘要：部编版教材都是经过长时间的研讨与研究，才正式投入使用的，虽然很多人对部编版的评估各不相同，但自从使用之后，不管是小学学生，还是初中的学生，他们的学习积极性与效率都得到了极大的提升，从而帮助学生打下良好的基础。

简介：【摘要】新课程改革经历了十几年，经过专家学者对各种版本小学语文教材的深入调研，发现了原来几种版本语文教材的优点和不足，进而使语文教材所呈现的内容更加丰富，有利于语文素养的提升，具备经典性，文质兼美，适宜教学和时代性。

简介：

简介：部编版小学语文教材实施以来,低段识字教学实行'认写分流,多认少写'的模式;识字任务较原教材减少了250个,坡度放缓,难度降低;教学中将随文、集中、字理等多种识字方法有机结合,注重汉字文化的渗透,关注学生识字的兴趣和有效性。下面,笔者结合部编版一二年级识字教学课例,谈谈低段识字教学的三大策略。一、随文识字,激发识字兴趣随文识字就是在识字教学中,把生字放在具体的课文中来感知。

简介：摘要部编本教材全国性的投入使用，让一线教师耳目一新，拼音的变化、弱化，传统文化的回归、传承，插图的丰富、灵动，识字教学的进一科学化、合理化都让一线教师感受到了不一样的新教材。

简介：摘要：教材作为教师进行教学的主要依据以及学生学习的主要媒介，对于教师的教和学生的学有至关重要的作用。自部编历史教材投入使用后引起了教育界重要的反响，而作为一名中学教师对于部编教材的了解和使用应当对新教材的颁行背景、编写意图、指导思想、教材变化、教学方式等应当有清晰的认识。

简介：摘要：阅读能力是一项基本能力，也是学习其他学科的基础。近年来。国际上对学生的阅读能力越来越重视，中国也紧跟国际步伐，出台各项措施努力实现全民阅读。小学阶段是培养阅读能力的关键时期，教师更应抓住这样的黄金时期，将培养学生的阅读能力作为教学重点。而新编制的部编教材，更是培养学生阅读能力利器。

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简介：  【摘要】汉字代表了中华民族优秀文化的传承，汉字书写讲究字如其人、字正人正，讲究在书写中的穿插与避让，书写汉字必须强调字形结构、笔画与笔顺的规范。部编教材十分重视笔画、笔顺规范，在每篇课文课后所要求书写的汉字中，编排了汉字的书写笔顺和新学笔画，体现了对汉字书写的重视。特别值得赞赏的是在《语文园地》中专门安排了“书写提示”一个专栏揭示了汉字书写的规则和规律。这些独具匠心的编排都为指导学生写好一手中国字打好扎实的基础。

简介：【摘要】小学阶段是学生语言发展的重要时期，也是培养和提高学生语言表达能力的最佳时期。基于新课程标准的理念，部编版小学语文教材非常重视口语交际教学，教材不仅设置了独立的教学环节，而且突出了综合性和实用性。本文将结合自己的教学实验，认真梳理部编小学语文教材口语交际编排的特点，提出口语交际教学的优化策略，以更好地提高学生的口语交际能力。

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简介：古诗是中华传统文化的艺术瑰宝,蕴含丰富的人文精神。部编版小学语文教材古诗文篇目总数增加55篇,比原有人教版增幅80%,占课文总数的30%。我们应采取什么教学策略使古诗文课堂更有魅力呢?

简介：经典阅读对小学生的影响主要是通过小学语文教材实现,本文中以新换用的部编本小学语文教材为研究对象,对它的古文选目进行分析,得出部编本教材古文选目的3个特点,即强调经典传承、重视教学需求、贴近学生生活,并对部编本小学教材古文选目提出了建议。

简介：摘要：随着时代和教育教学理念的不断发展，教材也实现了不断地改进。当前应用的部编版教材中更加注重立德树人教育，不仅注重对基础知识的传递，也注重对学生进行道德品质的引导，希望能够为社会培养品学兼优的人才。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索部编版教材如何协同落实立德树人教育。

简介：摘要部编版的写话教材依据学生的认知发展进行编排,符合《义务教育语文课程标准(2011)》的要求。写话教材编排的特征第一编写话题符合学生的心理特征,注重学生的想象世界与经验世界的联系。第二编写方法是循序渐进和螺旋式地上升。第三写话没有量和质的要求,仅有一些格式和一般行文的要求。第四设计练习时,形式的呈现方式是多种多样,详细给出要求写话的语境与明确提示,使写话变得更加容易。写话教材教学使用建议第一能让学生自由地表达语境。第二能让学生感受到话题内容是切合他们的生活实际。第三能让学生体会到学习过程不难。

简介：部编教材,不仅是教材内容新,编排体例新,更是教学观念新。部编教材中实施了单元编写的双线结构,一是宽泛的人文主题,二是语文要素。何为语文要素?即语文训练的要素。部编教材不仅强调语文要素,同时对语文要素的训练呈现系统性,在不同年级分别有针对性地进行训练。

简介：摘要“人生识字聪明始”，识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力。小学生只有具备了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读、写作，才能拓展知识面，提高学习能力。

简介：【摘要】本文从笔者的教学实践出发，梳理发现语文教学中存在的问题，并进行深入思考，基于部编教材，探讨小学语文教学策略问题。以部编教材执教过程中的某些教学实况、行动研究、理论思考等为基础，提出三大教学策略和设想：第一，有效师生互动，创设良好的语文学习环境；第二，关注核心素养，提升学生的语文能力；第三，创新活动方式，提升学生语文学习的积极性；第四，“科学技术”，助力语文文化传递。

简介：本刊《文本研读》栏目依据课程标准，全面、系统、深度研究教科书内容，提供极具价值的教学指导与建议，体认教学的高效性。当前，《道德与法治》新教材已在全国七年级正式使用。对于广大教师而言，教材的更换在很大程度上对教育教学提出了巨大挑战，也为教师创造性地使用新教材留足了运作空间。本期持续重磅推出新教材解读系列文章，从文本分析与使用建议角度，为广大道德与法治教师提供精准引领与核心指导。张翰同志系统分析苏人版《道德与法治》教材的主要特色，对其内容呈现、文本架构、编写理念作了深入浅出的解析，为江苏地区道德与法治教师使用新教材、创造性实施教学提供了良好的切入点。夏波同志从部编《道德与法治》教材试教经验及培训体会入手，对新教材所呈现的脉络框架、栏目特色作了细致解读，并就如何补充教学资源提出了建议。从中，我们能够深刻感受到新教材扑面而来的清新气息与独特之处，为今后更好地使用新教材打下良好基础。