简介:物理学是一门以实验为基础的自然科学,在物理学中每个概念的建立,每个定律的发现都有其坚实的实验基础.实验是物理学的发展的推动者,离开了物理实验,就没有物理学的发展.物理实验在中学物理教学中具有举足轻重的作用.从教十几年来,笔者深刻体会到:不论是基本概念的建立,还是物理规律的导出,或是难点的突破,多是通过实验来实现;学生不但能从实验中增加对物理学科的兴趣,调动他们学习的主动性、自觉性和积极性,还可以通过实验来培养观察思维能力、实践能力、创新能力、合作交流能力等.中学物理课堂实验教学的有效性,是新课程理念实施的关键.
简介:摘要对学生巧妙地施加引导是英语教学的灵魂,英语学法是承载学生步入成功不可缺少的基石。没有好的学法,再好的教法也显得苍白无力,不能很好地助推学生步入成功的殿堂,不能很好地助推学生形成终身学习的能力和方法。唯有好的学法,才能让学生尽快“自为研索,自求解决”。
简介:“法治国”概念是德国19世纪法学家的创造,为了能在主权归属问题上寻找一条中间道路.他们解决的方式是将国家政体问题与法律秩序问题分离,从而回避对主权归属问题的回答。这与德国19世纪的历史语境密切相关。1848年三月革命是德国“法治国”概念发展的重要拐点。自此革命后,论述“法治国”的法学家们将注意力集中到了“形式法治国”概念,而不是“实质法治国”概念,更重视行政问题,而非政治问题。实证主义法学家的方法论为他们的这种转向提供了灵感。英国“法治”理论的首位系统阐述者戴雪却用《英宪精义》一章的篇幅认为行政法与“法治”不相容,戴雪的主要错误在于没有区分“裁量”与“专断”。对德国“法治国”概念起源、流变的分析有助于中国发展起一种合理的法治理论。