简介：【摘 要】小学语文教师要注重对学生进行书写指导，重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。

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简介：【摘 要】小学语文教师要注重对学生进行书写指导，重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。

简介：摘要：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这就意味着在这双减背景下学生的作业量及作业的时间都减少了，对教师提高的教学质量有了更大的挑战，对学生的学习也是一个新的挑战，特别是对于刚刚升上小学的学生，他们对小学的学习生活还有很多的不适应，比如学习习惯、学习方法、教学方式、教学节奏也发生了转变，让一些学生很难适应。这些因素不但会导致学生的学习态度两级分化，也会对小学一年级加减教学有重要的影响。小学加减教学涉及的内容比较丰富，如果不做好幼小衔接工作，就会导致学生的不适应而对数学学习丧失兴趣。

简介：摘要：本文研究小学语文一年级的教学策略，重点探讨了探究教学在语文教学中的应用。通过文献综述和实地调查的方法，分析了探究教学对小学一年级语文学习的影响，并探讨了在实际教学中如何有效运用探究教学策略。在实际教学中，教师可以通过“增加趣味活动，提升学生的学习兴趣”“引入现代教学设备，提高课堂参与率”“立足生活实践，提升学生的语文素养”等方法来引导学生进行探究。然而，应注意在具体实施过程中的问题，如学习任务难度控制不当、学生合作能力不足等。因此，教师需要不断提升自身的教学能力，灵活运用探究教学策略，以提高小学一年级语文教学的效果。

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简介：摘要：本文旨在探讨针对小学一年级学生的写字教学方法，分析当前人教版教材在写字教学中的应用情况，并提出创新性的教学模式。通过案例分析，本文揭示了传统写字教学中存在的问题，并结合儿童心理和生理发展特点，提出了相应的教学策略。文章主张采取游戏化、个性化和情境化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高写字教学质量。

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简介：摘要：识字写字教学是小学语文教学的基础，通过设置有趣的识字教学模式，增强小学生的识字写字能力，提高教学的有效性。

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简介：【摘要】中国汉字有着五千多年的历史，学好我们的汉字，也是在为阅读和写作的打下坚实的基础。一年级刚接触汉字。需要学生有喜欢学习汉字，主动识字和写字的愿望，认识常用的汉字1600个左右，其中800个字会写。为了激发一年级的学生在识字方面的兴趣和热情，作为一年级的语文教师，也应该从多个方面去考虑如何实现汉字教学的更优化。

简介：摘要：一年级小学语文教学中，帮助学生学习掌握语言文字工具的基础应用是教学核心。汉字是汉语的基础组成部分，生字教学也自然成为小学低年级段语文教学的重点。如何高效帮助小学生学习掌握祖国语言文字，成为广大小学语文教师工作中的核心研究课题。特别是新时代的信息技术的高速发展，推动人类走入信息化时代，对人类的信息分析处理能力也提出更高要求，传统的小学语文识字教学已经无法满足当前的需求，优化小学语文低段识字教学成为必然发展趋势。基于此，本文将详细分析小学一年级语文识字教学策略，以供参考。

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简介：接手这个34名小学一年级学生组成的班级,我的第六感告诉我:这群娃儿不好带!可不是,一进教室,我就发现班上乱成了一锅粥,和孩子们说话我要用喊的。那一刻,什么优雅、婉转、端庄统统甩掉,我唯一能做的就是用嗓门压倒一切!

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简介：摘要在一年级口语交际训练中，我充分利用课内外一切可以交流的素材让每个学生无拘无束地进行口语交流，捕捉生活中的细节有意识地培养学生的说话能力，鼓励学生在日常生活中积极主动地进行口语交际训练，从而提高了口语交际的能力。